三年級(jí)小組合作實(shí)施計(jì)劃方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考三年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案推行小組合作學(xué)習(xí)，打造高效幸福課堂小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)施方案如下。二、工作目標(biāo)科學(xué)合理構(gòu)建以班為單位的合作學(xué)習(xí)小組。以倡導(dǎo)全新的學(xué)習(xí)方式為抓手，大力推進(jìn)教育教學(xué)方式的變革，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主秀的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。質(zhì)，促進(jìn)整體教學(xué)成績(jī)的提高。三、合作宗旨 四、工作內(nèi)容（一）、小組建設(shè)負(fù)責(zé)實(shí)施合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建。合作學(xué)習(xí)小組的結(jié)構(gòu)要合理。3-4分組應(yīng)遵循互信、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)性發(fā)展、自由選擇、往技能、守紀(jì)情況等合理搭配。小組成員應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。小組的座位為“方陣式座次”形式，

2、按長(zhǎng)方形圍避免出現(xiàn)學(xué)生背對(duì)黑板的現(xiàn)象。構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組的文化氛圍。創(chuàng)設(shè)組名各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè) 步小組等，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。選好組長(zhǎng)1擔(dān)任，促使小組成員共同成長(zhǎng)。形成組訓(xùn)自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。制作組標(biāo)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。明確目標(biāo)樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確。營(yíng)造氛圍養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)。建立規(guī)則組織學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)韻律歌培養(yǎng)習(xí)慣不必要的爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵（二）小組管理1、對(duì)學(xué)生的要求學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作。分組學(xué)習(xí)時(shí)不無(wú)目的的隨便下座,不談與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話;做有準(zhǔn)備發(fā) 言，每個(gè)同學(xué)要認(rèn)真閱讀文本，完成老師指定的任務(wù)

3、;組內(nèi)發(fā)言要做到不影響他組;要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極發(fā)言；認(rèn)真摘錄，做好筆記.根據(jù)課堂需要，學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)坐姿，不能背對(duì)背進(jìn)行交流。2、對(duì)教師的要求信心。挖掘?qū)W生潛力。要相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛力。進(jìn)行課堂調(diào)控。教師的適時(shí)調(diào)控和指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí) 得到順利完成的重要保證。教師要善于鼓勵(lì)，要關(guān)注每一個(gè) 組員的活動(dòng)，對(duì)組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià);巡回指導(dǎo),講授必要的技能并回答各種問(wèn)題;要善于根據(jù)學(xué)習(xí)任生歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指點(diǎn)，在關(guān)鍵處予以指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)討論問(wèn)題的步驟和方法；要隨時(shí)注意觀察討論的 氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引 導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)

4、；當(dāng)組員思想開(kāi)小差或違反紀(jì)律 時(shí)，可先正面提醒“注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示，如仍 無(wú)效，再?lài)?yán)肅地點(diǎn)名制止；當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng) 委婉地發(fā)出信號(hào)，使之言歸正傳。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。教師要深入研究教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況精選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，課前精心設(shè)計(jì)具有探究性和開(kāi)放性且研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，須發(fā)揮小組集體智慧的如果過(guò)難，小組無(wú)法解決，浪費(fèi)時(shí)間。提高他們的積極性。激發(fā)他們干好本職工作的內(nèi)驅(qū)力。設(shè)立對(duì)小組長(zhǎng)的評(píng)比表彰項(xiàng)目，為他們樹(shù)立短期目標(biāo)，調(diào)動(dòng)他們助解決疑難問(wèn)題。（三）操作流程按照“出示問(wèn)題-獨(dú)立思考-小組討論-匯報(bào)交流-評(píng)議小結(jié)（個(gè)人或小組展示）”的流程進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。個(gè)人匯報(bào)語(yǔ)言模式：大家好

5、,下面由我來(lái)匯報(bào).我的匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家來(lái)為我補(bǔ)充。小組匯報(bào)語(yǔ)言模式：大家好,下面由我們組來(lái)匯報(bào)， XXXXXX續(xù)匯報(bào)。我們組匯報(bào)完畢，請(qǐng)大家補(bǔ)充。（四）小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則將“不求人人成功，但求人人進(jìn)步” 作為小組評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)內(nèi)容方面。評(píng)價(jià)方式長(zhǎng)對(duì)組員的個(gè)人表現(xiàn)（包括紀(jì)律、作業(yè)等指標(biāo)）4、結(jié)果運(yùn)用班主任根據(jù)每星期各組獲星數(shù)量，評(píng)出2-3個(gè)“一周之星”，在班會(huì)上進(jìn)行通報(bào)表彰，每月評(píng)出1個(gè)“一月之星” 和優(yōu)秀小組長(zhǎng)，發(fā)給小禮品或獎(jiǎng)狀，并在校報(bào)上通報(bào)表彰， 每期評(píng)出1“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和小組長(zhǎng)由學(xué)校進(jìn)行表彰， 發(fā)給學(xué)習(xí)用品，并列入學(xué)校笑臉墻候選名單。學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù)由班主任根據(jù)個(gè)人得分評(píng)出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“進(jìn)步之星

6、”“創(chuàng)新健將“守紀(jì)模范“最佳發(fā)言“進(jìn)步最大、“配合默契”、“最佳合作”、 “最佳表現(xiàn)”計(jì)入生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。五、保障措施1、建立集體備課制度。成立集體備課組，在個(gè)人鉆研學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)題卡的設(shè)計(jì)（后設(shè)計(jì)好的題卡印發(fā)到本年級(jí)本科教師手中）習(xí)管理的相關(guān)細(xì)節(jié)等做好集體備課記載。2、建立考核制度。教師操作納入教學(xué)流程檢查，其個(gè)查和考核中進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、建立督查制度。通過(guò)巡課、隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課等制度， 值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主要巡查教師到崗情況（否有空堂、溜堂等情況），展情況等，并做好巡課記載，結(jié)果與績(jī)效掛鉤。4、建立教科研制度。間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上精選1-2學(xué)反思。5跟進(jìn)與督導(dǎo)。一班 二班朱穎聰 徐倩倩備注對(duì)所蹲點(diǎn)年級(jí)的小組三班三班常程合作學(xué)習(xí)管