中班語言活動：兒歌《說顛倒》

1、中班語言活動：兒歌說顛倒設(shè)計意圖：說顛倒這首兒歌的內(nèi)容取自生活中熟悉的事物，幼兒對此有 一定的生活經(jīng)驗，比方知道石榴樹只結(jié)石榴、楊柳樹不會結(jié)出辣椒，木頭浮在水 面等。但這首兒歌里卻將事物顛倒，呈現(xiàn)出老鼠抓貓、小雞叼老鷹等詼諧幽默的 畫面，讓幼兒對兒歌產(chǎn)生學習興趣。兒歌的內(nèi)容易于朗讀、理解，老師可引導(dǎo)幼 兒發(fā)揮想象力，在學習兒歌的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和語言表達 能力。中班下學期的幼兒有了初步理解能力，這首兒歌中呈現(xiàn)的內(nèi)容，如吹著 鼓、打著號，與他們的生活經(jīng)驗不一致，他們能判斷出兒歌中不合理的地方，對 違背常理的事情感到好笑。通過這首兒歌的學習，讓幼兒感受語言節(jié)奏韻律的同 時，可以體

2、會到顛倒常理的可笑，培養(yǎng)幼兒的幽默感?；顒幽繕耍?結(jié)合圖片理解“顛倒”的意思，能愉快有節(jié)奏地說兒歌。.嘗試在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上仿編顛倒歌。.感受兒歌的幽默可笑，知道生活中要保持好心情。重點難點：重點：理解并掌握“說顛倒”的特點。難點：調(diào)動已有經(jīng)驗，學習創(chuàng)編簡單的兒歌?；顒訙蕚洌?幼兒已有常動物、植物的相關(guān)生活經(jīng)驗。.畫有顛倒的事物圖片、白色小卡片、彩筆假設(shè)干、橋形思維導(dǎo)圖背景圖。.實物：小鼓、號?；顒咏虒W:一、談話解“顛倒”。.出示“鼓”、“號”，提問：你們認識這是什么嗎？.它們怎樣才能發(fā)出聲音呢？（打鼓、吹號）.出示圖片“吹鼓、打號”，提問：“你看到什么？ ”“你覺得他們做得對嗎？ ”“看

3、到他們這樣做你感覺怎么樣？ ”1.小結(jié)，幫助幼兒理解“顛倒”的意思?！霸瓉硭麄冏龅氖露挤催^來了，看上去特別好笑，有個好聽的詞語就表示事 情都是反的意思：顛倒?！保ㄔu析：這一環(huán)節(jié)用音樂區(qū)中的“鼓和號”讓幼兒知道兒歌中“吹鼓、打號” 是不正確，是作者故意顛倒著寫的，從而很快理解“顛倒”的意思，也知道了這 樣寫出的兒歌很可笑。）二、看圖找“顛倒”。.出示更多的圖片：那還有哪些有趣的顛倒過來的事情呢？請你們在這些圖 片中找一找，和身邊的好朋友說一說。.幼兒兩兩交流看到的“顛倒”的事情。.集體理解兒歌?！罢l來說一說，你看到了哪些有趣的顛倒的事情？ ”幼兒說，老師用兒歌的語言提煉，并帶著幼兒表達。.教師將

4、幼兒找到的圖片在橋形思維導(dǎo)圖按順序排列，完整呈現(xiàn)兒歌，并學 說兒歌。“我們找到了這么多顛倒的事情，一起來說一說。”.游戲我藏你猜，幫助幼兒鞏固學說兒歌?！皠偛盼覀円黄鹄首x的兒歌就叫說顛倒，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€我藏你猜 的游戲，看看你們能不能將藏起來的圖片用兒歌的話說出來。”（評析：幼兒利用生活經(jīng)驗在圖片找出“不合理”的事物，進一步加深對顛倒常理的事物帶給大家幽默的理解，并在圖譜及橋形思維導(dǎo)圖的幫助下學習完整 說兒歌。第一、二環(huán)節(jié)解決了本節(jié)活動中的重點。）三、創(chuàng)編說“顛倒”。1.集體學習創(chuàng)編：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“說顛倒”的游戲，看誰能根據(jù)圖片，學 一學兒歌中的內(nèi)容，說出顛倒的事情來。看圖片：螞蟻大象。小魚

5、 小鳥?！拔浵伇炒笙蟆?“螞蟻力氣大” “大象沒力氣” “小魚在天上飛”1.個人自主創(chuàng)編：“剛才我們一起創(chuàng)編了顛倒歌，現(xiàn)在請小朋友每人拿一個小盤子，這里 有圖片和白紙，你可以看圖說一說顛倒的事，也可以將想到的顛倒的事情畫一畫、 說一說，看誰編的顛倒歌最有趣?！?.將幼兒選擇或畫好的圖片貼在橋型圖上，一起說說創(chuàng)編的兒歌。（評析：這一環(huán)節(jié)通過先引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編,繞圖片上熟悉的動物，創(chuàng)編一些顛倒的事情，讓幼兒初步掌握創(chuàng)編的方法后，逐漸過渡到自主看圖片創(chuàng)編，（評析：這一環(huán)節(jié)通過先引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編,繞圖片上熟悉的動物，創(chuàng)編有能力的幼兒自己畫圖創(chuàng)編，表達了層次性。幼兒將創(chuàng)編的圖片在橋形導(dǎo)圖呈現(xiàn),并看著圖片

6、來說一說，幫助幼兒理清思維，看到集體創(chuàng)作的成果。解決本次活動 的難點。）四、合作繪“顛倒”。教師總結(jié)：”今天我們顛倒歌這首兒歌里發(fā)現(xiàn)，生活中一些事情把它們 反過來就變得特別可笑、有趣，讓我們的心情變得高興起來?！薄盎丶液笪覀冞€可以和爸爸媽媽一起再來找一找、說一說顛倒的事情，將它 記錄下來。我們將找到的這些有趣的事制作一本一本有趣的顛倒故事書，放在閱 讀區(qū)里，讓我們每天都開心?！保ㄔu析：這一環(huán)節(jié)是集體活動提升后的學習經(jīng)驗，最終回歸到幼兒的自主學習，這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒帶著創(chuàng)編的經(jīng)驗在家庭生活動尋找新的素材，在區(qū)域活 動進行再創(chuàng)作。）活動延伸：幼兒在閱讀區(qū)里繼續(xù)表征記錄顛倒的故事，老師提供制作的半成

7、品大書借他 們粘貼，創(chuàng)作顛倒故事集。活動反思：一、環(huán)節(jié)層層遞進，讓幼兒喜參與。整個活動中通過“談話解顛倒”- “看圖找顛倒”- “創(chuàng)編說顛倒”-“合作 繪顛倒”這四個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步提高難度，讓幼兒在提升對“顛倒”這一有 趣現(xiàn)象的認知經(jīng)驗同時，感知活動的有趣，讓他們在輕松愉悅的氣氛中學會兒歌, 表達趣味學習的樂趣。二、回歸生活經(jīng)驗，讓幼兒趣理解?；顒拥拈_始是從音樂區(qū)的“鼓和號”導(dǎo)入，通過顛覆他們在日常的游戲中已 有打鼓吹號的經(jīng)驗，讓他們感知不合理，直觀地理解“顛倒”的意思，然后結(jié)合 自己的生活經(jīng)驗尋找更多的“不合理”的現(xiàn)象，知道這些現(xiàn)象會讓大家感到好笑, 從而理解幽默帶給大家的快樂。在第四環(huán)節(jié)，讓幼兒在家庭生活動尋找新的素材, 在區(qū)域活動進行再創(chuàng)編，最終回歸到幼兒的自主學習。三、多元操作互動，讓幼兒樂創(chuàng)編。中班幼兒還處于具體形象思維，對于顛倒歌的理解需要聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗, 并借助