物理教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 物理教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇 物理教學(xué)工作籌劃范文集合六篇 時(shí)間就宛如白駒過隙般的流瀉，我們的工作又將在繁忙中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，寫一份籌劃，為接下來的工作做打定吧！什么樣的籌劃才是有效的呢？下面是我為大家收集的物理教學(xué)工作籌劃6篇，希望能夠扶助到大家。 物理教學(xué)工作籌劃 篇1 本學(xué)期本人承擔(dān)高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷提升教學(xué)方法，達(dá)成最正確的教學(xué)效果。 一、學(xué)生處境分析 剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說中職新生的根基相對(duì)說對(duì)比差，但是目前從整體上課的處境來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也

2、按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們?nèi)菰S去學(xué)和探究。 二、教材與教輔分析 本學(xué)期中專一年級(jí)物理的教學(xué)任務(wù)是完成高教版物理電工電子類的教材。物理電工電子類這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：1、提防根基。2、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，提防養(yǎng)護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望；3、強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)的構(gòu)建過程，提防培養(yǎng)物理測驗(yàn)、科學(xué)探究才能；4、強(qiáng)調(diào)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，提防物理學(xué)核心概念的建立。物理電工電子類的教材是整個(gè)中職物理的根基，有好多重難點(diǎn)都是對(duì)口升學(xué)考試中的重難點(diǎn)，譬如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)中職物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中專

3、新接觸到的，理解起來又對(duì)比吃力，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)片面的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。 三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期的主要任務(wù)是率領(lǐng)學(xué)生在一年級(jí)打下良好根基，為進(jìn)一步學(xué)好?電工根基?和對(duì)口升學(xué)考試作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠掌管好根基學(xué)識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好根基之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題才能。并在平日提防養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，模范解題的格式和步驟。堅(jiān)持測試并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的記憶和穩(wěn)定。為此，概括要求如下：單元測試、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。 四、提升教學(xué)

4、的措施及教學(xué)中應(yīng)留神的問題 1、因材施教，精講精練，實(shí)時(shí)穩(wěn)定，提升缺乏，爭取每位學(xué)生都有所突破。 2、加強(qiáng)測驗(yàn)課的教學(xué)和探索，更加是分組測驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手測驗(yàn)才能和用測驗(yàn)解決物理問題的才能，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。 3、重視課外活動(dòng)，舉行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo)，舉行研究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、進(jìn)展才能的陣地。 4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心。 五、教學(xué)研究的籌劃 1、加強(qiáng)校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程課題研究，提高本人的教學(xué)科研水平。

5、2、每上完一節(jié)課后舉行教案的整理以及舉行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出理應(yīng)做的工作。 3、堅(jiān)持每周與備課組成員舉行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)舉行探討，探索更好的教學(xué)模式。 4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后實(shí)時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，彼此學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。 六、持續(xù)教導(dǎo)的籌劃 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教導(dǎo)平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理念和現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。 物理教學(xué)工

6、作籌劃 篇2 一、測驗(yàn)?zāi)康?1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 2.掌管科學(xué)的測驗(yàn)方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的查看和測驗(yàn)才能。 4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、測驗(yàn)重點(diǎn)： 本學(xué)期測驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是片面演示測驗(yàn)分組測驗(yàn)。 三、測驗(yàn)難點(diǎn) 1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。 2.將演示測驗(yàn)變?yōu)榉纸M測驗(yàn)。 四、測驗(yàn)措施 1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有籌劃地備齊備好全體的測驗(yàn)課程，使演示測驗(yàn)、分組探究測驗(yàn)達(dá)成開出率。對(duì)全體演示測驗(yàn)和分組測驗(yàn)都要填寫測驗(yàn)通知單和測驗(yàn)記錄;專心組織，用心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序舉行操作。 2、優(yōu)化演示測驗(yàn)。演示測驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在測驗(yàn)的根基上

7、建立起來的，又能培養(yǎng)學(xué)生的確定測驗(yàn)才能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示測驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示測驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難學(xué)識(shí)的理解和掌管。提倡自制教具與提升教具，改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生加入自制教具的活動(dòng)，這樣不僅改善了測驗(yàn)教學(xué)條件還可以儉約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊測驗(yàn)，請(qǐng)片面學(xué)生加入演示，其他同學(xué)查看并賦予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)遇，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 3、改革分組測驗(yàn)。把片面演示測驗(yàn)改為分組測驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)遇，提高測驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性測驗(yàn)改為探索性測驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的測驗(yàn)方

8、案中探索、察覺。在教師的引導(dǎo)下，通過查看、分析、歸納，讓學(xué)生自己得到測驗(yàn)結(jié)論。 4、倡導(dǎo)學(xué)生探索自己身邊的物理小測驗(yàn)，充分利用廢、舊物品自制物理測驗(yàn)教具，對(duì)有使用價(jià)值的教具舉行表示交流，并保存在物理測驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能和分析問題的才能。每次測驗(yàn)要有測驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的測驗(yàn)報(bào)告。 物理教學(xué)工作籌劃 篇3 高二物理下學(xué)期教學(xué)工作籌劃概括詳情如下： 一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 1、完成人教版的選修3-2、選修3-5的新課教學(xué)任務(wù) 2、提高學(xué)生用物理模型解和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活問題的才能，提高

9、運(yùn)用規(guī)律辨證的思維才能，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 必修3-2中的?電磁感應(yīng)?和?交變電流?選修3-5中的?動(dòng)量? 重點(diǎn)：?電磁感應(yīng)?和?交變電流?動(dòng)量守恒定律? 難點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律和動(dòng)量守恒定律在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、以“本為本，以“綱為綱 “本指課本，“綱指?考試說明?。在物理根基教學(xué)中務(wù)必分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。 2、因材施教，“生動(dòng)活潑 在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的概括處境導(dǎo)以細(xì)心的輔導(dǎo)，作業(yè)舉行面批，使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生

10、，要激勵(lì)和扶助他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)識(shí)，使他們達(dá)成更高的水平。總之，要使學(xué)生更深層次地掌管物理的根本概念和根本規(guī)律，提高各種才能，做到每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)都掌管的扎扎實(shí)實(shí)。 3、集思廣益，精益求精 發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，概括做法是： 1堅(jiān)持集體備課，集思廣益。 2每章要有單元測驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題處境，逐題分析，更加“究錯(cuò)題。 3對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析，扶助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新 學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要屢屢見面，學(xué)生才記憶得堅(jiān)韌、理解得切實(shí)、運(yùn)用得自如。

11、 5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高才能 要求學(xué)生答題務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)、模范和完善，為此，我們?cè)谄饺罩v解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書模范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提防答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的模范，專業(yè)術(shù)語和字符的切實(shí)。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中精心操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂，又不要“吊死在半路上，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三模范。 物理教學(xué)工作籌劃 篇4 一、根本處境概述 1、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo);堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)

12、開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教導(dǎo)觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。 2、學(xué)情分析： 學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不輕易的。同學(xué)們都來自農(nóng)村學(xué)識(shí)面對(duì)比窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠生動(dòng)這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步提升，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的才能， 3、教材分析： 教材布局特點(diǎn)：以學(xué)生興趣

13、、熟悉規(guī)律和探究的便當(dāng)啟程設(shè)計(jì)教材的布局，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)識(shí)與聲、光、熱、電等學(xué)識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的學(xué)識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安置多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生測驗(yàn)感興趣，電學(xué)學(xué)識(shí)能夠得志學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。 書中包含大量開放性問題和實(shí)踐性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)留神擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界欄目，收入一些特別有用且好玩的學(xué)識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。 二、教學(xué)工作目標(biāo) 1、學(xué)識(shí)與技能： (1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)進(jìn)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、

14、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 (2)具有初步的測驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡樸的測驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。 (3)會(huì)記錄測驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡樸的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡樸的測驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡樸圖表等描述測驗(yàn)結(jié)果。 2、過程與方法 (1)體驗(yàn)查看物理現(xiàn)象的過程，能簡樸描述所查看物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的查看才能。 (2)能在查看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中察覺一些問題。有初步的提出問題的才能。 (3)通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡樸的科學(xué)探究籌劃和測驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集才能。 (4)通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效

15、性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理才能。 (5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和測驗(yàn)中歸納簡樸的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些概括問題。有初步的分析概括才能。 (6)能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反應(yīng)觀法的意識(shí)。有初步的信息交流才能。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)能保持對(duì)自然界的奇怪，初步會(huì)意自然現(xiàn)象中的巧妙與和諧，對(duì)大自然有親近、喜歡、和諧相處的情感。 (2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于參與查看、測驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 (3)在解決問題的過程中，有抑

16、制困難的信仰和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。 (4)養(yǎng)成實(shí)事求是、崇敬自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。 (5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，熟悉交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 (6)初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所付出。 (7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有夢(mèng)想，有抱負(fù)，喜歡祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。 4、勞績目標(biāo)： 在各類競賽中力爭上游，應(yīng)使各班總平均勞績處

17、于優(yōu)勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)成5：3：2。 三、概括措施： 1、 專心學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的概括要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其生動(dòng)性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師務(wù)必專心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、 提防教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化學(xué)識(shí)，更提防于培養(yǎng)才能。教師要充分利用教材中已有的各類測驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，只要做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個(gè)測驗(yàn)都要寫好測驗(yàn)報(bào)告，寫好測驗(yàn)體會(huì)。并在做好測驗(yàn)的根基上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已

18、有的材料，做好有關(guān)的物理制作。 3、 講求教學(xué)的多樣性與生動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，理應(yīng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要持續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，舉行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教導(dǎo)的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、 嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，務(wù)必以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁

19、學(xué)生抄襲他人作業(yè);教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的才能，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。 5、 開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取學(xué)識(shí)，提高才能的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要提防利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生加入一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要舉行野外考察、下農(nóng)村舉行測驗(yàn)調(diào)查、到工廠去舉行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生的才能，穩(wěn)定學(xué)生所學(xué)的學(xué)識(shí)。 6、 加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要專心學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)閱歷，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，

20、全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。 7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教導(dǎo)。教材中有大量科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范，教師理應(yīng)在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。 物理教學(xué)工作籌劃 篇5 按照課題組的研究籌劃，本學(xué)期的主要研究任務(wù)是舉行課堂教學(xué)測驗(yàn)，將理論付諸實(shí)踐，讓實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在課堂教學(xué)測驗(yàn)活動(dòng)的過程中，不斷地提升，不斷地學(xué)習(xí)，爭取找到適合我校學(xué)生的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等，以便提高物理課堂教學(xué)的有效性。 測驗(yàn)班級(jí)： 高一7、8、9班 測驗(yàn)方法： 調(diào)查法、交流法、議論法等 測

21、驗(yàn)過程： 1、了解學(xué)情 為了能很好地開展課堂教學(xué)測驗(yàn)活動(dòng)，首先要了解學(xué)生的根本處境。在開學(xué)初期，利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生舉行問卷調(diào)查，或通過交流的方式了解學(xué)生的根基，以及學(xué)習(xí)物理的方法、態(tài)度、困難等。在了解學(xué)生的這些方面后，自己后期的研究籌劃就可以參照舉行。 2、專心設(shè)計(jì)每一節(jié)課 針對(duì)物理課堂教學(xué)的有效性，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理，并熱愛學(xué)習(xí)物理。對(duì)于輕易的學(xué)識(shí)，要讓學(xué)生自己去探索，理解，掌管，當(dāng)然也可以是以合作的方式完成。對(duì)于難理解的學(xué)識(shí)，可以通過設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，讓學(xué)生“輕松地學(xué)習(xí)。不管怎么樣，設(shè)計(jì)一節(jié)課要做到學(xué)生參與其中，高效地學(xué)懂學(xué)識(shí)。 對(duì)于

22、一節(jié)課，我初步是這樣設(shè)計(jì)的：課堂開頭時(shí)，以一個(gè)精彩的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的留神力，讓學(xué)生投入到課堂中；然后讓學(xué)生表示自己預(yù)習(xí)過程中輕易理解的片面，同時(shí)表示有困難的地方，對(duì)于困難的學(xué)識(shí)可以讓學(xué)生以小組的形式議論。 假設(shè)還不能解決，再由老師引導(dǎo)，共同解決。這樣，一堂課就能在很大程度上表達(dá)學(xué)生的主體性，也是教學(xué)方式的一種變更。 3、做好課堂反應(yīng)并提升教學(xué) 物理課堂教學(xué)活動(dòng)舉行的過程中，模式并不是一成不變的。要根據(jù)活動(dòng)過程中展現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，以便教學(xué)測驗(yàn)順?biāo)炫e行。例如，可以通過回看自己的課堂實(shí)錄，從中找出缺乏；或通過觀課教師的評(píng)價(jià)來做調(diào)整；還可以訪談學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)課堂教學(xué)的觀法。

23、4、階段性的課堂評(píng)價(jià) 階段性的課堂檢測是開展課堂教學(xué)測驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式之一。等活動(dòng)開展一段時(shí)間后，可以設(shè)計(jì)一份試題舉行檢測，看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。或者通過表示一節(jié)公開課，讓觀課者聽評(píng)下。不管什么方式，階段性的課堂評(píng)價(jià)可以檢測教師實(shí)施這一活動(dòng)是否告成的一個(gè)初步判斷，以便做相應(yīng)的調(diào)整。 5、留神收集材料 在活動(dòng)過程中應(yīng)實(shí)時(shí)收集測驗(yàn)數(shù)據(jù)，積累研究過程的材料。 6、撰寫報(bào)告 根據(jù)開展課堂教學(xué)測驗(yàn)活動(dòng)的親身體會(huì)，以及收集到的材料，整理并撰寫一篇研究報(bào)告。 以上是自己的研究活動(dòng)的初步籌劃，在研究的過程中會(huì)根據(jù)處境做相應(yīng)的調(diào)整。 物理教學(xué)工作籌劃 篇6 一、 根本處境分析： 通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面

24、都有了很大的提高，能夠冷靜的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的情誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達(dá)自己的見解，同我議論，形成了對(duì)比好的學(xué)習(xí)空氣，在這學(xué)期確定要持續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。 上一學(xué)期四班學(xué)生的勞績一向很不夢(mèng)想，大片面學(xué)生的勞績都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的勞績有好多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好，沒有領(lǐng)會(huì)的熟悉自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況照舊存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平日的實(shí)際生活對(duì)比接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)

25、一步提升，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，舉行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的才能，需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)成預(yù)期的目的。 教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求啟程，在學(xué)識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)查看測驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌管學(xué)識(shí)，又有利于培養(yǎng)才能、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。 二、工作目標(biāo)： 1、學(xué)識(shí)與技能 a、通過常見的實(shí)力或測驗(yàn)，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意圖

26、描述力。會(huì)測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的理由。通過測驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第確定律。 b、通過測驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式舉行簡樸的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法。通過測驗(yàn)探究，熟悉浮力。知道物體浮沉的條件。體驗(yàn)探究浮力大小的過程。通過測驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。 c、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過測驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡樸機(jī)械變更力的大小和方向。 2、過程和方法： a、體驗(yàn)查看物理現(xiàn)象的過程，能簡樸描述所查看的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的查看才能。 b、能在查看物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中察覺問題的才能。 c、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡樸的科學(xué)探究籌劃和測驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集才能。 d、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步熟悉科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理才能。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： a