小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案【5篇】

1、第 第 頁小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案【5篇】 1.學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語文教案 教學(xué)目標(biāo) 1、自主認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個(gè)生字，感受漢字的形體美。 2、能正確、流暢地朗讀、背誦課文。 3、初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)東、西、南、北方位。制作太陽外形的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實(shí)物等。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入 1、猜謎語導(dǎo)入新課。 謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，每天早早起，按時(shí)來上班?！蓖瑢W(xué)猜謎謎底：太陽。同學(xué)猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。 2、老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎？想知道太陽怎么援助

2、我們識(shí)別方向嗎？這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題“做操”于已畫的“太陽”中 二、初讀課文，整體感知 1、聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最仔細(xì)，指得最精確。 2、分小組自由朗讀課文，用自己喜愛的方式認(rèn)識(shí)生字。請(qǐng)會(huì)讀的小伙伴當(dāng)小老師教讀。 3、齊讀課文。 三、自主合作，識(shí)記生字 1、圈字游戲： 1課件出示本課8個(gè)生字的太陽狀卡片。 2聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶興奮地跑出來了，想和它們交伙伴嗎？快用筆在課文中圈住它們吧！ 2、小組合作，自主識(shí)字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。 3、齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。 4、溝通自己最得意的記字方法：你最喜愛記哪個(gè)字？怎樣記住它

3、的樣子的？ 5、生字開花游戲。 課件出示空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎？那就給生字找伙伴找到一個(gè)花盆就會(huì)開出一朵美麗的鮮花，并送你掌聲。 四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫 1、這些字不但要求小伙伴們會(huì)讀，而且要求小伙伴們會(huì)寫。出示帶田字格的生字同學(xué)齊讀生字。 2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，認(rèn)真觀測(cè)它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個(gè)字。 3、同學(xué)溝通一個(gè)字，老師就在田字格中范寫，并讓同學(xué)跟老師一起書寫，口頭說出筆順。 4、你認(rèn)為哪個(gè)字簡(jiǎn)單寫錯(cuò)，需要給小伙伴提個(gè)醒。 5、老師巡察指導(dǎo)同學(xué)完成描描寫寫。同學(xué)寫字之前，先背誦正確寫字姿態(tài)兒歌：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并留意提示同學(xué)寫

4、字的姿態(tài)。 6、同學(xué)自主在投影儀上展示自己寫的生字。 五、讀中感悟，指導(dǎo)背誦 1、指名讀課文，師生評(píng)議。 2、選擇自己最喜愛的方式朗讀課文：可邊讀邊做動(dòng)作，感知方位；可對(duì)讀 3、師生賽讀：師讀生評(píng)齊讀。 4、表演朗讀，指導(dǎo)背誦。 六、拓展延伸，激發(fā)情感 1、圖文對(duì)比，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互溝通，說說理由。相機(jī)板書方位詞 2、做方位游戲：師喊口令，讓同學(xué)先練習(xí)向左右、后轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。 3、想一想：傍晚時(shí)，我們面對(duì)太陽，前面是什么方向？ 4、你還知道用什么方法來辨別方向嗎？出示指南針實(shí)物，讓同學(xué)觀

5、測(cè)了解指南針的作用。 5、布置同學(xué)課后收集辨別方向的其他方法。引導(dǎo)同學(xué)可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料 2.學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語文教案 教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、能夠說出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情。 二、過程與方法 通過朗讀和補(bǔ)充資料，讓同學(xué)感受小蝸牛一課四季的美。 三、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀 初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的漂亮。 【教學(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，以及識(shí)記生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確，流暢地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽。 【教學(xué)方法】 溝通法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

6、 【課前預(yù)備】 多媒體課件、相關(guān)資料。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、趣味導(dǎo)課 1、播放視頻蝸牛和黃鸝。 2、同學(xué)們，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎？蝸牛和黃鸝鳥 3、對(duì)了，可愛的小蝸牛，有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進(jìn)房里頭。今日老師將帶領(lǐng)給大家來學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。 板書課題14、小蝸牛齊讀課題 二、整體感知 1、老師范讀課文，同學(xué)仔細(xì)傾聽，留意不認(rèn)識(shí)的生字。 2、同學(xué)借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 3、學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 1同學(xué)自由讀生字。 2開火車讀生字，集體訂正。 3同桌相互

7、檢查讀生字。 4去音讀生字。 留意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲；“住”是翹舌音；“吧、呀”是輕聲。有錯(cuò)實(shí)時(shí)訂正。 過渡：下面，咱們給生字找個(gè)伙伴，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎？ 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來、全部、改變。 4、看圖猜一猜 下面幾幅圖里都是什么？你能夠在圖畫的援助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎？加油，相信你肯定能猜出來。蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇 過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。 三、精讀領(lǐng)悟 1、學(xué)習(xí)第一自然段。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。 1課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹林的距離。 2

8、感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。 的旁邊坐著的是。 的旁邊是。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 1課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說的話。 “孩子，到小樹木里去玩吧，小樹發(fā)芽了。” 2春天是什么樣子的呢？在文中找出來 3小樹發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢？生自由溝通，可做適當(dāng)提示。 冰雪溶化、燕子回來、小草發(fā)芽 4有感情地讀讀第二段，感受春天的漂亮。 3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。 1感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來”。 讀的時(shí)候語速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。 2出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著很多草莓呢。” 3同學(xué)們讀讀看，小蝸?？?/p>

9、到的這些景象是哪個(gè)季節(jié)的？為什么？從文中找出來 4通過“長滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。 5開展聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。生自由溝通 4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。 1出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了?！?2同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的？為什么？從文中找出來 3通過樹葉“全變黃”，地上長蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。 4開展聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。生自由溝通 5、學(xué)習(xí)第七、八自然段。 1出示，小蝸牛對(duì)媽媽說的話，“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！?2同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的？為什么？從文中找出來 3通

10、過樹葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)。 4開展聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。生自由溝通 6、有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的改變。 7、指導(dǎo)書寫“對(duì)、媽、全、回” 1生觀測(cè)田字格里的字，一起說說筆畫位置。 2師范寫生字。 3生描紅，書寫，師巡察指導(dǎo)。 8、課堂小結(jié)： 小伙伴們，小蝸牛用它漸漸的蹤跡，給我們呈現(xiàn)出了漂亮的四季景象，盼望我們能留心觀測(cè)身邊的事務(wù)，感受漂亮的季節(jié)。 四、總結(jié)拓展 1、課堂總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢？ 1學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的漂亮和改變。 2喜愛小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。 2、課堂練習(xí) 1按課文內(nèi)容填空 一年有

11、_季，分別是_、_、_、_，每個(gè)季節(jié)的景色都很美。 2我會(huì)填。 春天來了，小樹了。 夏天來了，小樹了葉子。 秋天來了，小樹的葉子全了。 冬天來了，小樹的葉子全了。 五、作業(yè)布置 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、將小蝸牛和媽媽的故事，講給爸爸媽媽聽。 3.學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在情境中學(xué)會(huì)聲母j、q、*，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)j、q、*與拼讀時(shí)頭上兩點(diǎn)要去掉的規(guī)章。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示課件：拼音王國歡迎同學(xué)們?cè)俅蝸淼狡匆敉鯂?，我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了很多伙伴，這些伙伴們已經(jīng)迫不及待地要和我們見面了，我們一起去跟它們打個(gè)招呼吧！ 出示拼音屋： 1聲母

12、屋：b、p、m、f、d、t、n、l。 2韻母屋：a、o、e、i、u、。 小游戲：摘蘋果 2、學(xué)習(xí)拼音jq* 1這節(jié)課又有三個(gè)聲母寶寶想要和同學(xué)們交伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)聲母jq*。邊說邊板書 2但是，這三個(gè)聲母寶寶特別羞澀，它們藏在了這幅圖畫里，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)，說說你看到了什么。 認(rèn)識(shí)j： 1觀測(cè)圖片：小雞追蝴蝶。出示第一個(gè)口訣：小雞小雞jjj 2你還有什么方法記住j？ 3師總結(jié)：i字加彎jjj；豎彎加點(diǎn)jjj。 認(rèn)識(shí)q： 1觀測(cè)圖片：氣球?？谠E：氣球氣球q 2區(qū)分b、p、d、q指名說一說怎么區(qū)分 3手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下q，b和d長得像，分

13、清方向棒棒棒。 過渡：同學(xué)們聽課真認(rèn)真，老師要給同學(xué)們一個(gè)嘉獎(jiǎng)。出示圖片，提問：這是什么？ 認(rèn)識(shí)*： 1刀切西瓜* 2你怎么記住*？像一個(gè)叉叉。 3小游戲：摘蘋果。 3、拼讀音節(jié) 1j、q、*最愛交伙伴了。有一個(gè)單韻母寶寶主動(dòng)跑過來要和他們交伙伴，我們一起去幫幫他們吧。 2課件出示同學(xué)們擦亮小眼睛看一看，小和j、q、*交伙伴以后，有什么改變？ 對(duì)呀，由于小很有禮貌，所以人們編了句兒歌送給它：小小有禮貌，見到j(luò)q*，就把帽摘掉。 拼讀音節(jié)： ju、qu、*u一聲 4、指導(dǎo)書寫 jq*跟我們玩了好長時(shí)間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。 1觀測(cè)：j住在幾樓？對(duì)j是個(gè)高個(gè)子，住了三個(gè)樓層。頭在上面，

14、腳伸到下面，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫點(diǎn)，一點(diǎn)對(duì)著豎彎寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁系乃木€格里描一個(gè)。 2同樣的方式書寫q、*。 5、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？ 4.學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2、正確、流暢地朗讀課文。 3、引導(dǎo)同學(xué)通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)字寫字。 2、引導(dǎo)同學(xué)通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。 教學(xué)預(yù)備：課件、收集秋天的成語。 教學(xué)過程： 一、徑直導(dǎo)入 1、自由讀，讀后說說你的發(fā)覺？ 朗讀要求：憑借插圖和拼音引導(dǎo)同學(xué)自由朗讀；同桌互助讀詞語，相互正音。 過渡：文中都是描寫秋天的詞

15、語，快來讀一讀吧！ 二、讀中識(shí)字 1、自由讀；分組讀；開火車讀。 2、出示生字：分清前后鼻音，開火車認(rèn)讀。 三、朗讀感悟 1、老師范讀，同學(xué)邊聽邊想象畫面。 2、分組試讀，力求讀正確。 3、多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4、同學(xué)邊讀邊想象，看課件，猜詞語，整體感悟詞語的意思。 1播放秋天的圖片，讓同學(xué)猜，圖片表達(dá)的內(nèi)容和哪個(gè)詞的意思相同？ 2結(jié)合圖片理解最難的兩個(gè)成語。 層林盡染：畫面上的樹林像被水彩染過一樣。 疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。 5、多種形式讀。讀要求：開火車，讀正確、流利；美讀，要求讀的有感情；自由讀給喜愛的小伙伴。 四、指導(dǎo)寫字 1、觀測(cè)自己的結(jié)構(gòu)，說說。 2、

16、老師范寫，寫的時(shí)候同學(xué)留意什么？ 3、練習(xí)寫字。 五、積累詞語 1、同學(xué)說說還知道哪些描寫秋天的詞語。 2、課件補(bǔ)充。 5.學(xué)校一班級(jí)上冊(cè)語文教案 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用各種喜愛的方式認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。 2、能正確、工整地寫4個(gè)字。 3、朗讀、背誦課文，感受語言的精美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。 4、培育同學(xué)的想象力以及口語表達(dá)技能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字是重點(diǎn)。 2、培育同學(xué)想象力及口語表達(dá)技能是難點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備 生字卡片、課件。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 今日，我給小伙伴們帶來了一位熟識(shí)的伙伴。課件展示：一棵枝葉茂密的高大的樹大樹爺爺自述：小伙伴們好，我是樹公公，別看我年紀(jì)大，可我

17、身體很健康，生活得也很歡樂，知道這是為什么嗎？那是由于，我有很多漂亮又活潑的孩子鳥孩子。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、生自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、生圈讀生字。文中戴小紅帽的子娃娃是我們今日要認(rèn)識(shí)的新伙伴，我們一邊叫出它的名字，一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑?3、把圈出來的生字多讀幾遍，把它們的名字牢牢記住吧！ 4、哪些字娃娃的名字簡(jiǎn)單念錯(cuò)，給同學(xué)們提個(gè)醒兒吧！當(dāng)小老師，教教同學(xué)們。 5、用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識(shí)字狀況。 三、細(xì)讀課文，入境悟情，開展想象 1、師生齊讀課文。 2、同桌相互讀課文，讀完一遍后再交換讀。 3、抽同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。讓評(píng)價(jià)的同學(xué)說說最觀賞同學(xué)讀的哪些地方，同學(xué)積極說出同學(xué)朗讀的優(yōu)點(diǎn)，再指出不足，教育同學(xué)要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)。 4、生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動(dòng)著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。 5、你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用“漂亮”說一句話。 6、你覺得鳥孩子們?cè)跇涔?、?/p>