小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7篇

1、第 第 頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7篇 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1 本期我擔(dān)負(fù)了我校六班級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、做到了仔細(xì)備課。 學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)備課我不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。 二、加強(qiáng)英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極

2、性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 三、仔細(xì)批改學(xué)校六班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)的作業(yè) 布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，留意了分層教學(xué)。 在英語(yǔ)課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

3、要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。 為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 六、科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是學(xué)校階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，老師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織同學(xué)復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我按部就班，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)： 第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理 快速地過(guò)一遍，通過(guò)教

4、材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文徑直講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者徑直把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以援助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓同學(xué)印象更加深刻。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。 假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求同學(xué)對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)依據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，援助同學(xué)構(gòu)建緊密聯(lián)系

5、的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)比觀測(cè)歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要防止簡(jiǎn)約的重復(fù)，避開(kāi)面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌控。 第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些同學(xué)易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)同學(xué)掌控一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教同學(xué)在預(yù)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用摒除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓同學(xué)掌控每題的做題技巧。 一

6、學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了，在師生的共同努力下取得了不錯(cuò)的教育教學(xué)成果，畢業(yè)統(tǒng)考合格率100%，平均分每個(gè)班都是九十幾分。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌控了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)

7、課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原那么、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原那么等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要表達(dá)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物圖片、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。 2、課中備課，敏捷安排簡(jiǎn)約易操

8、作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)約易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練。來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感立場(chǎng)和愛(ài)好，同學(xué)的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都實(shí)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 三、仔細(xì)上課，表達(dá)以人為本。 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體

9、驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的技能。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)： 1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，掌控新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌控其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐煩教

10、育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的技能。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。 3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)約易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用技能，培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、通過(guò)聽(tīng)，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽(tīng)力練習(xí)。第一遍先仔細(xì)聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在

11、同學(xué)能聽(tīng)讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)仿照、表演對(duì)話。在同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)予以示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)技能和讀音的精確性，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)喜歡的活動(dòng)、游戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工

12、作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！ 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3 一、工作完成狀況 本學(xué)期仔細(xì)備課，努力鉆研教材，培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，但是由于初次接觸低班級(jí)，不熟識(shí)教材和出題方向，雖擺脫倒三，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)最正確愿望。 二、主客觀緣由分析 六班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的領(lǐng)域，要嫻熟掌控還需要一段時(shí)間，前半學(xué)期由于同學(xué)在暑期參與學(xué)習(xí)班，重復(fù)學(xué)習(xí)很輕松，成果也好，這樣，給人一種假象，認(rèn)為同學(xué)的基礎(chǔ)很好，所以后半學(xué)期忽視了對(duì)尖子生的留意，更多的留意力放在了后進(jìn)生身上，以至于尖子生沒(méi)有發(fā)揮好；對(duì)教材和出題方向不熟識(shí)也

13、是一個(gè)重要緣由，英語(yǔ)是比較敏捷的語(yǔ)言，但是答案的唯一性限制了同學(xué)的思維，影響了同學(xué)成果，由于平常沒(méi)有涌現(xiàn)書面表達(dá)題，所以也就忽視對(duì)該題型的訓(xùn)練。 三、采用措施： 1仔細(xì)備課，努力鉆研教材，抓好課堂管理。 2每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精講多練。 3熟識(shí)考試題型，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作練習(xí)。 4重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加趣味性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間，落實(shí)四清。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期是我擔(dān)負(fù)學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革

14、，積極探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好是搞好學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、政治思想方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念，積極參與繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的.進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意

15、從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，援助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)

16、的信心。 三、在課堂教學(xué)中 第一、 在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、 在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)實(shí)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。 第三、 在聽(tīng)力方面。為提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌

17、曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。 總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5 隨著學(xué)校畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)教科書的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，由于這一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)學(xué)校階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是老師帶領(lǐng)同學(xué)將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌控得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面

18、結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。 一、要目標(biāo)明確，忌盲目施教 老師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，仔細(xì)對(duì)待復(fù)習(xí)，訂正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)約地領(lǐng)著同學(xué)讀讀寫寫背背考考的錯(cuò)誤思想。老師要吃透教材，制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些；同學(xué)要掌控的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些；采用什么措施有效地組織復(fù)習(xí)；同學(xué)對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。 二、重扎實(shí)有效，忌走馬觀花 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)先是通教材，逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中老師要吃

19、透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~-音、形、義；句子-聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫；對(duì)話-背誦、理解；語(yǔ)法-簡(jiǎn)約的概括總結(jié)、講解。老師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽(tīng)寫，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求同學(xué)當(dāng)堂掌控的肯定不能拖到課后，今日需要解決的務(wù)必今日完成。 三、重自主學(xué)習(xí)，忌老師串講 有的老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不抱負(fù)。新課程理念提倡在教學(xué)中培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫等并記分，本組小組長(zhǎng)那么督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果

20、，老師又輕松了許多。同時(shí)依據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)狀況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)比星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)識(shí)；學(xué)期結(jié)束那么評(píng)比優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓同學(xué)始終保持激昂的學(xué)習(xí)積極性。 四、要敏捷創(chuàng)新，忌呆板教條學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求中規(guī)定學(xué)校階段不講解語(yǔ)法 但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)約地向同學(xué)滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠援助同學(xué)更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(非常疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了言簡(jiǎn)意賅的講解。非常疑問(wèn)句重點(diǎn)讓同學(xué)掌

21、控疑問(wèn)詞：where，when，what time，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，what why，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓同學(xué)明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是Yes或No。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要留意把握度，不要給同學(xué)上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，同學(xué)往往很難理解，難以取得抱負(fù)效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)約明白的舉例講解，既援助理解課本，又明確肯定的語(yǔ)法規(guī)章，讓同學(xué)能夠活學(xué)活用。 五、重愛(ài)好習(xí)慣，忌短期效應(yīng) 有的老師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有

22、趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫背，就是練習(xí)、做題，同學(xué)愛(ài)好索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍舊采納說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并長(zhǎng)久保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的同學(xué)習(xí)慣培育要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：老師要培育同學(xué)聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于同學(xué)仿照純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，同學(xué)的發(fā)音就會(huì)賽過(guò)老師，聽(tīng)力也得到很好的熬煉和提高。良好的做題習(xí)慣：老師細(xì)心出題，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練同學(xué)的各項(xiàng)技能。 基本的學(xué)習(xí)方法：讓同學(xué)會(huì)學(xué)應(yīng)當(dāng)成為老師追求的目標(biāo)，所以老師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重，有些同學(xué)學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞，并且是

23、費(fèi)好大的勁還記不住單詞。老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)簡(jiǎn)約的方法援助記憶，讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)、比較、擴(kuò)展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。 一學(xué)期下來(lái)，本班的同學(xué)都有很大的進(jìn)步，但我還需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更好的成果。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)6 一、引言部分 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔(dān)負(fù)六班級(jí)的英語(yǔ)老師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重。 由于六班級(jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)負(fù)著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)約總結(jié)。 二、主要工作

24、回顧 1、常規(guī)教學(xué)工作 這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培育同學(xué)的拼讀技能和敏捷運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題技能。在期初我和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)始了滲透這一知識(shí)的教學(xué)。 所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的。最少比以前我講的那兩次都好。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)當(dāng)以邊教邊練的方式進(jìn)行，千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)約就給同學(xué)許多那樣同學(xué)根本就聽(tīng)不明白也掌控不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中，我感受就深的地方。 在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采納各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，同學(xué)先說(shuō)自己的

25、想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對(duì)待講解我很慎重。 事實(shí)上，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究等方式讓同學(xué)自己學(xué)，然后再針對(duì)同學(xué)涌現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解。最末總結(jié)的時(shí)候，同學(xué)能總結(jié)的同學(xué)講，同學(xué)不能講的，老師才講。自主學(xué)習(xí)，就是老師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間，盡量把時(shí)間都給同學(xué)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間在老師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候老師肯定得會(huì)忽悠。 讓同學(xué)不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的勝利感覺(jué)。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期我講加大力度著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能得到了肯定的熬煉。 重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)事實(shí)上是最有

26、效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。許多單詞同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌控了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。 2、教研活動(dòng) 本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在2022年學(xué)校合作學(xué)習(xí)中的作用把同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)積極性。 3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期，我在專業(yè)知識(shí)方面，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如人性的弱點(diǎn)和諾未門。但事實(shí)上我更喜愛(ài)讀上下五千年等雜書。我覺(jué)得這樣的書使我更多知識(shí)。 三、成果和不足 本學(xué)期，我取得了肯定的成果，也

27、依據(jù)自己的計(jì)劃和想法，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探究?？梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)細(xì)心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的。但是還有一些不足。六班級(jí)同學(xué)有一些同學(xué)有了厭學(xué)的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭(zhēng)取把這些同學(xué)盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。 四、今后的打算 本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果都提高上來(lái)。 近年來(lái)，學(xué)校生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一班級(jí)就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作

28、為剛從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)閱歷，通過(guò)暑期學(xué)校英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7 隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。我擔(dān)負(fù)六班級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊(cè)書的教學(xué)，還要復(fù)習(xí)三至五班級(jí)英語(yǔ)，由于同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試。我在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，并有計(jì)劃地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。 六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)

29、端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)將我六班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。 二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層