大班美術(shù)活動青花瓷盤教案反思

1、大班美術(shù)活動青花瓷盤教案反思這是大班美術(shù)活動青花瓷盤教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型美麗，色澤淡雅，素有假如瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清楚，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。（析：在青花瓷靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒清靜賞識兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進(jìn)而產(chǎn)生寵愛之情。）二、觀看青花瓷盤繪制步驟圖，了解盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡潔一點的花邊紋樣，以起到襯托主題花紋的作用。師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。盤

2、邊花紋的設(shè)計要求是簡潔重復(fù)、紋樣清楚，留意單個花紋的方向要有肯定的規(guī)律，排列要整齊。師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。2幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，可以依據(jù)幼兒力量差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。四、展現(xiàn)幼兒繪制的青花瓷盤，互相賞識與溝通1展現(xiàn)幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。2采納幼幼互評、老師點評等形式進(jìn)行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等綻開。（析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是依據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的別出心裁，或者是其中的十足創(chuàng)意。可以著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否干凈

3、、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)龋酝ㄟ^詳細(xì)明確的評價活動有效提升幼兒的審美力量。）五、延長活動：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)學(xué)問與經(jīng)驗發(fā)動幼兒和家長一起搜集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的年年有魚萬事如意等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗學(xué)問與經(jīng)驗，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的寵愛與驕傲之情?；顒臃此迹喊橹藗兩钏降娜找嫣岣?，顏色繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳

4、統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的顏色美和對稱美，我設(shè)計了本次活動青花瓷盤。在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫忙幼兒理解了中心對稱的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個中心對稱圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)中心，接著用找一樣的圖案的方法，讓幼兒漸漸理解中心對稱的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的根底上，我還給幼兒上來操作的時機，一方面檢驗幼兒把握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了顏色與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的顏色是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是白底藍(lán)花的顏色搭配，作品原來是呈如今嵌體板上的，我考慮到假如把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最終，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強化。明白一次性的盤子還能變廢為寶制作青花瓷盤呢。同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時分，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝