小學二年級數(shù)學《看望老人》說課稿3篇

1、小學二年級數(shù)學看望老人說課稿3篇小學二年級數(shù)學看望老人說課稿一我說課的內(nèi)容是北師大版小學二年級數(shù)學上冊第五單元“方向與位置”的第二課時看望老人。教材分析：本節(jié)課是學生在一年級學會用上、下、前、后、左、右描述物體相對位置以及上一課時結(jié)合具體情境，會辨認東南西北并能用這些方位詞描述物體所在方向，知道地圖上的方向，在此基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課我們認真分析教材通過看望老人這一情境，使學生學會看簡單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對位置，進一步鞏固辨認方向的知識，為以后學習東南、東北、西南、西北和簡單的路線圖做好鋪墊。教學目標：1、根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方

2、到另一個地方的具體路線。2、能正確運用所學知識準確地說出去某地所走的路線，能與實際生活聯(lián)系起來學習。3、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：學會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認方向的知識。教學難點：能用準確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線。學情分析：學生在日常生活中對東南西北等方向的知識已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗，而且上一課時已經(jīng)對物體相對位置關(guān)系有了初步的了解，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。設計理念：讓學生學習有價值的數(shù)學，教師進行教學是用教材教而不是教教材。這節(jié)課首先創(chuàng)設了尊敬老人的生活情境，選擇了學生樂于接受有價值的教學內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)上突破了教材。在教學過程

3、中采用互動、合作、探究的教學方法，設計與學生密切聯(lián)系的活動情境，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學習體驗，通過師生，生生互動，合作、探究等方式，學生自主學習。把獎勵和表揚貫穿課堂始終，充分調(diào)動了學生的積極性。教學模式：(一)創(chuàng)設情境 激活目標：通過生動具體的生活情境，明確學習的目標。(二) 實踐觀察 自主探究：通過學生仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過主動的探究，主動學習，體驗探索成功的快樂。(三)強化訓練 及時練習：通過靈活有趣的練習，提高學生解決問題的能力。(四)形成能力 總結(jié)知識：通過對本節(jié)課教學內(nèi)容的總結(jié)概括，將知識形成完整的知識體系。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激活目標首先復

4、習上節(jié)課的知識，讓學生說出我們都學習了那些方向?出示地圖，讓學生說出地圖上的方向，并用學過的方向知識說一下物體所在的位置。通過復習舊知，為本節(jié)課在東南西北基礎(chǔ)上進行路線圖的教學打下基礎(chǔ)。接著情境導入，九月九這天是重陽節(jié)，中國自古就有尊老敬老的傳統(tǒng)美德，這一天小紅，小明，小剛?cè)齻€好朋友相約去敬老院看望老人，可是他們不認識路，你愿意當他們的小導游，用你的智慧去幫助他們嗎?設計這樣的情境，引出路線圖，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。二、實踐觀察、自主探究出示主題圖，讓學生觀察，從圖上你都知道了那些數(shù)學信息?設計此環(huán)節(jié)目的在于從整體上讓學生了解路線圖，知道從圖上獲取信息來幫助解決問題，同時培養(yǎng)了學生的觀察

5、力。 接著讓學生自由充當其中某一位小朋友，怎樣才能走到敬老院?先讓學生獨立思考，再把自己的想法和同桌交流，新課標指出：思考要有價值，合作要有實效，我們認為此處在學生獨立思考的基礎(chǔ)上再進行交流，目的明確時效性強。再讓學生依據(jù)自己的選擇口述去敬老院的行走路線，教師依據(jù)學生的回答，演示課件。學生完成書上62頁的填空，指名完整匯報所填的內(nèi)容。通過小紅到敬老院和郵局的行走路線，讓學生說出有什么相同點和不同點，使學生明白只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。教師相機板書：方向 距離，這時明確：這就是我們本節(jié)課要學習的學會看簡單的路線圖。美國教育學者布魯巴克說：最精湛的教學藝術(shù)，遵循的準則就是讓學生

6、提出問題。所以本節(jié)課我們在初步了解路線圖之后，讓學生試著提出問題。學生可能會說：他們到敬老院誰走的遠，誰走的近?也可能會說：小紅家到小剛家怎么走?等等問題，教師依據(jù)學生的問題有選擇的適時引導點撥，并就學生提出的問題在小組內(nèi)交流，突出了重點，突破了難點，同時也體現(xiàn)了教師的主導和學生的主體地位，體現(xiàn)了教學由扶到放的過程，真正做到了合作學習。三、強化訓練、及時鞏固愛因斯坦說：“興趣是的老師”。本節(jié)課設計了四道練習題，前三個以故事尋寶的形式把三道題整合在一起，先找藏寶圖，然后找寶藏，最后把這個找到寶藏的消息送給小伙伴，可謂一環(huán)扣一環(huán)，并充分調(diào)動了學生的學習興趣。第三題讓學生設計送信路線，頒發(fā)設計獎，既

7、是給表現(xiàn)好同學的一種鼓勵和肯定也是在求異思維訓練的基礎(chǔ)上對走法的優(yōu)化。創(chuàng)設了這樣生動有趣，富于現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情與興趣。第四題選擇了學生所在學校附近熟悉的地點，說出學校到這個地點的路線，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，深切感受到知識來源于生活，生活中處處有數(shù)學。四、形成能力、總結(jié)知識這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?此環(huán)節(jié)是對本節(jié)課教學內(nèi)容的總結(jié)和概括，是幫助學生將零碎、分散的知識內(nèi)化成一個完整的結(jié)構(gòu)。從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納總結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為我所用。本節(jié)課的設計我們力求體現(xiàn)新課標的理念，但總會有不

8、盡人意的地方，在上課時可能還會生成許多新的問題，希望各位領(lǐng)導和老師提出寶貴的建議和意見。謝謝大家。小學二年級數(shù)學看望老人說課稿二教學目標：1. 在知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學會看簡單的路線圖，發(fā)展空間觀念。2.體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。教材分析：本節(jié)課是教材第五單元“方向與位置”中的第3課時，是在學生學會辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識。使學生學會看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點，也是難點。突破此重難點的關(guān)鍵是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識點講給學生，而要為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境，讓學生在親自體驗中理解

9、和認識。學生狀況：二年級學生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置是比較容易的，但要正確辨認現(xiàn)實生活中東、南、西、北這四個方向，會看簡單的路線圖對他們來說則具有一定難度。因此，教學時要根據(jù)學生的年齡特點和認知特點設計與學生生活密切聯(lián)系的活動情境，為學生提供思考與合作交流的空間，增加探索、體驗的機會，讓學生在生動具體的情境中認識和理解知識。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：(出示課文情境圖) 星期天，小紅、小剛和小明三位樂于助人的好同學相約去敬老院看望老人。瞧，他們都已經(jīng)從自己家里出發(fā)了。請同學們看看圖，動動腦筋想一想，他們要怎么走才能到達敬老院?二、合作交流，自主探究師：請同學們認真觀察

10、，看一看，想一想小紅、小明、小剛怎么走才能到達敬老院? 獨立完成書上的“填一填”，并在小組內(nèi)進行交流。(教師巡視指導。)師：哪個小組選代表匯報一下你們組的完成情況?生1：小紅向西走60米到敬老院。生2：小明向北走20米，再向東走50米到敬老院。生3：小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。師：剛才的“填一填”同學們完成得很不錯，下面請同學們分小組再說幾個問題(1)誰家離敬老院最遠?誰家離敬老院最近?(2)看望老人后他們怎樣才能回到自己的家?師：同學們在小組里說得很認真，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?。?：小剛家離敬老院最遠，要先走30米，再走50米，一共80米。小紅家離敬老院最近，才60米。生5：看望老

11、人后，小紅向東走60米就能到家。生6：小剛先向南走50米，再向東走30米就能回家。生7：出了敬老院，小明要先向西走50米，再向南走20米才能到家。師：同學們都很聰明，替小紅、小明、小剛找到了回家的路線，接下來我們的同學也來親自走一走。(在教室里選擇幾個不同的位置，請同學從自己的座位走到指定位置，并說一說走的方向和走了幾步。)三、拓展知識，應用鞏固1. 做第62頁練一練的第1題(屏幕出示題目及圖)。師：從圖上可知道每一小段路的距離是多少?生： 10米。師：你能找到游樂場的位置嗎?按要求填在書上。(用實物投影儀展示學生標的情況。)師：你是怎樣找到游樂場位置的?生：商場的東面也就是商場的右面，所以往

12、右數(shù)6格就找到游樂場的位置了。師：如果在商場西面20米的地方建一個停車廠，你們能用標出它的位置嗎?(學生獨立完成，教師用投影儀展示學生標的情況。)2.尋寶游戲。(第63頁練一練第2題。)師：小狐貍、小老鼠、小狗它們?nèi)腋浇?，藏著一個百寶箱，同學們能幫它們找一找嗎? (出示第63頁的尋寶路線圖。)師：老師請3位同學分別來扮演小狐貍、小老鼠和小狗，只要你能正確說出尋寶路線，就能從老師這里的百寶箱里得到一件禮物。學生自主選擇喜歡的角色，并敘述尋寶路線。師：找到百寶箱后它們應該怎樣回家呢?學生回答。師：老師的百寶箱里還有許多禮物，只要同學們看著圖還能提出問題，并能正確地回答也能得到禮物。甲生：從小狗家

13、到小老鼠家怎么走?乙生：小老鼠要到小狐貍家怎么走?3.開放性活動：小兔送信。師：小兔不僅跑得快，而且辦事認真負責，于是動物們選它當了郵遞員。今天它要給4個小動物送信，最后還要返回家中，它該怎樣走，你們能幫它設計一條最短的路線嗎?(出示63頁小兔送信圖。)學生獨立沿方格線畫出小兔送信路線，計算出小兔一共走了多少米。小組內(nèi)交流。全班展示各組最短的路線設計。四、聯(lián)系實際，實現(xiàn)遷移師：你能說說放學回家的路線嗎?指名學生說出自己放學回家的路線。師：(屏幕出示森林之家的地圖，標有道路和距離。)哪位同學能從村口出發(fā)，找到小熊的家呢?學生回答。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)同學們，學了這節(jié)課，你知道怎樣才能找到要去的

14、地方嗎?你還學到了什么?同學們懂得可真不少!課外，請同學們調(diào)查一下，從我們學校出發(fā)，怎樣才能到達人民公園。小學二年級數(shù)學看望老人說課稿三一、說教材：本節(jié)課是二年級上冊第五單元“方向與位置”中的第二課時，是在學生學會辨認東、西、南、北四個方向，知道地圖上的方向的基礎(chǔ)上進行教學的。通過看望老人這樣一個情境，使學生學會看簡單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對位置、進一步鞏固看圖辨認方向的知識。教學目標：1、 能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方到另一個地方的具體路線。2、 能正確運用所學知識準確地說出來去某個地方所走的路線，能與實際生活聯(lián)系起來進行學習。3、 養(yǎng)

15、成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。教學重點： 學會看簡單地圖上的路線圖。教學難點： 能用準確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線。二、說教學方法：教學是根據(jù)學生的年齡特點和認知特點，設計與學生生活密切聯(lián)系的活動情境，為學生提供思考與人合作交流的空間，增加探索體驗的機會，讓學生在生動具體的情境中認識和理解知識。三、說教學手段：在本節(jié)課的教學中利用多媒體手段，創(chuàng)設了具體的生活情景，設計了生動有趣、直觀形象的數(shù)學練習活動，使學生在玩中學、學中樂，達到寓教于樂的目的。四、說教學流程：(一)、情境創(chuàng)設：尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。重陽節(jié)這天，小紅、小明和小剛?cè)齻€好朋友約好去敬老院看望老人。(板書：看望老人)

16、但三個小伙伴不認識路，他們手中只有一副地圖，這可難住了三個小伙伴。大家能幫幫他們嗎?老師把三個小伙伴去敬老院的路線圖帶來了。(課件出示主題圖)看看你能從圖中看懂什么?(由于學生第一次接觸路線圖，教學中充分利用多媒體課件，讓學生用數(shù)學的眼光去看周圍的事物，使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，并滲透傳統(tǒng)美德的教育)(二)、探索新知：1、觀察路線圖，學會從中獲取信息。說一說，在圖中你獲得了哪些數(shù)學信息?你知道圖上的符號表示什么意思?那些數(shù)又表示什么?圖中的每一小段表示什么呢?(這個環(huán)節(jié)的設計目的在于讓學生從整體上了解路線圖，知道從圖上獲取信息來幫助我們解決問題)2、解決問題：小紅現(xiàn)在要去敬老院，她應該怎樣

17、走?敬老院與郵局都在小紅家的西邊，怎么區(qū)分敬老院與郵局的不同位置呢?你能用準確的語言描述嗎?請你說一說小明怎樣走才能到敬老院?小剛呢?你知道誰家離敬老院最近?誰家離敬老院最遠?為什么?如果三個小朋友看望老人后，他們怎么走才能回到自己的家?(本環(huán)節(jié)采用了自主探索、合作交流的學習方式，為學生創(chuàng)設有利于他們主動求知的學習環(huán)境，讓他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學知識的技能。而用準確的語言進行描述，使學生明白：只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。)三個小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書店，他們又應該怎樣走呢?在小組內(nèi)交流交流。(充分利用教材現(xiàn)有的資源進行變式

18、練習，培養(yǎng)思維的靈活性。)(三)、鞏固練習：1、幫三個小伙伴解決了問題，現(xiàn)在我們再幫城建局的叔叔們一個忙好嗎?在商場的東面60米的地方建一個游樂場，請用三角符號標出她的位置。在商場的西面20米的地方建一個停車場，請用圓形標出它的位置。如果你是設計師，你還想建什么?建在什么地方?把你的想法和同桌說一說。(本環(huán)節(jié)在課本原有練習的基礎(chǔ)上，設計了變式練習，意在激活學生創(chuàng)新的火花，在邊標邊說中鞏固、強化，使創(chuàng)新思維得到提高。)2、有一天，三個小動物聽說一個地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰能說一說它們的尋寶路線，并算一算誰家離的最近?(參看課本的尋寶圖)3、小兔送信：小兔要給4只小動物送信，你能說說它的送信線路嗎?送完信后小兔回到家一共走了多少米?小兔送信有幾條路線?走哪條最近?(這兩個練習采用故事的形式，激發(fā)學生的好奇心，增強學習的興趣，再通過討論交流的方式，提高學生語言表述能力，進一步增強辨別方向的能力。)4、 放學了，從咱們教室到學校門口應怎樣走?再說一說自己放學回家的路線。(練習緊密聯(lián)系生活，活動性強，有利于學生在活動中提高學習興趣和學習效果。)(四)、課后總結(jié)：這節(jié)課我們主要學習了什么?你有什么收獲?你認為自己在本