路漫漫其修遠兮吾將上下而求索-小學(xué)英語研修小學(xué)英語觀課報告

1、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索小學(xué)英語研修小學(xué)英語觀課報告在此次研修中，我認真聽取每一堂優(yōu)質(zhì)課例，用心體會他們的教學(xué)思路，領(lǐng)悟他們的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)所長，同時也反思了自己的日常教學(xué)反思。此次教學(xué)研修，讓我開闊了眼界，學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)技能，豐富了自己的教學(xué)方法，同時也讓我更加明確了自己在以后的英語教育教學(xué)工作中的方向與目標。觀看了三位老師的課，一是XXX老師的課例：Module7 Unit1 I helped Mum；二是XX老師的課例：PEP六（上）Unit 5 What does he do?B Read and write；三是XX老師的課例：PEP四年級下冊英語Unit 5P

2、art A Lets learn&Lets do。學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。1.教師使用多媒體教學(xué)。挖掘課程資源，熟練運用課件，使課堂豐富多彩，積極調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀。學(xué)生課堂表現(xiàn)積極活躍，發(fā)言面廣，參與主動而又充分，興趣的持續(xù)度較高，師生之間、生生之間能保持有效互動，學(xué)生學(xué)習(xí)時間和空間得到有效保證，思維能力、自主合作能力以及綜合語言運用能力得到了發(fā)展，并且獲得了積極的情感體驗。有效的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力。2.教師口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體，演

3、唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；例如：在熱身環(huán)節(jié)，通過歌曲既復(fù)習(xí)了動物名稱又激發(fā)了學(xué)生的興趣，可謂一舉兩得。3、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。例如盧老師的課，熱身環(huán)節(jié)通過節(jié)奏感強的顏色導(dǎo)入，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍桌子，全體學(xué)生都能參與到課堂中，即復(fù)習(xí)了舊知，又充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極。郭老師的課通過游戲首先復(fù)習(xí)了已學(xué)詞匯，幫助學(xué)生回憶與本課教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，以學(xué)生為本，從已知的知識過渡到未知的知識。然后用課件展示自己昨天做的事情，引出新詞及相關(guān)短語和句子，將生詞、短語和重點句子有機的串聯(lián)起來，從而

4、實現(xiàn)詞短語句子的無縫學(xué)習(xí)，能夠引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，寓教于樂。最后通過游戲來操練鞏固句型，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語境，還讓學(xué)生做到學(xué)以致用，達到預(yù)期效果。4、注重課堂德育教育和習(xí)慣的養(yǎng)成。通過觀課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。夏老師用心研究文本基礎(chǔ)上，潛心挖掘文本內(nèi)涵，站在引導(dǎo)者的角度，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，還課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，在真實自然的情境中，開展思維緊密聯(lián)系的閱讀活動，進行個性的課后拓展，將閱讀學(xué)習(xí)與無形、自然、真實的交際活動之中，有效達成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，訓(xùn)練了學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的運用功能，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與探索的能力，提升了學(xué)生的綜合語言運用能力，促成了這節(jié)高效課堂?？傊?，通過觀看這三位名師的課例，我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，同時，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足，這對我以后的