二年級(jí)語(yǔ)文上15我真希望教案作業(yè)題(語(yǔ)文S版)

1、二年級(jí)語(yǔ)文上15我真希望教案作業(yè)題（語(yǔ)文S版）我真希望【教學(xué)要求】認(rèn)識(shí)“希、囪、濃、而、盈、噴、粉、晶、瑩、淡、芬、 芳、悠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“而、塵、居、潔、彩、芬、 芳、晶” 8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩。朗讀感悟課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境，使學(xué)生 具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)寫(xiě)本課生字，朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美【教學(xué)難點(diǎn)】借助插圖和拼音，結(jié)合生活場(chǎng)景和整體語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生 將圖中事物、詞語(yǔ)的讀音及意思與文字符號(hào)整合起來(lái)，關(guān)注 環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的詞語(yǔ)，能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累“希望、潔白

2、、芬芳”等詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備字卡、詞卡。多媒體。環(huán)境污染的資料。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新師：小朋友們，你們希望自己能生活在什么樣的地方？ 人人都想住在山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成林， 空氣清新，多美?。∵@是我們共同的心愿。今天，我們就來(lái) 學(xué)習(xí)第15課我真希望。板書(shū)課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。二、初讀課文，認(rèn)知生字師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀 正確，圈出文中的生字，和詞語(yǔ)在一塊多讀幾遍。生字教學(xué)。學(xué)生看會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。小老師領(lǐng)讀，想領(lǐng)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。集體讀。開(kāi)火車(chē)讀。搶讀。學(xué)生觀察會(huì)寫(xiě)字，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽(tīng)。三、朗

3、讀感悟，理解師：讀了這篇課文，你們有什么想法？根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類(lèi)， 并找出問(wèn)題， 四人小組帶著問(wèn)題邊讀邊討論。小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達(dá)出我的心情？屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面內(nèi)容。全班匯報(bào)，朗讀感悟。整體要求每小節(jié)以“我真希望”開(kāi)頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是而是”，語(yǔ)調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)讀好每 小節(jié)的最后一句話，把無(wú)限的希望、美好的憧憬表達(dá)出來(lái)。小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙一一輕盈潔白的云彩。引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞。 第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵晶瑩的雪花。引導(dǎo)學(xué)生想像雪花

4、晶瑩的樣子，理解“晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節(jié)屏幕顯示：難聞的氣味一一淡淡的芬芳。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳” 一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡的芬芳”。第四小節(jié)：美好的環(huán)境一一樹(shù)綠、花紅、小鳥(niǎo)鳴叫。引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，及最后省 略號(hào)所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強(qiáng)烈，感受結(jié)尾意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。感情朗讀學(xué)生自由讀全詩(shī)。男女生分讀全詩(shī)。教師引讀：我真希望啊，我真希望看屏幕，學(xué)生配樂(lè)齊背。四、聯(lián)系實(shí)際，加深感悟播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望 看到，請(qǐng)看屏幕。指導(dǎo)實(shí)踐，布置作業(yè)師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活

5、中，請(qǐng) 大家根據(jù)老師的提示，課后對(duì)自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查， 存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，相信你會(huì)寫(xiě)得又正確又漂亮。ji & df mf mgj q mgy ing白色住二、我能辨字組詞。煙農(nóng)粉因濃紛方問(wèn)希芳聞布三、猜字謎。“人”字進(jìn)門(mén)金光，“才”字進(jìn)門(mén)雙眼，“人”字進(jìn)門(mén)金光，“才”字進(jìn)門(mén)雙眼，“口”字進(jìn)門(mén)聲好，“馬”字進(jìn)門(mén)天下，參考答案一、潔彩芬芳居晶瑩“日”字進(jìn)門(mén)站中，“市”字進(jìn)門(mén)看熱，“耳”字進(jìn)門(mén)聽(tīng)新，“木”字進(jìn)門(mén)不住。、吸煙因?yàn)檗r(nóng)業(yè)濃厚粉紅紛紛方向芬芳問(wèn)題見(jiàn)聞希望棉布三、閃間閉鬧問(wèn)聞闖閑 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)背誦課文 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備多

6、媒體。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，銜接新檢查本課會(huì)寫(xiě)字讀音以及寫(xiě)法 背誦課文。師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周?chē)沫h(huán)境，你有什么收獲嗎？二、相互交流，拓展延伸全班交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果；談自己的感受。師：做了這么細(xì)致的調(diào)查，此時(shí)此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么呢？語(yǔ)言實(shí)踐，拓展延伸。師：請(qǐng)大家模仿課文中詩(shī)歌的表達(dá)形式，用上“我真希 望”的開(kāi)頭，把自己對(duì)改變環(huán)境的愿望寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)一段，也可以寫(xiě)二至三段。小組交流。全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、鞏固課文，文字練習(xí)看屏幕上的問(wèn)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)潔白的芬芳的動(dòng)聽(tīng)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字要求書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字，引導(dǎo)觀察。學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流體會(huì)

7、。根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況，教師范寫(xiě)指導(dǎo)。學(xué)生再練。采集本課中表達(dá)環(huán)境美的詞語(yǔ)。四、課堂總結(jié)，升華情感師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親，做出自己的貢獻(xiàn)吧！課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。的黑煙的云彩的粉塵的雪花的芬芳的氣味二、我能照樣子用詞語(yǔ)寫(xiě)句子。煙囪里吐出來(lái)的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。不是而是。我真希望，我們居住的地球上樹(shù)更綠，花更紅。更：。三、根據(jù)課文填空。我們居住的地球上，樹(shù)更，花更，小鳥(niǎo)的歌聲更更。參考答案：一、濃濃潔白灰灰晶瑩淡淡難聞二、示例：1.街道兩旁，不是隨風(fēng)起舞的垃圾，而是筆 直挺拔的小樹(shù)。我們的生活更幸福更快樂(lè)。三、綠紅動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)板書(shū)設(shè)計(jì)

8、【課后反思】我真希望全詩(shī)用生動(dòng)的語(yǔ)句、渴望的心情，真摯地 表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍(lán)天 的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！全詩(shī)緊緊圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，分四個(gè)小節(jié)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)小節(jié)都以“我真希望”開(kāi)頭，前三節(jié)還運(yùn)用“不是而是”這樣的句式，表達(dá)“我”急切的希望。將語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué) 習(xí)，來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)， 樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，積極參與治理污染， 并通過(guò)實(shí)際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的成功之處。在教學(xué) 中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟，也是 本節(jié)課力求達(dá)到的目的。在學(xué)生感悟朗讀時(shí)，應(yīng)盡可能多的 給更多學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，這是我今后在教學(xué)

9、中應(yīng)注意的。同課異構(gòu)我真希望教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 過(guò)程與方法：朗讀課文，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境， 使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì) 表達(dá)意思更加具體、完整。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：、描述情景，激情導(dǎo)入人人都想住在山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成 林，空氣清新，這樣的環(huán)境多美?。〉怯袀€(gè)小男孩居住的 城市工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙 的，看不見(jiàn)藍(lán)天，也見(jiàn)不到白云，森林也被破壞，這樣的生 活環(huán)境讓他很難受，他有許多的

10、希望，他把希望寫(xiě)成了一首 詩(shī)歌。這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文我真希望，請(qǐng)小朋友認(rèn) 真看老師寫(xiě)課題。二、朗讀課文，整體感知一讀課文，邊讀邊想小男孩的希望是什么，邊讀邊勾畫(huà) 出來(lái)。二讀課文，想一想小男孩為什么會(huì)有這樣的希望？小組 討論解決。三讀課文，想一想在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？ 該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟文中的小女孩有很多的希望，那小朋友你們的希望是什 么呢？結(jié)合我們的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。弓I導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周?chē)?的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。師：愿意把你的希望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：我有這么多美好的希望， 大家在一起來(lái)感受一下吧 師

11、：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)， 好嗎？你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評(píng)委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可 借鑒的，哪些需要你們提醒的？師：孩子們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)比賽一下好嗎？四、再讀課文，熟讀成誦理解課文，想象小女孩的心愿，帶著感情，多次朗讀， 逐漸脫離課本，熟讀成誦。五、思維拓展，總結(jié)提高孩子們，每一個(gè)地球人都有著同樣的希望，希望有藍(lán)天、白云、碧海為伴，希望在美麗的郊外、田野中嬉戲、留連， 希望春天綠草茵茵，花團(tuán)錦簇，希望冬天漫天潔白的雪花長(zhǎng) 空飛舞，把我們帶入童話的世界，希望我們的好朋友一一小 動(dòng)物們和我們一樣快樂(lè)地生活在一起我們把無(wú)數(shù)個(gè)希望都寄托在我們共同生活的地球這個(gè)美好的家園里，希

12、望能 夠把美麗留在我們每個(gè)人的心間。小朋友們，讓我們也把希 望做成一首首小詩(shī)，匯成一句句動(dòng)人的語(yǔ)言，把我們對(duì)地球 母親的愿望告訴我們今天每一位到場(chǎng)的客人好嗎？，齊讀同學(xué)們說(shuō)得很好，讓我們把希望帶入到課文中去，再次 讀一讀課文，把我們保護(hù)環(huán)境的愿望表達(dá)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我真希望不是而是濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩灰灰的粉塵晶瑩的雪花難聞的氣味淡淡的芬芳資源包說(shuō)課案我真希望說(shuō)課稿一、教材簡(jiǎn)析說(shuō)課內(nèi)容：我真希望這首詩(shī)是一篇精讀課文。全詩(shī)寫(xiě)了小朋友 看到生活中的環(huán)境污染而產(chǎn)生的美好愿望，用兒童的語(yǔ)言表 達(dá)兒童的內(nèi)心感受，真摯地表達(dá)了人們希望治理煙塵、整治 污水、潔凈空氣，還我藍(lán)天的美好愿望。警示人們：保護(hù)環(huán)

13、 境，刻不容緩。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢 字的形體美。認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有會(huì) 寫(xiě)生字，才能讓學(xué)生在基礎(chǔ)上更好地理解和把握課文。能力目標(biāo)：能背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。本首詩(shī)內(nèi)容淺顯易懂， 讀起來(lái)朗朗上口。因此反復(fù)背誦， 更能體會(huì)其中情感的變化。情感目標(biāo)：在感悟朗讀中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然。環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，可激發(fā)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。難點(diǎn)：會(huì)背誦課文，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 課前準(zhǔn)備教師：本課生字卡、掛圖，。生字卡的準(zhǔn)備有利于學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，而教學(xué)可激發(fā)學(xué)生 的思維

14、、觀察力、達(dá)到刺激感觀的效果，從而直觀形象地進(jìn) 行教學(xué)。學(xué)生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關(guān)資料。讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境，可使他們對(duì)環(huán)境污染有一定的 認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)習(xí)本課作下鋪墊。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生基本上有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自學(xué)生 字的方法，但出于他們的年齡比較小，思維集中不長(zhǎng)，對(duì)一 些個(gè)別詞語(yǔ)容易混淆，所以在教學(xué)中，我產(chǎn)生了以下的教學(xué) 設(shè)想。三、教學(xué)設(shè)想針對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容特點(diǎn)，我采用了幾種教學(xué)方法：A、談話法B、朗讀法c、討論法D、自學(xué)法運(yùn)用這些教學(xué)方法可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、生 動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中很快地接受知識(shí)。當(dāng)然 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，還會(huì)運(yùn)用一些其他教學(xué)方法。學(xué)法指導(dǎo)觀察法

15、、討論法、交流法等學(xué)法。這樣有利于學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過(guò)程本課是在學(xué)習(xí)課時(shí)的生字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。談話激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象無(wú)污染、綠色環(huán)保的生活環(huán)境。學(xué)生發(fā)言，談自己暢想的美好生活環(huán)境。今天，我們就來(lái)繼續(xù)這篇課文的內(nèi)容。自選小節(jié)，自學(xué)師：本課有4個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們挑選出你喜歡的小節(jié)，大聲朗讀幾遍。放手讓學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體性。說(shuō)說(shuō)你想用什么樣的方法學(xué)習(xí)你喜歡的小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。交流、小結(jié)并推薦學(xué)習(xí)的方法，老師相機(jī)指導(dǎo)。有感情地朗讀。讀讀記記。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面。理解內(nèi)容，誦讀詩(shī)歌整體閱讀，通過(guò)指

16、明讀、對(duì)比讀、輪讀等多種形式練讀。通過(guò)各種方式的練讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并進(jìn)一 步體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)小節(jié)。A、喜歡小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀讀。B、理解“輕盈潔白”、“云彩”這幾個(gè)詞的含義。c、帶著對(duì)美好生活用品的向往美美地讀這一小節(jié)。激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們閱讀，理解。在教學(xué)中，充 分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為鋪的新課改理念。師生共同學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)A師范讀第二、三小節(jié)，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言美。B生齊讀。c師教讀。D理解文中“晶瑩”、“芬芳”這幾個(gè)詞的含義。培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。閱讀1-3小節(jié)，邊讀邊思考這三小節(jié)有哪些異同。4人小組自學(xué)第四小節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生

17、會(huì)歸納總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沉積自己的獨(dú)特 方法，為以下輕松學(xué)文打下基礎(chǔ)。小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節(jié)。交流拓展，創(chuàng)作小詩(shī)8人小組交流收集到的環(huán)保資料說(shuō)說(shuō)你對(duì)身邊的環(huán)境有些什么希望？把你的希望模仿課文的樣子，寫(xiě)一首小詩(shī)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是將開(kāi)放性與實(shí)際性相結(jié)合，把學(xué)習(xí)內(nèi)容 從課本向生活進(jìn)行延伸，拓展。這樣既學(xué)了新知識(shí)又鞏固了 舊知識(shí)，同時(shí)照顧到不同水平的孩子， 使每個(gè)孩子都有收獲。小結(jié)。說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，能較全面地展示教學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生記憶深刻。精彩片段我真希望教學(xué)片段一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識(shí)這嗎？平時(shí)我們看見(jiàn)的煙 囪

18、噴出來(lái)的是什么？師：有個(gè)小朋友看見(jiàn)煙囪噴出來(lái)的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來(lái)看看他都有些什么希望呢？板書(shū)課題我真希望同時(shí)指導(dǎo)有感情的讀好課題。齊 讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞師：下面聽(tīng)老師讀一遍課文，注意你不認(rèn)識(shí)的生字、新 詞。師范讀，可配樂(lè)讀或放課文范讀帶。師：小朋友，你們自身也小聲的讀一讀課文，在讀的過(guò) 程中注意課文中帶有紅色音節(jié)的就是我們這篇課文中的生 字娃娃，請(qǐng)大家把字娃娃圈出來(lái)多讀幾遍，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí) 它們嗎？試試吧能干的小朋友們。師：在你剛才認(rèn)識(shí)的字娃娃中，你覺(jué)得哪些字娃娃的讀 音該給大家提個(gè)醒的，來(lái)提醒一下，好嗎

19、？師：小朋友們請(qǐng)你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽(tīng) 聽(tīng)，讀完后在把音節(jié)蒙起來(lái)考考你的同桌。假如都會(huì)讀了， 就在字條旁畫(huà)一面小紅旗夸夸他。師：大家都會(huì)讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大 家真棒！夸夸你們自身吧！聰明的小朋友們，我們認(rèn)識(shí)的這 些字娃娃都長(zhǎng)什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。師：咱們語(yǔ)文王國(guó)里的生字可真不少。我們來(lái)闖關(guān)吧。出示小黑板關(guān)：我是識(shí)字小能手要求小朋友讀對(duì)下面的詞句。希望煙囪、濃厚、而且、輕盈、噴出來(lái)、粉塵、晶瑩、 淡淡的、芬芳、悠揚(yáng)輕盈潔白的云彩晶瑩的雪花淡淡的芬芳小鳥(niǎo)的歌聲更 動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)第二關(guān)：我是寫(xiě)字小能手要求把下面4個(gè)字按筆順規(guī)則寫(xiě)漂亮：彩、芬、芳、潔 師：先觀察這四個(gè)字，

20、有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字 師：在寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么？這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄又寬。寫(xiě)時(shí)注意左窄又 寬）師：在寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么？師：寫(xiě)好后給同桌的檢查，在寫(xiě)的漂亮的字娃娃前面畫(huà) 顆五角星夸夸他。師：很多小朋友在這兩關(guān)中表示非常棒！恭喜大家順利 進(jìn)入語(yǔ)文王國(guó)。師：在語(yǔ)文王國(guó)中還有好多有趣的問(wèn)題等著小朋友呢， 我們一起去看看吧。師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中 去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎？自身試試吧。師：下面請(qǐng)小朋友們推薦一位讀書(shū)最棒的小朋友來(lái)讀讀 課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評(píng)委喲，聽(tīng)聽(tīng)他讀的怎樣。師：說(shuō)說(shuō)他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大 家給提個(gè)醒的

21、？師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫(huà)出 師：我為什么會(huì)有這些希望呢？師：在這些希望中，你最喜歡哪個(gè)希望？該用什么樣的 語(yǔ)氣來(lái)讀這個(gè)希望呢？師：按剛才的理解來(lái)讀讀別的小節(jié)。師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說(shuō)給同桌的聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煟涸敢獍涯愕南Ｍf(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：我有這么多美好的希望， 大家在一起來(lái)感受一下吧。師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)， 好嗎？你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評(píng)委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可 借鑒的，哪些需要你們提醒的？師：小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)，那咱們來(lái)競(jìng)賽一下好嗎？三、思維拓展師：讀了這篇課文，你有什么想法？備課資料：空氣污染，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的定義，

22、空氣污染通常 系指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈 現(xiàn)出足夠的濃度，達(dá)到足夠的時(shí)間，并因此危害了人體的舒 適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。在國(guó)際上對(duì)空氣污染的定義還有另一種說(shuō)法：空氣污染 即空氣中含有一種或多種污染物，其存在的量、性質(zhì)及時(shí)間 會(huì)傷害到人類(lèi)、植物及動(dòng)物的生命，損害財(cái)物、或干擾舒適 的生活環(huán)境，如臭味的存在。換言之，只要是某一種物質(zhì)其 存在的量，性質(zhì)及時(shí)間足夠?qū)θ祟?lèi)或其他生物、財(cái)物產(chǎn)生影 響者，我們就可以稱(chēng)其為空氣污染物 ；而其存在造成之現(xiàn)象， 就是空氣污染。換言之，某些物質(zhì)在空氣中不正常的增量就 產(chǎn)生空氣污染的情形。那么空氣污染物有哪些呢 ？空氣污染物又分污染氣體跟懸浮物兩種。污染氣體有酸性氣體、溫室氣體和對(duì)流層臭氧三種，懸浮物有 TSP P10、P2.5?？諝馕廴究梢苑譃槲寮?jí)：一級(jí)：空氣污染指數(shù)W50優(yōu)級(jí)二級(jí)：空氣污染指數(shù)W100良好三級(jí)：空氣污染指數(shù)W200輕度污染四級(jí)：空氣污染指數(shù)W300中度污染五級(jí)：空氣污染指數(shù)300重度污染影響：當(dāng)空氣污染指數(shù)小于100時(shí)，人們可正?；顒?dòng)