探索美育實(shí)施途徑 實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展

1、 附錄篇 PAGE 164 -探索美育實(shí)施途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展洪垸小學(xué)“十一五”科研課題研究方案沙市洪垸小小學(xué)課題題組一、課題的的提出隨著教育改改革的不不斷深入入和素質(zhì)質(zhì)教育的的全面實(shí)實(shí)施，全全面發(fā)展展教育已已引起教教育界的的普遍重重視。學(xué)學(xué)校教育育是培養(yǎng)養(yǎng)人、開開發(fā)人的的潛能的的高級實(shí)實(shí)踐活動動，如何何最大限限度地激激發(fā)全體體教師自自覺創(chuàng)新新工作，充充分挖掘掘自身潛潛能，全全面提高高育人質(zhì)質(zhì)量；如如何充分分激發(fā)學(xué)學(xué)生生動動活潑、自自主地發(fā)發(fā)展自我我、完善善自我，是是學(xué)校教教育工作作的重心心。學(xué)校校美育就就是塑造造學(xué)生完完美的人人格，塑塑造全面面發(fā)展的的又有個個性的人人，有創(chuàng)創(chuàng)新精神神和創(chuàng)造

2、造能力的的自由發(fā)發(fā)展的人人。這樣樣的人，不不僅會認(rèn)認(rèn)識客觀觀世界，還還會自覺覺地按照照美的規(guī)規(guī)律去改改造世界界，創(chuàng)造造美好生生活。1、實(shí)施素素質(zhì)教育育的需要要美育是人全全面素質(zhì)質(zhì)的有機(jī)機(jī)組成部部分，是是素質(zhì)教教育中不不可缺少少的內(nèi)容容。正如如中共中中央國務(wù)務(wù)院關(guān)關(guān)于深化化教育改改革全面面推進(jìn)素素質(zhì)教育育的決定定中指指出的“學(xué)校教教育不僅僅要抓好好智育，更更重要的的是重視視德育，還還要加強(qiáng)強(qiáng)體育、美美育、勞勞育和社社會實(shí)踐踐，使諸諸方面教教育相互互滲透，促促進(jìn)學(xué)生生的全面面發(fā)展和和素質(zhì)成成長?！?2、培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新人才才的需要要美育具有開開發(fā)人的的創(chuàng)新意意識，加加強(qiáng)實(shí)踐踐能力的的功能，美美育的內(nèi)內(nèi)容

3、也決決定了實(shí)實(shí)施美育育必須在在自然實(shí)實(shí)踐中，與與人的交交往中才才能得以以展開。由由此可見見，美育育對培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新精精神及實(shí)實(shí)踐能力力有著獨(dú)獨(dú)到的作作用?！懊烙徊粌H能陶陶冶情操操，而且且有助于于開發(fā)智智力，將將美育融融入學(xué)校校教育全全過程，對對于促進(jìn)進(jìn)全面發(fā)發(fā)展具有有不可替替代的作作用?！?美育育中包含含了強(qiáng)烈烈的情感感因素，具具有激勵勵人主動動發(fā)展的的動因及及機(jī)制。所所以可以以充分運(yùn)運(yùn)用各學(xué)學(xué)科中內(nèi)內(nèi)涵美的的內(nèi)容，來來調(diào)動學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的積極極性，使使學(xué)生得得到生動動活潑、積積極主動動的發(fā)展展。3、培養(yǎng)健健全人格格的需要要學(xué)校教育要要求對全全體學(xué)生生進(jìn)行全全面的教教育，包包括培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生健

4、健全的人人格，塑塑造美好好的心靈靈。實(shí)施施美育，可可以潛移移默化地地影響人人的氣質(zhì)質(zhì)、情操操、性格格、意志志和信念念，從而而起到塑塑造人的的心靈、陶陶冶人的的情操、培培養(yǎng)健全全人格的的作用。4、學(xué)校辦辦學(xué)傳統(tǒng)統(tǒng)的需要要 “十五”課課題研究究期間，我我校在“情感德德育”研究方方面進(jìn)行行了有益益探索，取取得了一一定科研研成果。但但如何深深化課題題研究成成果，使使之規(guī)范范化、系系列化、科科學(xué)化，就就要更加加深入、科科學(xué)地進(jìn)進(jìn)行研究究，從而而確立我我?！笆晃逦濉笨蒲兄髦鲗?dǎo)課題題。為創(chuàng)創(chuàng)建學(xué)校校特色，打打造“示范學(xué)學(xué)?！?，創(chuàng)設(shè)設(shè)校園良良好的精精神氛圍圍，培養(yǎng)養(yǎng)新世紀(jì)紀(jì)所需的的高質(zhì)量量人才而而努力。鑒于

5、以上認(rèn)認(rèn)識及分分析，我我校決定定進(jìn)一步步強(qiáng)化美美育教育育，全面面推進(jìn)實(shí)實(shí)施學(xué)校校的素質(zhì)質(zhì)教育。二、概念的的界定1、美育又又稱審美美教育或或美感教教育，是是以培養(yǎng)養(yǎng)審美的的能力、美美的情操操和對藝藝術(shù)的興興趣為主主要任務(wù)務(wù)的教育育。梅雨雨貫穿于于教育的的各個方方面，各各門學(xué)科科的課堂堂教學(xué)是是美育的的主要陣陣地。美美育對學(xué)學(xué)生具有有審美、啟啟智、激激創(chuàng)、求求真、育育德的綜綜合作用用，是創(chuàng)創(chuàng)新人才才培養(yǎng)的的重要條條件。2、學(xué)校美美育，是是一種兼兼顧知識識和發(fā)展展，旨在在提高學(xué)學(xué)生整體體素質(zhì)的的融合式式教育，它它是以培培養(yǎng)、發(fā)發(fā)展學(xué)生生的審美美能力（包包括感受受力、識識別力、鑒鑒賞力等等），提提高學(xué)

6、生生的審美美文化水水平，促促進(jìn)學(xué)生生在各個個領(lǐng)域里里健康和和諧的發(fā)發(fā)展。三、理論依依據(jù)1、中國國教育改改革的發(fā)發(fā)展綱要要中明明確指出出：“美育對對于培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生健健康的審審美觀念念和審美美能力，陶陶冶高尚尚的道德德情操，培培養(yǎng)全面面發(fā)展的的人才，具具有重要要作用?！币虼?，美育所追求的是教育理想的最高境界。2、美學(xué)基基本原理理告訴我我們，美美是一種種令人愉愉悅、具具有精神神感染力力的形象象；美包包括自然然美、社社會美、形形式美、藝藝術(shù)美等等基本形形式，以以其鮮明明生動的的形象訴訴諸人的的感受，影影響人的的思想感感情，給給人以審審美感受受。3、美作為為一種認(rèn)認(rèn)識活動動，它的的顯著特特征就是是有著情情

7、感體驗(yàn)驗(yàn)。情感感體驗(yàn)是是對對象象是否符符合人的的社會需需求與理理想的一一種主觀觀態(tài)度，當(dāng)當(dāng)人們在在實(shí)踐創(chuàng)創(chuàng)造中，體體驗(yàn)到人人的智慧慧、才能能和力量量，從而而熱愛生生活，在在精神上上感到滿滿足和喜喜悅。4、人的主主觀創(chuàng)造造賦予形形象以美美的生命命。在生生活中，哪哪里出現(xiàn)現(xiàn)人的主主觀創(chuàng)造造，哪里里就出現(xiàn)現(xiàn)美，在在美的事事物中閃閃耀著人人的本質(zhì)質(zhì)的光輝輝，美所所體現(xiàn)的的人類創(chuàng)創(chuàng)造、智智慧、才才能和力力量，是是人類歷歷史發(fā)展展的結(jié)果果。四、課題研研究目標(biāo)標(biāo)1、探索以以美育作作為學(xué)校校特色的的辦學(xué)模模式，開開發(fā)學(xué)生生的智慧慧潛能，陶陶冶高尚尚情操，促促進(jìn)素質(zhì)質(zhì)教育的的全面實(shí)實(shí)施。2、探索學(xué)學(xué)校美育育的內(nèi)

8、容容、途徑徑及方法法，使美美育真正正成為構(gòu)構(gòu)建學(xué)生生審美素素質(zhì)的有有效途徑徑，從而而促進(jìn)學(xué)學(xué)生其他他素質(zhì)的的發(fā)展。五、課題研研究主要要內(nèi)容、對對象和方方法（一）課題題研究內(nèi)內(nèi)容通過本課題題的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)與研究究，構(gòu)建建與素質(zhì)質(zhì)教育宗宗旨相吻吻合的，培培養(yǎng)學(xué)生生的創(chuàng)新新精神和和實(shí)踐能能力，能能促進(jìn)學(xué)學(xué)生的素素質(zhì)主動動和諧發(fā)發(fā)展的教教育教學(xué)學(xué)模式。1、以美育育德。在在德育工工作方面面， EQ 探索索以美促促德的德德育工作作新模式式，通過過落實(shí)公公民道德德建設(shè)和和弘揚(yáng)中中華民族族美德，培培養(yǎng)全體體師生高高尚的道道德品質(zhì)質(zhì)和情操操，塑造造健全、完完美的人人格，提提高人的的基本素素質(zhì)，為為培養(yǎng)遵遵紀(jì)守法法的合

9、格格公民打打?qū)嵒A(chǔ)礎(chǔ)。2、以美啟啟智。在在教學(xué)工工作方面面，構(gòu)建建以培養(yǎng)養(yǎng)創(chuàng)新精精神和實(shí)實(shí)踐能力力為核心心的美育育化課堂堂教學(xué)體體系，通通過課堂堂教學(xué)的的主渠道道挖掘各各科教學(xué)學(xué)中的美美育因素素，以美美育為融融合點(diǎn)，通通過舉一一反三教教學(xué)法，進(jìn)進(jìn)行一科科一育滲滲透多科科多育的的教育，不不斷提高高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量和社社會效益益。（1）教學(xué)學(xué)是人們們按照教教學(xué)規(guī)律律所進(jìn)行行的一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)造性性實(shí)踐活活動。它它是科學(xué)學(xué)，又是是藝術(shù)。教教師在教教學(xué)實(shí)踐踐中努力力掌握教教學(xué)藝術(shù)術(shù)進(jìn)而形形成獨(dú)特特而鮮明明的教學(xué)學(xué)風(fēng)格。充充分運(yùn)用用形象化化的教育育教學(xué)手手段，以以形象化化的教學(xué)學(xué)手段來來傳遞具具體的直直觀的信信息材料

10、料，進(jìn)行行學(xué)科的的教學(xué) 。（2）在學(xué)學(xué)科教育育中要樹樹立正確確的美育育觀念，挖挖掘?qū)W科科中美育育的內(nèi)容容，運(yùn)用用美的情情感來喚喚起與激激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)的的積極主主動性，把把學(xué)生推推上主體體的地位位，從而而使學(xué)生生進(jìn)行自自主創(chuàng)造造性學(xué)習(xí)習(xí)，達(dá)到到生動活活潑、積積極主動動發(fā)展的的意向。3、以美育育人。在在管理方方面，構(gòu)構(gòu)建以美美育人的的素質(zhì)教教育課程程體系和和學(xué)科知知識體系系，完善善學(xué)生的的素質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)，促促進(jìn)學(xué)生生素質(zhì)全全面和諧諧的發(fā)展展。同時(shí)時(shí)強(qiáng)化師師德建設(shè)設(shè)，建設(shè)設(shè)以美育育人的和和諧的管管理機(jī)制制，教育育教師做做到形象象美，知知識美，人人格美，進(jìn)進(jìn)而使教教師的魅魅力，對對學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生移情情。教師師

11、在傳授授知識的的過程中中，要充充分發(fā)揮揮審美客客體、審審美主體體和中介介的三重重作用，做做到以美美育人，育育美的人人。4、以美陶陶情。探探索各學(xué)學(xué)科及各各種活動動過程中中藝術(shù)表表現(xiàn)美與與現(xiàn)實(shí)美美，感染染學(xué)生，陶陶冶情操操，培養(yǎng)養(yǎng)文明情情感，提提高識別別美丑的的能力，并并以此為為突破口口，向多多學(xué)科教教學(xué)延伸伸，培養(yǎng)養(yǎng)具有健健康心理理和健全全人格的的新型人人才。5、以美建建校。在在校園建建設(shè)方面面，充分分發(fā)揮校校園美的的感染教教育作用用，建設(shè)設(shè)美化，綠綠化，凈凈化，知知識化，教教育化和和信息化化學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)和諧諧愉悅、催催人奮進(jìn)進(jìn)、進(jìn)取取向上的的育人環(huán)環(huán)境，讓讓學(xué)生在在充滿美美感的環(huán)環(huán)境中，塑塑

12、造美的的心靈。（二）課題題研究對對象本校全體師師生。（三）課題題主要研研究方法法1、調(diào)查法法。通過過調(diào)查了了解師生生工作和和學(xué)習(xí)活活動現(xiàn)狀狀及成因因，為課課題研究究提供依依據(jù)。2、文獻(xiàn)研研究法。通通過研究究中外學(xué)學(xué)校美育育的現(xiàn)狀狀和發(fā)展展，借鑒鑒成功經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和方方法，拓拓展研究究范圍和和途徑。3、案例研研究法。圍圍繞典型型活動及及開展系系統(tǒng)的教教學(xué)活動動，進(jìn)行行行動實(shí)實(shí)施，對對研究的的設(shè)想及及方案進(jìn)進(jìn)行完善善。4、經(jīng)驗(yàn)總總結(jié)法。對對研究活活動中取取得的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)體會會進(jìn)行總總結(jié)歸納納，形成成研究的的規(guī)律及及方法。六、課題研研究步驟驟本課題研究究時(shí)間為為5年：20006年11月20110年112月。1

13、、準(zhǔn)備階階段（220066年1月月20006年年6月）：完成課課題方案案撰寫，通通過區(qū)教教科院評評審；確確定課題題組成員員并分工工，啟動動研究。2、實(shí)施階階段（220066年9月月20010年年7月）：按照課課題設(shè)計(jì)計(jì)方案實(shí)實(shí)施研究究，撰寫寫若干項(xiàng)項(xiàng)目的階階段性研研究報(bào)告告。3、總結(jié)階階段（220100年9月月20010年年12月月）對課課題研究究進(jìn)行全全面總結(jié)結(jié)，撰寫寫總結(jié)研研究報(bào)告告。七、課題組組管理本課題在沙沙市教育育科學(xué)研研究院直直接指導(dǎo)導(dǎo)下，由由學(xué)校課課題領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組統(tǒng)統(tǒng)一管理理。1、成立領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組組長：周志志芳副組長：秦秦國權(quán) 鄧傳傳惠組員：楊波波 梁梁景 王英 李明明星 鄧翠榮榮

14、課題領(lǐng)導(dǎo)組組成員中中，4人人具備本本科學(xué)歷歷，4人人具備大大專學(xué)歷歷。所有有成員均均參與區(qū)區(qū)“十五”課題的的研究與與管理，多多篇科研研論文在在國家、省省、市級級刊物發(fā)發(fā)表或獲獲獎。2、根據(jù)我我校實(shí)際際情況，成成立以下下子課題題組：（1）以以美育德德，促進(jìn)進(jìn)學(xué)生人人格和諧諧發(fā)展組長：梁景景組員：各班班班主任任（2）挖挖掘?qū)W科科教學(xué)美美育因素素，激發(fā)發(fā)學(xué)生自自主創(chuàng)新新學(xué)習(xí)組長：楊波波組員：翟希希 何何愛社 方霖霖 馮馮杏園 楊曉曉蘭（3）以以美育人人，促進(jìn)進(jìn)教師專專業(yè)化發(fā)發(fā)展組長：李明明星組員：馬軍軍 何何愛社 唐力力（4）以以美陶情情，營建建校園人人文教育育氛圍組長：王英英組員：彭曉曉萍 黃勇

15、付志志高子課題全體體成員都都具備大大專以上上文化學(xué)學(xué)歷，其其中本科科學(xué)歷111人，省省骨干教教師1名名，市骨骨干教師師2名，區(qū)區(qū)骨干教教師2名名，校級級骨干教教師8名名。全體體成員有有著豐富富的教育育教學(xué)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，并曾曾經(jīng)從事事“十五”課題實(shí)實(shí)踐研究究，有一一定的科科研理論論素養(yǎng)，具具備一定定的科研研能力。3、保障措措施：（1）加大大課題宣宣傳推廣廣力度，使使全體教教職員工工思想重重視，步步調(diào)協(xié)調(diào)調(diào)，共同同開展課課題研究究，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)課題研研究人員員的最優(yōu)優(yōu)組合。（2）保障障課題研研究經(jīng)費(fèi)費(fèi)。學(xué)校校為課題題研究設(shè)設(shè)立專項(xiàng)項(xiàng)研究資資金，用用于設(shè)備備添置、資資料搜集集、學(xué)習(xí)習(xí)考察等等。（3）堅(jiān)持持“請進(jìn)來來”與“走出去去”相結(jié)合合，舉辦辦講座、專專題研討討，為課課題實(shí)驗(yàn)驗(yàn)提供必必要的理理論指導(dǎo)導(dǎo)。（4）認(rèn)真真總結(jié)階階段性研研究成果果，積極極展示和和推廣研研究成果果。（5）大力力表彰實(shí)實(shí)驗(yàn)研究究成果和和先進(jìn)教教師，形形成濃厚厚的研究究氛圍。沙市區(qū)“十十一五”教育科科學(xué)規(guī)劃劃研究課課題規(guī) 劃 書課題名稱探索美育育實(shí)施途途徑，實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校校和諧