學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀及改革措施

1、學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀及改革措施學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀及改革措施學(xué)校行政管理是指為實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目的，依靠一定的組織機構(gòu)和制度，通過方案、組織、控制等管理行為，采取一定的措施和手段，調(diào)動廣闊老師的積極性，充分利用各種人力、物力和財力資源，最終到達實現(xiàn)學(xué)校教育工作有序順利運行的目的。我們要構(gòu)建一個工作效率高、管理程度強的綜合性行政管理效勞平臺，在改革和創(chuàng)新的道路上，不斷完善行政管理工作制度，逐步進步行政管理工作的整體程度，使之朝著標(biāo)準(zhǔn)化、制度化和科學(xué)化的方向開展。對于藝術(shù)院校來說，行政管理工作會對學(xué)校整體的辦學(xué)效益、教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。行政管理程度的上下已經(jīng)成為衡量學(xué)校競爭力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)

2、。只有不斷改革和創(chuàng)新行政管理工作理念和方法，才能保障我們各項工作的穩(wěn)步推進。一、學(xué)校教育行政管理現(xiàn)狀學(xué)校教育行政管理權(quán)利日益泛化，使得學(xué)術(shù)權(quán)利的地位被擠占。對于學(xué)校而言，學(xué)術(shù)研究與教育永遠是主要話題；然而，隨著學(xué)校中行政管理權(quán)利的泛化，學(xué)術(shù)研究與教育的開展都遇到了嚴(yán)重的阻礙，甚至在一些學(xué)校中還出現(xiàn)了權(quán)利的過度泛化，使得學(xué)術(shù)研究與教育無法順利進展。這個問題長期存在，很可能會導(dǎo)致學(xué)校的教育與科研思想僵化，從而失去了創(chuàng)新才能。目前學(xué)校教育行政管理中效勞職能日益弱化。學(xué)校教育行政管理是為學(xué)生、老師以及學(xué)校中各項工作效勞的，然而學(xué)校行政管理效勞效率低下、效勞意識淡薄等問題長期得不到解決，學(xué)校行政管理的效

3、率受到了極大影響。與此同時，隨著我國教育市場化的不斷推進，受教育者對學(xué)校教育質(zhì)量及其行政效勞質(zhì)量的要求日益進步；而目前某些行政管理人員的管理作風(fēng)與工作態(tài)度卻使得受教育者和學(xué)校之間的矛盾不斷加大，而這些都是學(xué)校教育行政管理效勞職能弱化所導(dǎo)致的。學(xué)校教育行政管理控制過于嚴(yán)格，使得教育教學(xué)的積極性受到了極大的打擊。我國大局部學(xué)校為了加強對教學(xué)工作的控制，往往會根據(jù)科層化的原那么建立相關(guān)評價與約束體系。這個體系會對老師的教學(xué)、育人、科研等工作情況與工作效率進展評價，評價的結(jié)果會和老師的職稱評癬獎金發(fā)放等直接鉤，一旦老師在某一方面未到達評價體系要求，那么相關(guān)福利或是晉升時機就會受到嚴(yán)重影響。這種過于嚴(yán)格

4、的行政管理控制方法，雖然在短期內(nèi)可能會對老師教學(xué)質(zhì)量的進步有一定的效果，但長期來看，卻會對老師的工作積極性以及學(xué)校的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研氣氛有極為不好的影響，甚至還會在校內(nèi)形成一股急功近利的不良之風(fēng)。二、教育行政管理的原那么客觀規(guī)律的反映即原那么；教育行政管理原那么是教育工作者在理論過程中對教育規(guī)律的進展剖析、學(xué)習(xí)并加以總結(jié)；又成為教育理論的根本原理。教育行政管理的根本原那么包括：方向性、民主性、動態(tài)性、科學(xué)性、法制性等五個方面。三、學(xué)校教育行政管理改革方向及改革措施1.轉(zhuǎn)變行政管理作風(fēng)，充分發(fā)揮行政管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能。隨著我國社會的不斷進步以及經(jīng)濟的不斷開展，我國教育的范圍、目的、構(gòu)造、對象以及

5、形式都有了極大的改變。目前我國教育行政管理對這些因素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能仍舊存在著較大的問題，這使得教育在朝著全社會化方向的開展過程中出現(xiàn)有心無力的現(xiàn)象。因此，在進展教育行政管理改革的過程中，應(yīng)該充分。認(rèn)識到現(xiàn)有教育與傳統(tǒng)教育的不同，爭取在改革的過程中盡快轉(zhuǎn)變觀念與職能，盡快確立行政管理部門在教育管理中的地位，使得行政管理可以統(tǒng)一評估，統(tǒng)一決策，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一目的，從而充分發(fā)揮行政管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能，使得教育的綜合功能得以更好地實現(xiàn)。2.使用協(xié)調(diào)管理。積極有效的協(xié)調(diào)在行政管理工作中起到平衡組織內(nèi)外上下級、平行級之間的正確對接，為組織管理工作的正常運轉(zhuǎn)建立良好溝通機制，為組織高效率、高質(zhì)量實現(xiàn)預(yù)期目的

6、奠定堅實的基矗管理的目的是效率和效益，其中人為管理的核心，協(xié)調(diào)是管理的本質(zhì)，人為協(xié)調(diào)是中心。尤其是在高等藝術(shù)院校的行政管理工作中，協(xié)調(diào)的作用更加重要，因為由于高等藝術(shù)院校中的行政管理包含著專業(yè)技術(shù)信息傳達與管理的特定性，每一個專業(yè)的通知下發(fā)、統(tǒng)計、管理，都涉及到相關(guān)專業(yè)的局限性。例如：草擬一個關(guān)于報送表演學(xué)科學(xué)生優(yōu)秀作品的通知，表演學(xué)科包含音樂表演、影視表演等相關(guān)系部學(xué)生，因此，在草擬通知時，要提早將相關(guān)系部范圍明確，報送作品的內(nèi)容、形式、規(guī)格等要明晰，音樂教育學(xué)科中也同時涉及聲樂演唱、器樂演奏等表演學(xué)科，是否也可在報送范圍，并要寫明報送作品的目的、意義及作用。要盡可能將草擬的通知通俗易懂，因

7、此，協(xié)調(diào)在此顯得尤為重要，草擬通知的老師不僅要懂專業(yè)，還要理解學(xué)院及指導(dǎo)的意圖，防止混淆信息的發(fā)生，做好有效協(xié)調(diào)。3.增強教育行政管理的執(zhí)法意識。在新的環(huán)境下，學(xué)校的行政管理應(yīng)該從奉命行政轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪ㄐ姓?，而只有使行政管理轉(zhuǎn)變觀念，按照市場機制對現(xiàn)有的教育資源進展分配，也只有。行政管理部門在管理的過程中充分發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)依法行政與依法治教，才可能使得學(xué)校行政管理更加適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境，行政管理改革更加適應(yīng)社會的開展。4.進步行政管理的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)校管理工作的靈魂，行政管理人員要有創(chuàng)造性思維才能和創(chuàng)新精神，解放思想，實事求是，敢為人先，不斷開拓，勇于進取，擅長在工作中打破條條框框，積極探究新思路，不斷探求解決問題的新途徑。在工作理論中要及時更新觀念，結(jié)實掌握行政管理工作中的新思想、新問題、新動態(tài)，吸收本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理最新成果，創(chuàng)造性地將其運用于行政管理之中，能充分表達自己的個性特點，用新的思路、新的方法去解決行政管理中的問題。還要具備獨立考慮的才能，充分的自信心，擅長獨立考慮問題，不墨守成規(guī)是做好一切工作的重要條件，也是進展創(chuàng)新活動的必要前提。作為管理人員要使行政管理工作具有新穎性和高效性，就必須具備獨立的考慮才