今日課件-小豬變形記繪本教案精選

1、- 29 -今日課件:小豬變形記繪本教案精選 小豬變形記繪本教案。 俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我精心為您整理的“今日課件:小豬變形記繪本教案精選”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！ 小豬變形記繪本教案【篇一】 小豬變形記繪本故事 讓小朋友們睡前閱讀一下小豬變形記繪本故事，有益于健康睡眠。 這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊?！罢鏌！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看!”于是，他小

2、跑著出去了。 跑到路邊，他看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意! 小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。 路上，小豬遇到了斑馬?！班?，下面的那位!”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”“你不是長(zhǎng)頸鹿!”斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?小豬氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)多久 “哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)!” 還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意!他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一

3、件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。 “嗨!”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬!你看，我身上有斑馬紋。”“你不是斑馬!”大象大笑著說(shuō)，“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就” “討厭!”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢!我敢說(shuō)，做大象一定更有趣” 還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意!小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。然后他跺跺腳，又出門(mén)去了。 “嗨!”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象!我能用鼻子噴水?！薄澳悴皇谴笙?”袋鼠大笑著說(shuō)，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！?小豬正想爭(zhēng)辯，突然 “嗯”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不

4、好玩兒!不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣.” 他馬上又想到了一個(gè)好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門(mén)去了。 “嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴?”鸚鵡尖叫著說(shuō)，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你跳得也不高?！?鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了! 小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊?！彼麖臉?shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意! 他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門(mén)去了。 “嗨!”小豬跟猴子打招呼，“我是一只

5、了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！薄澳悴皇躯W鵡!”猴子大笑著說(shuō)，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛!” 猴子說(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái)，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里! “真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有!”“你說(shuō)什么，當(dāng)豬怎么沒(méi)有樂(lè)趣了?我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺(jué)得很好玩兒啊。你快試試吧!” 于是小豬也跟著滾來(lái)滾去他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂(lè)。 “太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!” 小豬變形記繪本故事點(diǎn)評(píng) 有一只對(duì)生活無(wú)聊的小豬很不開(kāi)心，于是小豬就開(kāi)始想找點(diǎn)樂(lè)趣，小豬掉

6、進(jìn)泥潭反而是小豬最開(kāi)心的事，讓小豬找到生活的樂(lè)趣。生活有時(shí)候需要一點(diǎn)磨練，生活每天都一樣是很乏味的，我們要學(xué)會(huì)尋找生活的意義和激情，做一些對(duì)自己很充實(shí)的事情。小朋友每天的樂(lè)趣有很多，但我們要學(xué)會(huì)用不一樣的眼睛去看待生活的每一天。 小豬變形記繪本教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1 理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。 2 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。 3 有閱讀圖書(shū)的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1自制大書(shū)小豬變形記、相應(yīng)圖片 2裝扮動(dòng)物的道具。 3字卡“變” 活動(dòng)過(guò)程： 一、營(yíng)造氛圍，走近故事。 “今天老師帶來(lái)了一本有趣的大書(shū)，讓我們來(lái)看一看里面有趣的故事吧

7、！”（出示繪本封面） 二、觀察圖片，自由講述。 1出示封面，根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。 “你看到了什么？”“小豬怎么了？”“這只小豬總喜歡模仿別人變來(lái)變?nèi)?？”這本書(shū)的名字就叫小豬變形記。 2想象自己變形的快樂(lè)。 “如果你是小豬，你想讓自己變成誰(shuí)（什么）呢？為什么？” 3根據(jù)自制大書(shū)畫(huà)面，自由講述并模仿動(dòng)物。 （1）“這本大書(shū)里，小豬到底都變了些誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看！”（逐頁(yè)出示5副圖） （2）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得小豬他都變成了誰(shuí)？是通過(guò)什么方法變的？它為什么要把自己裝扮成別人的樣子呢？” （3）“我們一起來(lái)看看小豬到底用什么方法變成長(zhǎng)頸鹿的？” （4）“小豬踩著高蹺，在路上又會(huì)遇到誰(shuí)？（斑馬

8、）小豬怎么跟斑馬打招呼的？聽(tīng)了小豬的話，斑馬又會(huì)怎么說(shuō)呢？” （5）播放配音“砰”的聲音?！鞍パ?，不好，發(fā)生什么事了？”（翻頁(yè)碼小豬摔倒畫(huà)面）小豬摔跤以后會(huì)怎么想？ （6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料畫(huà)面）它為什么要這么做？ （7）它變成斑馬后，又遇到誰(shuí)？它們之間又會(huì)說(shuō)些什么？聽(tīng)一聽(tīng)，它們到底說(shuō)了什么？大象說(shuō)：你馬上就猜猜小豬又怎么了？ （8）播放配音“嘩啦”的聲音。發(fā)生了什么事？這時(shí)，小豬又會(huì)說(shuō)什么呢？ 小豬到底說(shuō)什么呢，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？ （9）還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，會(huì)是什么呢？（翻到小豬長(zhǎng)鼻子一頁(yè)）它變成什么了？又是怎么變的？ （10）小豬跺跺腳

9、又出門(mén)去了，它會(huì)在路上碰到誰(shuí)？看看到底是誰(shuí)呢？（袋鼠） 小豬會(huì)對(duì)袋鼠說(shuō)些什么？袋鼠會(huì)怎么回答呢？ （11）小豬正想爭(zhēng)辯，突然播放“阿嚏”的聲音，小豬怎么了？它打了一個(gè)大大的噴嚏會(huì)怎樣？這時(shí)，小豬心里會(huì)怎么想？聽(tīng)一聽(tīng) （12）它馬上又有一個(gè)好主意，這次它變出什么花樣？（翻到裝彈簧畫(huà)面）裝了彈簧的小豬會(huì)怎樣出門(mén)呢？還可以說(shuō)成一蹦一跳。 （13）小豬一蹦一跳，一蹦蹦到了樹(shù)枝上，跟鸚鵡打起了招呼，它又會(huì)向鸚鵡炫耀什么？鸚鵡會(huì)怎么回答？ （14）聽(tīng)了鸚鵡的話，小豬氣壞了，跳得越來(lái)越高，蹦到了哪里？結(jié)果怎樣？ （15）小豬掛在樹(shù)上晃啊晃，它想：哎，我要是會(huì)飛多好?。〗酉聛?lái)，它還想變成什么？（翻到小豬做翅膀

10、畫(huà)面）請(qǐng)幼兒看畫(huà)面講述。誰(shuí)來(lái)看著畫(huà)面來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 后來(lái)發(fā)生了什么有趣的事情？你能看著講一講嗎？ （16）小豬變成鸚鵡后，試著想飛，可是又發(fā)生了什么倒霉的事情？ （17）就在這時(shí)，泥潭里傳來(lái)了另一只小豬的聲音，聽(tīng)?。úシ判∝i的話：你說(shuō)什么） （18）于是，小豬跟著滾來(lái)滾去，它心里覺(jué)得怎樣？ 小結(jié)：小豬還是覺(jué)得當(dāng)自己是最開(kāi)心的事情！ 三、完整閱讀，懂得道理。 1孩子完整欣賞大書(shū)小豬變形記，教師生動(dòng)講述。 （1）“欣賞完這個(gè)故事，你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎？” （2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”

11、 3經(jīng)驗(yàn)遷移，明白道理。 （1）“在平常的生活中小朋友們，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢？” （2）“今天我們通過(guò)閱讀繪本小豬變形記，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事！” 四、延伸活動(dòng)，再次激趣。 “這本大書(shū)真有趣呀！你們想來(lái)表演嗎？”（出示故事中的角色指偶） “看！我手上戴的是什么？”“我們戴著指偶和好朋友一起表演，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多更有趣、更精彩的故事情節(jié)。” 活動(dòng)反思 ： 1小豬變形記是英國(guó)插畫(huà)家本科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中向我們講述一只小豬突然百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。

12、但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣?；顒?dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察圖片，在游戲中滲透相關(guān)動(dòng)物的文字卡片，從而了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的過(guò)程。在講故事過(guò)程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力。由于圖畫(huà)書(shū)小，所以我們教研組一起自制了一本大書(shū)?；顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營(yíng)造了平等的師生關(guān)系，再現(xiàn)了幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。 2故事很長(zhǎng)，一層不變

13、的按頁(yè)欣賞時(shí)間太長(zhǎng)，策略略顯單一，所以在提高活動(dòng)的環(huán)節(jié)豐富性上需重新設(shè)計(jì)欣賞環(huán)節(jié)。故事延伸活動(dòng)中需要選取正面教育例子給孩子學(xué)習(xí)的榜樣！ 研討實(shí)錄： 大家建議：活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，能否刪掉幾個(gè)畫(huà)面，更好、更合理地控制時(shí)間。 故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，也不能刪掉任一個(gè)環(huán)節(jié)，在選材適宜性上再考慮。 案例調(diào)整： 1細(xì)節(jié)調(diào)整：由于故事內(nèi)容較多，避免出現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中孩子的參與形式只是聽(tīng)故事，所以在集體閱讀時(shí)可以將一部分情節(jié)隱藏，先講述小豬變長(zhǎng)頸鹿，隱藏小豬變斑馬、小豬變大象的環(huán)節(jié)，直接翻到裝彈簧一頁(yè)，接著講故事，最后再前置，講述隱藏的兩個(gè)故事情節(jié)，這樣留給孩子更大的想象空間。 2活動(dòng)延伸調(diào)整：放大小豬的優(yōu)點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼

14、兒討論。例：今天我們一起閱讀了大書(shū)小豬變形記，知道了小豬之前想了很多辦法去模仿別人，都沒(méi)有成功，但是小豬還是很聰明的，它能夠找到其它動(dòng)物身上值得學(xué)習(xí)的地方，并且想辦法去模仿。 你們身邊的小伙伴有值得你學(xué)習(xí)和模仿的地方嗎？ 3將字卡字體放大。 小豬變形記繪本教案【篇三】 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，師生共同閱讀，分角色讀，討論等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)故事的精彩。 3.情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件繪本 教學(xué)過(guò)程: 課前游戲

15、： 猜動(dòng)物 一、激趣導(dǎo)入 1.今天張老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看。 誰(shuí)想跟這只小豬打個(gè)招呼?！癶i,小豬，你” 今天張老師就把這只小豬變進(jìn)了一本繪本故事書(shū)里它的名字叫小豬變形記，我們來(lái)一起讀讀這本書(shū)的名字。（板書(shū)：小豬貼圖） 二、認(rèn)識(shí)封面、環(huán)襯 1.（出示ppt），讀書(shū)呀，我們先要讀它的封面，在封面中你了解到了那些信息？（、審議、出版社等） 讀了題目后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（為什么變？怎么變？） 師：還有這么多孩子有問(wèn)題，你們想知道的問(wèn)題這本書(shū)一定都會(huì)告訴你們，那我們一起去讀一讀這本書(shū)吧。 2.（出示前環(huán)襯）打開(kāi)封面出現(xiàn)的是環(huán)襯，環(huán)襯的作用是保護(hù)書(shū)本，有的環(huán)襯還能告訴我們故事的大概內(nèi)容，猜一

16、猜，小豬都變成了哪些動(dòng)物呢？ （板書(shū)：其它動(dòng)物貼圖） 三、了解故事情節(jié) 師：小豬為什么要變形呢？讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)它吧！ （出示圖1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小豬？（胖胖的(不愁吃)、生活舒適的小豬），表情可以反應(yīng)出心情，我們來(lái)看一下小豬的心情怎么樣？（點(diǎn)擊放大） 你從哪里看出來(lái)的（達(dá)拉的眉毛，往下彎的嘴巴） 師：這一天，小豬真的很無(wú)聊，（出示）它嘟囔著，真煩，煩、煩、煩、煩、煩?。ㄕl(shuí)也想來(lái)嘟囔一下）（最后一個(gè)感嘆號(hào)，指導(dǎo)讀好） 師：小豬想總該有點(diǎn)什么好玩的事吧，我去找找看！就這樣，小豬開(kāi)始了它尋找快樂(lè)的旅程。 1.小豬變長(zhǎng)頸鹿 （出示圖2）沒(méi)走幾步，咦,它看到了誰(shuí)? 他是怎么看長(zhǎng)頸鹿的？（瞪大眼睛仰著

17、頭）它在想什么？（出示？） 師：小豬可羨慕長(zhǎng)頸鹿了,他想做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。于是他想到了一個(gè)絕妙的好主意，（點(diǎn)擊）是什么呢？ （出示圖3）快看，小豬真的長(zhǎng)高了！聰明的小豬采用了什么辦法變高的呀? 師：我們來(lái)看看，當(dāng)小豬踩著高蹺的時(shí)候，它的心情是怎樣的呢？（眉開(kāi)眼笑） 師：你們想不想當(dāng)一回小豬啊？準(zhǔn)備好，讓我們踩著高蹺一起散步去吧?。ㄒ魳?lè)） 就在這時(shí)，他遇到了 （出示圖4）圖中斑馬和小豬正在說(shuō)話呢！他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？你們來(lái)猜猜（作思考狀） （出示圖5）師：我們來(lái)看看他們到底說(shuō)了什么？（讀） 師：小豬才不聽(tīng)他的呢，他踩著高蹺到處跑，（出示圖6）結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了。（板書(shū)：砰）

18、 師：我們一起來(lái)“砰”一下。你覺(jué)得這一跤摔得怎么樣？（很重）是呀，好大聲，看把草叢里的老鼠都嚇出來(lái)了。再看看他那痛苦的表情，這個(gè)時(shí)候他的心里會(huì)想些什么？（根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：要找到自己的外衣） 師：（點(diǎn)擊）不過(guò)，還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意。是什么呢？（變斑馬）是呀，他心里想的是變斑馬，所以看到的老鼠都是斑馬紋的，多有趣呀！ 小豬變形記繪本教案【篇四】 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 3、在

19、閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、小朋友，假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？ 2、有一只小豬啊，他也想變。先來(lái)瞧瞧，這是一只怎樣的小豬？請(qǐng)你用上這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（可愛(ài)的、調(diào)皮的、有趣的、傻乎乎的、有想象力的） 3、關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢 二、走近小豬（故事起因） 故事就發(fā)生在這一天，猜猜此時(shí)小豬的心情怎樣？（很難過(guò)，很無(wú)聊，很沒(méi)勁）你從哪些地方看出來(lái)的？（提示：動(dòng)作，表情，嘴巴往下，腿伸直了，花葉垂了下來(lái)）小朋友們很會(huì)觀察，有時(shí)我們能從圖畫(huà)中人物的表情、動(dòng)作、背景中體會(huì)到人物的心情，讓我們走進(jìn)故事中。

20、 三、感受小豬（圖文聯(lián)系） 第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（圖文聯(lián)系） 1、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊。“真煩?！彼洁熘??！盁?、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)好玩兒的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。” 在這段故事中，小豬變成了誰(shuí)？（斑馬）他是怎么變的？（他做了高蹺，踩在上面）他為什么打扮成這樣？（他想玩好玩的覺(jué)得扮成長(zhǎng)頸鹿很刺激）而且小豬自以為這是個(gè)絕妙的好主意！因此，當(dāng)小豬遇到斑馬時(shí)，他的心情如何？（覺(jué)得自己很了不起；高興，高興的帶點(diǎn)驕傲）請(qǐng)你學(xué)著小豬的樣子，向斑馬打招呼。 斑馬看見(jiàn)這樣的小豬，覺(jué)得小豬怎么樣？（有些可笑）請(qǐng)你讀讀斑馬的話。假如你是小豬，聽(tīng)了斑馬的話，心情會(huì)怎樣？（有些生氣的）

21、 2、小豬變成長(zhǎng)頸鹿，找到自己的快樂(lè)了嗎？（沒(méi)有）沒(méi)有找到快樂(lè)的小豬，該回家了吧？老師續(xù)講：更刺激的探險(xiǎn)?。](méi)有）因?yàn)樗獙ふ腋碳さ奶诫U(xiǎn)。第二部分：變斑馬（圖文聯(lián)系） 1、師講：故事P8：瞧，看著這幅圖，猜猜小豬在做什么？（變斑馬）它怎樣變斑馬的？根據(jù)回答出示字。這時(shí)的小豬自我感覺(jué)如何？從哪里可以看出來(lái)？抓住“炫耀”一詞，小豬首先遇到的是大象。他這樣說(shuō)道（示圖和文字）“你不是斑馬！”大象大笑著說(shuō)：“你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就”省略號(hào)紅，還記得這6個(gè)點(diǎn)嗎？它是省略號(hào)，就是說(shuō)大象的話還沒(méi)說(shuō)完，你來(lái)猜猜大象還沒(méi)說(shuō)完的話是什么？（生隨意猜） （出示圖）老師讀。小豬變成了斑馬，找到自己的快

22、樂(lè)了嗎？（沒(méi)有）他該放棄了尋找刺激了吧？ 老師續(xù)講：討厭，小豬嘆了口氣還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。第三部分：變大象（猜猜想想） 1、看到大象，小豬有了什么好主意？（出示問(wèn)號(hào)） 2、猜猜看，他怎么變大象的？生回答（出示圖文） 3、這回小豬遇到了袋鼠，請(qǐng)男生讀讀小豬的話，女生讀讀袋鼠的話，老師讀旁白，注意語(yǔ)氣，先自己練一練。 4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然”猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？老師續(xù)講P14小豬找到自己的快樂(lè)了嗎？（沒(méi)有）第四部分：變袋鼠（猜猜想想） 1、不過(guò)，這只愛(ài)尋找刺激的小豬還是不放棄，繼續(xù)想變袋鼠。分角色讀P17，請(qǐng)同桌合作讀讀這段對(duì)話，注意語(yǔ)氣。分成小豬和袋鼠讀。 2、想

23、象一下，小豬跳到什么地方？ 3、小豬扮成了袋鼠，覺(jué)得自己快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）第五部分：變鸚鵡（猜猜想想） 1、這回小豬想到的絕妙好主意是變鸚鵡？怎么變？ 2、路上他遇到一只猴子，小豬會(huì)怎樣跟猴子打招呼？猴子又會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)你用上這些話來(lái)說(shuō)說(shuō)（句式不是是-） 3、討論后再齊讀P21-P22第六部分尾聲 1、（1）這只總是羨慕別人的小豬，他想當(dāng)長(zhǎng)頸鹿，摔了；想當(dāng)斑馬，被水洗了；想當(dāng)大象，噴嚏吹了；想當(dāng)袋鼠，倒掛在樹(shù)上了；想當(dāng)鸚鵡，如今躺在泥潭里，看到這兒，你想對(duì)小豬說(shuō)什么？ （2）老師續(xù)講故事P24-P25置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？ 2、因?yàn)樾∝i明白了，原來(lái)當(dāng)小豬是最快樂(lè)的事

24、情?。ㄊ緢D：做自己，最快樂(lè)） 三、介紹，推薦書(shū)目 關(guān)于小豬的這個(gè)有趣的故事講完了 1、猜猜這本書(shū)的名字叫什么？示圖書(shū)名字。從封面上除了畫(huà)，你還看到了什么？這本小豬變形記是英國(guó)的本.科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。金波把它譯成了中文。 2、金波爺爺是有名的兒童文學(xué)作家，他給小朋友們創(chuàng)作了許多詩(shī)歌和有趣的故事，他也給這本小豬變形記配了一首詩(shī)。我們一起來(lái)讀一讀。 四、拓展延伸 1、同學(xué)們，你們喜歡這只小豬嗎？為什么？ 2、這是一只什么樣的小豬？你來(lái)夸夸他。 3、欣賞金子美玲的我和小鳥(niǎo)和鈴鐺，體會(huì)我們不一樣我們都很棒；體會(huì)做最好的自己，最幸福。 五、 三、積極動(dòng)腦創(chuàng)作作品 這么美的一個(gè)故事，我們一定要發(fā)揮聰明才

25、智，做好讀寫(xiě)繪作業(yè)。那你現(xiàn)在想從哪方面創(chuàng)作呢？ 提示： 1、模仿再現(xiàn)。你對(duì)故事中的哪些情節(jié)特別感興趣、哪些情節(jié)令你心動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)、繪一繪。 2、續(xù)編故事。這只一心想變形尋找快樂(lè)的小豬到最后發(fā)現(xiàn)做自己最快樂(lè)，那他變成一支真正的小豬后，會(huì)做些什么呢？ 3、創(chuàng)編故事。（）變形記 4、交流討論 六、總結(jié)。1大家不一樣，大家都很棒2做自己最幸福3做最好的自己最幸福 七、作業(yè)：回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)；周末完成讀寫(xiě)繪作業(yè) 小豬變形記繪本教案【篇五】 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 2、通過(guò)想象，師生共

26、同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎么樣？（可愛(ài)） 2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。 二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。 第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽(tīng)故事） 1、師講：“這一天，小豬覺(jué)得很無(wú)聊但是沒(méi)走多遠(yuǎn)”邊講邊出示P1-5圖及文字 播放聲音，發(fā)生什么事啦？生回答后出示摔跤圖P6-7， 老師續(xù)講：更刺激的探險(xiǎn)！ 2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？板書(shū)：長(zhǎng)頸鹿 要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說(shuō)

27、什么？ 過(guò)渡：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。 第二部分：變斑馬 1、師講：故事P6：“還沒(méi)走出P9你馬上就”。播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？指說(shuō)12人 老師續(xù)講：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。 第三部分：變大象 1、小豬有了什么好主意？ 2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的？ 3、誰(shuí)會(huì)接著讀？指讀2人 4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然” 猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？ 老師續(xù)講P15 第四部分：變袋鼠 1、學(xué)生讀P16-17的第一段，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式） 2、學(xué)生續(xù)讀 第五部分： 1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？

28、2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備， 3、看看故事里是怎么說(shuō)的，指名分角色讀：P20-22到“泥潭里?！?4、你猜，小豬后來(lái)還會(huì)怎么做？（指名23人） 第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。 1、 師續(xù)講故事P22“真倒霉！當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有” 哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書(shū) 老師續(xù)講故事P22置疑：剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了？ （學(xué)別人是很累的，做自己最幸福） 2、總結(jié)：出示首頁(yè)譯者金波文字，老師作為總結(jié)語(yǔ)。 3、最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。 出示：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀！”齊讀 板書(shū)： 小豬長(zhǎng)頸鹿斑馬大象袋鼠大鳥(niǎo)小豬 （可愛(ài)）（苦惱）（快樂(lè)） 小豬變形記繪本

29、教案【篇六】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在說(shuō)說(shuō)看看中理解故事，體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。 2、懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。 3、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小豬變形記PPT 關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開(kāi)心的原因 師：親愛(ài)的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們，怎么樣？ PPT，出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由 師：這些小動(dòng)物都很喜歡自己，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起，可是有一

30、個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹(shù)下，它是誰(shuí)呢？.yJS 點(diǎn)擊PPT，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開(kāi)心？ 2、 播放PPT，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因 幼答（1不漂亮 2什么都不會(huì)） 3、 引入故事下文 師：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動(dòng)物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。 4、 觀看PPT，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？ 5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇 提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由 師：那你們覺(jué)得小豬長(zhǎng)得怎么樣？ 過(guò)渡：可惜，小豬沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形 6、 觀看PPT，“這次小豬變成了誰(shuí)呢？”（幼答） 師：

31、你們覺(jué)得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由 7、 繼續(xù)欣賞PPT，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情？ 提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次？ 8、 觀看PPT下一頁(yè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（小豬遇到了誰(shuí)？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？） 9、 教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過(guò)時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥(niǎo)真好，能自由地飛翔！ 提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了主意啦？小豬決定就做小鳥(niǎo)了！ 師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚(yú)；如果我能飛請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。 10、師：多么有趣的事情?。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴

32、巴，站在高高的樹(shù)枝上，預(yù)備，跳！ 11、請(qǐng)幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭） 12、師：可就在這時(shí)，點(diǎn)擊PPT，又來(lái)了一只小豬 原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友，它只是對(duì)小豬說(shuō)了一段話，小豬立刻就快樂(lè)起來(lái)；如果你是它的朋友，你會(huì)說(shuō)什么安慰的話呢？幼答 13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話 提問(wèn)：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？ 師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂(lè)了） 教師總結(jié)： 點(diǎn)擊PPT，介紹書(shū)名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗 師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛(ài)自己，喜歡自己。 延伸活動(dòng)： （1）介紹昨天的調(diào)查，展示班級(jí)里喜歡和不

33、喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因 （2）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒，并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。 課后反思： 這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開(kāi)對(duì)故事的深入了解；在說(shuō)說(shuō)看看中，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的，由此而引出要好好喜歡自己。 在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從

34、老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過(guò)這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向*，收獲更好的效果。 小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。 小豬變形記繪本教案【篇七】 目標(biāo)： 1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。 2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。 3、有閱讀圖書(shū)的興趣，掌握一些看書(shū)的基本技能。 4、愿意分角

35、色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 準(zhǔn)備： 小豬手偶、自制小豬變形記ppt、繪本人手一本活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)、閱讀能力。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)、講述的興趣。 過(guò)程： 一、熟悉主人公，啟發(fā)想象 1、 出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問(wèn)好。 2、看P2圖。今天，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬會(huì)在想什么？ 師：小豬覺(jué)得做小豬一點(diǎn)也沒(méi)勁，如果我能變成其他的動(dòng)物就好了，你們猜猜它會(huì)變成誰(shuí)？ 二、觀察圖片，感受變形的快樂(lè)。 1、小豬變成了誰(shuí)？ 出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。

36、 出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。 出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。 出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。 出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬想變成誰(shuí)？利用圖片揭示結(jié)果。 2、引出故事題目“小豬一會(huì)變長(zhǎng)頸鹿一會(huì)變袋鼠他變來(lái)變?nèi)?，其中還發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)：這本書(shū)的名字就叫小豬變形記。 三、自主欣賞繪本小豬變形記 師：你們想知道小豬變成其他動(dòng)物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書(shū)里面，大家要仔細(xì)地看哦，看的時(shí)候要安靜，一頁(yè)一頁(yè)的看，自己動(dòng)腦筋。等會(huì)把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽(tīng)。 1、幼兒自主看

37、書(shū)。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書(shū)方法和習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己對(duì)圖書(shū)的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。 四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問(wèn)：最后小豬覺(jué)得什么是最開(kāi)心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂(lè)。 活動(dòng)反思： 在開(kāi)始部分，我沒(méi)有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用小豬為什么要模仿他啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。 小豬變形記繪本教案【篇八】 教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。 2、通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、小朋友，假如我們