高中語文：阿房宮賦-教學設計

1、阿房宮賦學案沈國軍學習目標1、積累文中重要的文言詞語。2、提煉作者的主要觀點。3、初步了解“賦”的開展、特點以及常用的藝術手法。4、歸納作者的主要觀點，探討作者的創(chuàng)作意圖。課時安排：預計兩課時學在講前一、知識鏈接1、杜牧2、有關“賦”的相關知識一一1矗鬟端一1矗鬟端注音 打折 （） （） （）（）折（）耗腿折（）了折（）騰 立5、光風霽（）月6、妃嬪（）7、媵（ 10、涇（）渭（）清楚11、雷霆（）12、畢露14、剽（）掠15、）必較18、泥（）沙泥（ 斃一1矗鬟端注音 打折 （） （） （）（）折（）耗腿折（）了折（）騰 立5、光風霽（）月6、妃嬪（）7、媵（ 10、涇（）渭（）清楚11、雷

2、霆（）12、畢露14、剽（）掠15、）必較18、泥（）沙泥（ 斃22、直欄橫檻（）門檻（ 三、翻譯下面加點的字詞1、驪山北構5、霽（ 10、倚疊（2、韁（）回3、困（）困4、）婿（）8、乘輦（）9、杳（）無音信13、妍（鼎鐺（）玉石16、迤）古不化19、椽（）23、應接不暇（）而西折2、矗（）6、雷霆乍（*）11、迤通（）驚7、杳）3、冥迷（ （）8、妍12、人亦念（柱14、日益驕固（）15、函谷舉（）16可憐（）通（）17、錨子20、倉庾（）4、春光融融 * ）9、剽掠（ ）其家13、負21、）、）焦土 17、使（棟之）六國各愛其人導入課文使我們赤壁賦中，東坡居士帶著我們夜游赤壁，讓我們領略

3、了月夜下的赤壁美景,感受了他曠達的情懷?！扒屣L徐來，水波不興”“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有, 雖一毫而莫取”似乎還縈繞在我們的耳畔！今天我們一起走進另一篇著名的賦體文阿房宮 賦，看看作者杜牧會帶給我們怎樣的驚喜？使我們整體感知1、請一個同學朗讀課文，其他同學準備評價。2、文中作者描寫了哪些和阿房宮有關的內容？3、作者由阿房宮化為焦土這件事，產生了哪些感慨?4、讀罷全文，你有什么疑問？具體研習一、學習文章第一段1、齊讀第一段，注意停頓和語氣變化。2、疏通字詞句，理解本段內容。3、作者主要是從哪些方面來描繪阿房宮的建筑群的?4、作者在描繪阿房宮時，用到了哪些藝術手法？試找出一例，分析其表

4、達效果。二、學習文章第二段1、請一個同學朗讀本段。2、疏通字詞句，理解本段內容。3、分析探究：作者主要從那兩個方面來變現(xiàn)阿房宮中奢華的生活？請結合文段簡要概括。4.本段中作者用到了哪些藝術手法？試找出一例分析其表達效果。三、學習文章第三段1、齊讀本段，注意停頓和語氣變化。2、疏通字詞句，理解本段內容。3、作者在本段中主要運用了什么表現(xiàn)手法?4.作者是如何具體運用這一表現(xiàn)手法的？有何效果？請結合文段簡要分析。四.學習文章最后一段1、齊讀本段，注意停頓和語氣變化。2、疏通字詞句，理解本段內容。3、本段的主要表達方式是議論，作者提出了哪些觀點？請簡要歸納。5、請用簡要的文字概括本文的中心思想。拓展探

5、究1、古文觀止的篇末總評說：“前幅極寫阿房宮之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂 怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在?！蹦闶欠裢膺@個觀點嗎？請結合文章 進行簡要分析。2、關于秦王朝滅亡的議論，本文與過秦論有哪些相似之處？它們立論的角度又有什么 不同？課后檢測1、以下句子中，加點字解釋有錯誤的一項為哪一項（）A.不霽何虹霽：雨后初晴B.王子皇孫子：兒子C.繆立遠視 韁立：久立D.韓魏之經營經營：指聚斂的金玉珠寶2、以下各句中，加點虛詞的含義和用法相同的一項為哪一項（）A. 廣驪山北構而西折Y、后人哀之而不鑒之r 多于機上之女工L輦來于秦*r矗不知其幾千萬落VL使六國各愛其人*r 奈何

6、取之盡錨銖后人哀之而不鑒之3、以下各組句子全都能表現(xiàn)“秦愛紛奢”的一項為哪一項（）獨夫之心，日益驕固五步一樓，十步一閣一日之內，一宮之間，氣候不齊朝歌夜弦, 為秦宮人管弦嘔啞，多于市人之言語幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山A.B.C.D.4、對文章分析不正確的一項為哪一項（）A.文章第一段用非常簡練的語言寫出了秦統(tǒng)一天下的氣勢和阿房宮的富麗堂皇、宏偉壯麗。 B.文章第二自然段寫宮人是為了寫秦統(tǒng)治者，“宮車”之過，而宮人尚有“不得見者，三 十六年”，既表現(xiàn)了宮人命運的悲慘，也揭示了秦統(tǒng)治者生活的驕奢淫逸。C.文章第三段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很 快失掉了民心。

7、D.文章末尾，作者進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深 刻。6、翻譯文中重要句子（1） 一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？(2)獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!(3)滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(4)使六國各愛其人，那么足以拒秦；使秦復愛六國之人，那么遞三世可至萬世而為君，誰得 而族滅也？(5)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。7、一詞多義“秦愛紛奢，人亦念其家使秦復愛六國之人愛 , 不愛珍器重寶肥饒之地愛莫能助、愛而不現(xiàn)，搔首蜘崛秦人視之，亦不甚惜燕趙之收藏之杳不知其所之