2022年大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)與2022年大學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)

1、2022年大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)與2022年大學(xué)班主任個(gè)人年關(guān)工作總結(jié)2022年大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的要點(diǎn)，在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日趨增大的今日，這個(gè)問題更為突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其余年級(jí)學(xué)生顯然不一樣的特點(diǎn)。作為畢業(yè)班班主任，指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè)，輔助其余教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。一、連續(xù)增強(qiáng)學(xué)生思想_工作連續(xù)_年以_%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級(jí)學(xué)生就業(yè)率前列。充分認(rèn)識(shí)就業(yè)形式。認(rèn)識(shí)有關(guān)政策劃向（范本）堅(jiān)持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增強(qiáng)緊急感和危機(jī)感。_年以來.全國(guó)大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞加。_年

2、，我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)目_萬，_年我國(guó)一般高校畢業(yè)生數(shù)目打破_萬人。_年_萬人._年_萬，_年_萬，就業(yè)局勢(shì)日趨嚴(yán)重。因此，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)就業(yè)局勢(shì)與就業(yè)壓力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是畢業(yè)班班主任工作的最迫切的任務(wù)。同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)動(dòng)向（范本）信息，一方面，減少學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要煽動(dòng)學(xué)生實(shí)時(shí)出擊，找尋各樣渠道，增強(qiáng)緊急感。充分采集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道今日的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為經(jīng)過人材市場(chǎng)、經(jīng)過關(guān)系、經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)等門路。教研室和班主任依據(jù)教師掌握的資料。統(tǒng)計(jì)了有關(guān)行業(yè)對(duì)口單位，其目的是經(jīng)過成立對(duì)口單位數(shù)據(jù)庫(kù)，經(jīng)過最近幾年來的丈量學(xué)會(huì)會(huì)第1頁(yè)共10頁(yè)議_、gis年會(huì)_、數(shù)字_論壇、gp

3、s年會(huì)_等文件.網(wǎng)上對(duì)口單位的搜尋等，將與地理信息數(shù)據(jù)采集與辦理專業(yè)有關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地點(diǎn)、電話等錄入計(jì)算機(jī)，并打印出來發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，介紹一些與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站，鼓舞學(xué)生踴躍登錄，查閱資料。主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生依據(jù)自己的狀況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地選擇聯(lián)系結(jié)業(yè)單位。對(duì)于后_屆的畢業(yè)生.則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反應(yīng)給他們，以獲取更多的就業(yè)時(shí)機(jī)。檢查學(xué)生的就業(yè)志愿這方面工作主要分兩個(gè)方面。第一。分行業(yè)就業(yè)。依據(jù)不一樣的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)gis、gps、rs、圖形圖象辦理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃、房地產(chǎn)等，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)專題報(bào)告，必需時(shí)請(qǐng)外面有關(guān)單位專家進(jìn)行。第二，分地域就業(yè)。不一樣地域?qū)Ξ厴I(yè)生有不一

4、樣的要求。依據(jù)需要，分別就華東、華北、西南、華南等地域做專題介紹，還能夠就_、_、_等要點(diǎn)城市做詳細(xì)剖析指導(dǎo)。經(jīng)過分行業(yè)分地域就業(yè)志愿填報(bào)形式，便于一旦實(shí)用人單位有崗位需求，實(shí)時(shí)把有關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行介紹。事實(shí)證明，分行業(yè)、分地域就業(yè)是可行的、有效的。制作介紹書的彩色封面制作一份圖文并茂、富裕特點(diǎn)的介紹書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、光亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力，又能夠擴(kuò)大學(xué)校的影響，給招聘者留下深刻的印象。所以，在信采_。_，_等畢業(yè)班中，大多數(shù)學(xué)生制作了一致的介紹書封面，既銷售了自己，又增強(qiáng)了專業(yè)和學(xué)校的宣傳力度，起到了優(yōu)秀的成效。召開模擬招聘會(huì)為了增添學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的

5、學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣第2頁(yè)共10頁(yè)氛，也讓校外單位認(rèn)識(shí)學(xué)校畢業(yè)生狀況.在第七學(xué)期結(jié)束前召開模擬招聘會(huì)。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請(qǐng)。以丈量類、地理信息系統(tǒng)專業(yè)、土地、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位有關(guān)人員參加。人員中，既要由有專業(yè)人員，也要有外單位的人事部門管理人員，以便學(xué)生能夠參加全面的、真切的招聘會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)質(zhì)應(yīng)試能力二、順利畢業(yè).追蹤聯(lián)系學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對(duì)班級(jí)的凝集力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著迷戀離校.含著信心離校。在畢業(yè)前.班主任輔助學(xué)生工作部門做好畢業(yè)判定工作，輔助教課部門做好畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)辯論工作，以達(dá)成對(duì)大學(xué)四年的總結(jié)工作.學(xué)生會(huì)感覺畢業(yè)前的這些工作是最

6、緊張、最繁忙、最存心義的工作，般會(huì)投入所有的精力達(dá)成的。(下轉(zhuǎn)第70頁(yè))從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價(jià)值觀，并且逐漸走向成熟，可是也常常表現(xiàn)出過分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習(xí)，工作中以過來人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利指引等。這些不良偏向需要增強(qiáng)指引。作為畢業(yè)班的學(xué)生，最大的問題是學(xué)生的思想政治_工作。部分學(xué)生表現(xiàn)為傲慢、自卑、不肯意合作、作風(fēng)渙散等問題。針對(duì)這些問題。自己經(jīng)過班主任工作.以為班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì)之外，還要深入學(xué)生，找個(gè)人聊天，來解決他們的實(shí)質(zhì)問題。要點(diǎn)的一條是讓他們放下這類心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校正我們有特別政

7、策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特別人群，第3頁(yè)共10頁(yè)假如說特別的話，也在于自己的責(zé)任比其余年齡的學(xué)生更大。怎樣作好楷模才是自己特別的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。此外，對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不可以不以為然，不然。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不簡(jiǎn)單改變。應(yīng)踴躍指引學(xué)生_政治、_社會(huì)、_學(xué)習(xí)，_生活，假如整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)踴躍向上的班風(fēng)，就會(huì)減少一些不用要的麻煩。班主任還應(yīng)做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們?cè)趯W(xué)生中建立形象。做好楷模。充任班主任老師的左右手，也會(huì)獲得優(yōu)秀的成效。三、很抓學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的成就感剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，假如學(xué)生對(duì)專業(yè)不熟習(xí)，不認(rèn)識(shí)是正常的

8、。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)后。學(xué)生才會(huì)更為喜歡自己的專業(yè)。在筆者見到幾屆地理信息數(shù)據(jù)采集與辦理專業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習(xí)最緊的一年，特別是骨干專業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數(shù)據(jù)管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間剖析、遙感等課程，學(xué)生是主動(dòng)、踴躍要修業(yè)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的。在畢業(yè)學(xué)年，_學(xué)生國(guó)家勞動(dòng)部主持的職業(yè)技術(shù)判定查核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。班主任應(yīng)當(dāng)利用這些優(yōu)勢(shì)，鼓舞學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感覺。畢業(yè)學(xué)年，往常學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的_現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對(duì)于這部分學(xué)生.教師應(yīng)當(dāng)踴躍鼓舞學(xué)生考研進(jìn)修，這樣做不單對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促使作用。并且一旦形成良性循環(huán)，

9、對(duì)專業(yè)的發(fā)展，楷模的建立，優(yōu)秀學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，的成立等都是有益的。班主任應(yīng)踴躍創(chuàng)建條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料采集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與指引工作。另一部分學(xué)生是沒有考研，打算直接就業(yè)。第4頁(yè)共10頁(yè)事實(shí)上，這部分學(xué)生其實(shí)不是不求長(zhǎng)進(jìn)，而是沒有作好踴躍的指引。他們?nèi)允怯兄ち业膶W(xué)習(xí)欲念的。不過學(xué)習(xí)的要點(diǎn)在于社會(huì)知識(shí)、就業(yè)知識(shí).甚至是為將來的工作踴躍考據(jù)，增添自己的就業(yè)籌碼。所以。形成優(yōu)秀的班風(fēng)，鼓舞學(xué)生踴躍考研或考據(jù)，增強(qiáng)自己的實(shí)力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的事情。四、做勤學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。為學(xué)生減少壓力部分高校教師以為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專職指導(dǎo)員教師的職責(zé)，與一般

10、教師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對(duì)學(xué)生思想狀況的認(rèn)識(shí)、學(xué)生就業(yè)的意向、每個(gè)學(xué)生的自己特點(diǎn)、就業(yè)信息的掌握和對(duì)就業(yè)的掌握要比學(xué)生強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行踴躍指導(dǎo)。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數(shù)據(jù)采集與辦理專業(yè)8403/_在大學(xué)從發(fā)展知識(shí)和能力的功能向供給服務(wù)和交往功能的延長(zhǎng)中，作為大學(xué)機(jī)構(gòu)培育的最高層次的研究生，人品的培育也應(yīng)擁有其道德特別性。這一特別性表此刻：一方面，以堅(jiān)固的理論基礎(chǔ)修建知識(shí)構(gòu)造，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)增添和社會(huì)財(cái)產(chǎn)的引擎，成為創(chuàng)新式國(guó)家建設(shè)的重要人力基礎(chǔ);另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會(huì)責(zé)任修養(yǎng)完好人品，為人類解決精神世界的問題服務(wù)。第

11、5頁(yè)共10頁(yè)2022年大學(xué)班主任個(gè)人年關(guān)工作總結(jié)回首過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生獲得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感覺到在工作中不停成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐漸成立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)回首過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生獲得共同成長(zhǎng)的過程中，心中充滿感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感覺到在工作中不停成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐漸成立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)鑒于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反省，是你們賜予了我好多對(duì)于教育、對(duì)于人生、對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活的思慮的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們腳踏實(shí)地

12、的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我楷模的力量，是你們每一次班主任會(huì)議意味深長(zhǎng)的囑咐，讓我深深感覺到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我供給了進(jìn)行教育教課研究的生命土壤。我由衷地感謝這全部!一、班級(jí)學(xué)生狀況我們信息科學(xué)學(xué)院_年招收本科生重生近_名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來進(jìn)行專業(yè)的選擇。所以，_名學(xué)生在第一學(xué)年被均勻區(qū)分為_個(gè)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原來共有_名學(xué)生，此中有_位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有_位是從_級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。以后有_位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有_位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有

13、_位學(xué)生。二、班主任慣例工作第6頁(yè)共10頁(yè)班主任慣例性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理聯(lián)合在一同的，或許說是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)行，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，所以班主任重要密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以指引、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以指引、對(duì)臥室_生活行為予以指引、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防備予以指引、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)慣例的學(xué)生學(xué)籍評(píng)比管理履行工作、落實(shí)國(guó)家貧窮生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作所有，表此刻開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些平時(shí)工作行為中間。三、我的班主任工作我對(duì)

14、班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐漸形成的。剛才開始的時(shí)候作為生手教師，我對(duì)自己可否勝任班主任工作的那種心情是十分的局促不安，不知道作為班主任終究要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)憂學(xué)生出不測(cè)事故。于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到以前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事咨詢、閱文秘家園讀班主任工作手冊(cè)之類的書本等等，但實(shí)質(zhì)上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所以，在以后的實(shí)質(zhì)工作中，我就開始注意察看、記錄和思慮與總結(jié)，提煉合適自己、合適大一學(xué)生、合適本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但其實(shí)是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)渾身”的互相

15、關(guān)系的核心因素，只有抓住這些核心因素的辦理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更優(yōu)秀。那么對(duì)我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠第7頁(yè)共10頁(yè)歸納為“以學(xué)習(xí)型_為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)民風(fēng)，重塑學(xué)習(xí)化生計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其履行策略是“防微杜漸，鍛造優(yōu)秀的生活習(xí)慣”。大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)民風(fēng)，重塑學(xué)習(xí)化生計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)民風(fēng)，重塑學(xué)習(xí)化生計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，因?yàn)殚L(zhǎng)久的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)以后，在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)

16、習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。能夠說，可否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀點(diǎn)，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)久來說關(guān)系到學(xué)生一世的成長(zhǎng);從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而可否在大一就開始培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生計(jì)、學(xué)會(huì)改變的人材培育目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重要。落實(shí)二十一世紀(jì)人材培育目標(biāo)，培育適應(yīng)二十一世紀(jì)生計(jì)能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)民風(fēng)，重塑學(xué)習(xí)化生計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)民風(fēng)，重塑學(xué)習(xí)化生計(jì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫串到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包含班委會(huì)的成立、每一次班會(huì)內(nèi)容的_、每一次跟同學(xué)的聊天

17、等等。幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主研究協(xié)作作學(xué)習(xí)的能力，迅速成為終生學(xué)習(xí)者，促使人材自己學(xué)習(xí)能力的可連續(xù)發(fā)展，這也是履行和落實(shí)在人材培育上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。大一班主任工作的策略防微杜漸，鍛造優(yōu)秀生活習(xí)慣，提高綜合修養(yǎng)防微杜漸，鍛造優(yōu)秀的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)要點(diǎn)策略。第8頁(yè)共10頁(yè)可是這一策略的詳細(xì)實(shí)行是成立在跟學(xué)生的交流、認(rèn)識(shí)和察看的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)波及到特別詳細(xì)的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借款提早花費(fèi)問題、臥室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)有關(guān)的生活問題實(shí)質(zhì)上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀生活習(xí)慣的指引?在重生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人材培育計(jì)劃談到對(duì)重生提出十點(diǎn)希望、要乞降建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆錄中摘出)：志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，成立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)科技精神和人文關(guān)心;(創(chuàng)新、研究、求實(shí)、獨(dú)立、_、法制)協(xié)作能力;(理解差別、尊敬差別、交流、領(lǐng)導(dǎo))思想能力;(對(duì)問題有深刻看法、多角度看問題)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)聽說話)信息能力;(效率)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)建性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思想表達(dá)、口頭表達(dá))(9)_社會(huì)、_國(guó)際科技發(fā)展體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建講和要求，讓我很感人，很得益，成為我以后班主任