2022年遼寧省昌圖縣聯(lián)考化學九年級第一學期期中統(tǒng)考試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（ ）A制取O2時，始終收集不到O2裝置漏氣B量筒量取液體時，所得液體實際值偏小仰視讀數(shù)C細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂集氣瓶底部沒有放水D高錳酸鉀制取氧氣，水槽水變紅試管口沒有放棉花2我國“

2、神舟十號載人飛船在軌飛行十五天，并成功與“天宮一號”對接，標志著我國已成為航天大國。如圖是航天飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程示意圖，下列關(guān)于飛行器座艙內(nèi)空氣更新過程的說法錯誤的是（）A裝置I的作用是將空氣和CO2、H2O分離B裝置II中氫氣和二氧化碳發(fā)生了化合反應(yīng)C裝置中水發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生了氫氣和氧氣D整個過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是H2O3生活中緩慢氧化的例子很多，下列不屬于緩慢氧化的是A鋼鐵生銹B動植物呼吸C蔗糖溶于水D食物腐爛4生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學變化的是A樹根“變”根雕B葡萄“變”美酒C玉石“變”印章D機器人“變”形52012年3月22日“世界水日”的主題是“水與糧食安全”

3、下列做法不符合節(jié)約用水的是（）A安裝節(jié)水水龍頭B衣物集中洗滌C用水桶盛水配抹布洗車D洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭6下列變化過程中不包含緩慢氧化的是（ ）A呼吸作用B金屬銹蝕C酒和醋的釀造D鎂的燃燒7下列生活中的做法或說法不正確的是A凈化水時用活性炭來殺菌、消毒B稀有氣體可以制成很多電光源C氮氣的化學性質(zhì)不活潑常用作保護氣D為了使天空更藍,我們應(yīng)該積極行動起來,保護大氣8在元素周期表中，鈉元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是A原子序數(shù)為11B相對原子質(zhì)量為22.98C該元素是非金屬元素D該元素的原子核外有11個電子9下列基本實驗操作的圖示正確的是（）A檢查氣密性B讀取液體體積C過濾D熄滅灑精燈

4、10下列五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們是按氮元素的化合價由低到高的順序排列的：NH3 N2 NO X N2O5，根據(jù)規(guī)律，X不可能是ANO2BNaNO2CN2O3DN2O二、填空題（本大題共1小題，共4分）11空氣和水是人類賴以生存的自然資源。(本題涉及到的物質(zhì)均用化學式填寫)：(1)氮氣、氧氣、氦氣和二氧化碳都是空氣的成分。圖中a代表的氣體是_；引起溫室效應(yīng)的是_；通電時發(fā)出有色光的是_；供給呼吸的是_。(2)空氣中主要組分的沸點如下表：組分氮氣氧氣二氧化碳沸點()-195.8-183.0-78.5空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料，工業(yè)制氧氣屬于_變化(填“物理”或“化學”)。將液態(tài)空氣升溫至-

5、195，收集逸出的物質(zhì)，此時逸出的物質(zhì)主要是_；繼續(xù)升溫至-183，逸出的物質(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃，此時逸出的物質(zhì)主要是_。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。（1）根據(jù)圖1回答：寫出儀器a的名稱_；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是_；（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是_；（3）利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是_；A用高錳酸鉀制氧氣 B用雙氧水與二氧化錳制氧氣（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取_(選填序號)與圖1中a組裝成新的最佳氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的。四、簡答題（本大題

6、共2小題，共8分）13根據(jù)要求回答問題。寫出儀器名稱：a _ ，b _。用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣，宜選擇的一套裝置組合是_（填字母），若收集到的氧氣不純，則可能的原因是_；若用裝置C收集氧氣，檢驗已經(jīng)收滿的方法是_；若用多功能瓶收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_（填“p”或“q”）通入氧氣。實驗中，有很多操作步驟必須嚴格按要求進行，否則或?qū)嶒炇』虬l(fā)生危險。在制取氧氣的實驗過程中，以下操作順序正確的是_。A裝置A，先調(diào)節(jié)試管高度，再放置酒精燈B裝置B，先加入雙氧水，再添加二氧化錳C裝置E，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上毛玻璃片D裝置E，先將導(dǎo)管移出水槽，再停止發(fā)生裝置中的反應(yīng)實驗室需收集一瓶約含

7、1/4空氣的氧氣，最適合的收集操作是_。A集氣瓶中裝入1/4的水 B集氣瓶中裝入3/4的水C導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處氯酸鉀和二氧化錳的混合物共A克，加熱使之完全反應(yīng)，最終能得到B克氧氣和C克氯化鉀，則混合物中二氧化錳的質(zhì)量為_克（列出計算表達式即可）。若有0.2 mol氯酸鉀分解，求理論上生成氧氣的質(zhì)量_（根據(jù)化學方程式列式計算）。14小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

8、（查閱資料）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_。猜想三成立（反思與評

9、價）老師認為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_。（拓展應(yīng)用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_。通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學符號表達式_。（知識遷移）小明在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現(xiàn)象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收

10、集不到氣體。實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)_(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_。該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？_(寫出計算過程)五、探究題（本大題共2小題，共13分）15乙醇（C2H5OH）可用作燃料。按要求計算：（1）乙醇分子中C、H、O原子個數(shù)比為_；（2）乙醇中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_（寫最簡比）；（3）乙醇的相對分子質(zhì)量為_；（4）9.2g的乙醇中含有碳元素的質(zhì)

11、量為_g。16鈣是人體必需的元素，如圖是市售某補鈣藥品的部分說明書。請回答：CaCO3中Ca，C，O三種元素質(zhì)量比為_。CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為_。如果按用量服用，則每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_g。若服用含10gCaCO3的藥物，與_g葡萄糖酸鈣化學式Ca(C6H11O7)2，相對分子質(zhì)量430中鈣元素的質(zhì)量相等。參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A、制取O2氣體時，裝置漏氣可能會始終收集不到O2，故A正確；B、向下俯視凹液面的最低處，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，故B錯誤；C、鐵絲燃燒放出大量的熱，集氣瓶底部沒有放水，反應(yīng)后的高溫生成物若直接濺落在

12、集氣瓶底，瓶底會炸裂，故C正確；D、高錳酸鉀制取氧氣，水槽水變紅可能是試管口沒有放棉花，高錳酸鉀通過導(dǎo)管進入水槽，故D正確。故選：B。2、B【解析】A、通過分析題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，進入裝置I的是空氣和CO2、H2O，而出裝置I，從左側(cè)出來的是空氣，下側(cè)出來的是水，缺少二氧化碳，由于沒有其他物質(zhì)生成，所以從右側(cè)出來的是二氧化碳，所以這一裝置中發(fā)生的是物理變化，分離二氧化碳和水，故A正確；B、由圖可知，進入裝置的是二氧化碳和氫氣，出來的是碳和水，說明發(fā)生了化學變化，對應(yīng)的化學方程式應(yīng)該為：，是單質(zhì)和化合物反應(yīng)，生成新的單質(zhì)和新的化合物，為置換反應(yīng)，故B錯誤；C、通過分析題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，裝置II

13、I進入的是水，出來的是氫氣和氧氣，對應(yīng)的反應(yīng)為：，為一變多，為分解反應(yīng)，故C正確；D、圖中可以看出，水在整個過程中可以循環(huán)利用，故正確。故選：B。3、C【解析】緩慢氧化反應(yīng)主要為金屬銹蝕、呼吸作用、發(fā)酵霉變、腐爛變質(zhì)等?！驹斀狻緼、鋼鐵銹蝕主要是鐵在空氣中與水和氧氣接觸生成鐵銹，反應(yīng)速度緩慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；B、動植物呼吸主要是吸收氧氣進行新陳代謝，屬于緩慢氧化，不符合題意；C、蔗糖溶于水屬于溶液過程，為物理變化，不屬于化學變化，故不屬于緩慢氧化反應(yīng)，符合題意；D、食物腐爛主要是與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)使食物變質(zhì)從而腐爛，故屬于緩慢氧化，不符合題意。故選C。【點睛】本題考查了學生對

14、緩慢氧化的了解，屬于基礎(chǔ)題目，一般與氧氣發(fā)生反，且反應(yīng)過程緩慢的為緩慢氧化。4、B【解析】A、樹根“變”根雕，本身的物質(zhì)沒有變，只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，故不符合題意；B、葡萄“變”美酒，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故符合題意；C、玉石“變”印章，本身的物質(zhì)沒有變，只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，故不符合題意；D、機器人“變”形，本身的物質(zhì)沒有變，只是形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，故不符合題意。5、D【解析】A、安裝節(jié)水水龍頭可以節(jié)約用水，故不符合題意；B、衣物集中洗滌可以節(jié)約用水，故不符合題意；C、用水桶盛水配抹布洗車可以節(jié)約用水，故不符合題意；D、洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭是浪費水的

15、做法，故符合題意。故選：D?！军c睛】水資源是我們的珍貴財產(chǎn)，我們要從生活中的小事做起，節(jié)約用水。6、D【解析】A、呼吸作用是反應(yīng)速率很慢的氧化反應(yīng)。故A屬于緩慢氧化；B、金屬銹蝕是金屬和空氣中的氧氣、水反應(yīng)，反應(yīng)速率很慢的氧化反應(yīng)，故B屬于緩慢氧化；C、酒和醋的釀造過程中，微生物發(fā)酵，反應(yīng)速率很慢的氧化反應(yīng)，故C屬于緩慢氧化；D、鎂條的燃燒過程中，能觀察到發(fā)出耀眼的白光，并放出大量的熱，反應(yīng)速率很快。故D屬于劇烈氧化。故選D。7、A【解析】A、凈化水時用活性炭來吸附水中的色素和異味，不能殺菌、消毒，故A錯誤；B、稀有氣體通電時，會發(fā)出不同顏色的光，可以制成很多電光源，故B正確；C、氮氣的化學性

16、質(zhì)不活潑常用作保護氣，故C正確；D、為了使天空更藍，我們應(yīng)該積極行動起來，保護大氣，故D正確。故選A。8、C【解析】A、元素周期表中元素信息圖中左上角的數(shù)字就是元素的原子序數(shù)，所以鈉元素的原子序數(shù)是11，選項正確；B、元素周期表中元素信息圖中正下方的數(shù)字就是元素原子的相對原子質(zhì)量，所以鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99，選項正確；C、鈉元素屬于金屬元素，不屬于非金屬元素，選項錯誤；D、原子核外的電子數(shù)等于原子序數(shù)，所以鈉原子核外由11個電子，選項正確，故選C。9、D【解析】A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通；無論該裝置氣密性是否良好，導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生，不能判斷氣密性是否良

17、好，故選項錯誤；B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，故選項錯誤；C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，故選項錯誤；D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，故選項正確。故選D。10、D【解析】試題分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：NH3 中氮元素的化合價為：a+（+1）30，則a3；單質(zhì)中元素的化合價為0，因此N2 中氮元素的化合價為0；NO中氮元素的化合價：b+（2）0，則b2；N2O5 中氮元素的化合價為：2c+（2）50，則 c5；因此判斷選項中N元素的化合價在2

18、與5 之間；A、NO2中元素的化合價為：d+（2）20，則d4，故A不符合題意；B、NaNO2中元素的化合價為：（+1）+e+（2）20，e3，故B不符合題意；C、N2O3中元素的化合價為：2f+（2）30，則f3，故C不符合題意；D、N2O中元素的化合價為：2g+（2）0，g1，故D符合題意，因此答案選D?？键c：考查元素化合價的計算二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、N2CO2He O2物理N2O2【解析】 (1)占空氣體積78%的是N2；引起溫室效應(yīng)的是CO2；通電時發(fā)出有色光的是He；供給呼吸的是O2；(2)空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料，工業(yè)制氧氣屬于物理變化；將液態(tài)空氣升溫至-

19、195，收集逸出的物質(zhì)是氮氣，它能使燃著的木條熄滅；繼續(xù)升溫至-183，逸出的物質(zhì)是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、試管 用水將玻璃管口濕潤 試管底部破損 B C 【解析】（1）通過分析題中所給的儀器可知，a是試管；故填：試管。在連接玻璃管和橡膠塞時，先將玻璃管一端濕潤，然后輕輕旋轉(zhuǎn)進入橡膠塞，所以使玻璃管較易插入橡膠塞中的措施是：用水將玻璃管口濕潤，旋轉(zhuǎn)插入橡皮塞；故填：用水將玻璃管口濕潤。（2）玻璃管受到硬物撞擊容易破裂，所以可能造成的后果之一是：試管底部破損；故填：試管底部破損。（3）圖三沒有加熱裝置，故應(yīng)是常溫下制取氧氣，高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，

20、不能用此裝置制取氧氣，故填：B。（4）通過分析題中所給的裝置，選取C與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的；故填：C。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、酒精燈 分液漏斗 BE 過早收集（合理給分） 用帶火星木條在集氣瓶口檢驗，復(fù)燃則收滿氧氣 p D B A-B-C 9.6g 【解析】根據(jù)圖可知：a 是酒精燈，b是分液漏斗； 實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳取氧氣不需要加熱，故選用的發(fā)生裝置為B；若要收集到較純凈的氧氣用排水法收集；應(yīng)選擇的收集裝置是E；收集氧氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，其原因可能是：沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集，或集氣瓶中沒有裝滿水；用向上排空汽

21、法收集后，檢驗已經(jīng)收滿的方法是：用帶火星木條在集氣瓶口檢驗，復(fù)燃則收滿氧氣；若用多功能瓶收集氧氣，則氣體應(yīng)從p進；A、用裝置A時，先放置酒精燈，再調(diào)節(jié)試管高度，故錯誤；B、用裝置B，先添加二氧化錳，再加入雙氧水，故錯誤；C、裝置E，先在水中蓋上毛玻璃片，再將集氣瓶移出水槽，故錯誤；D、裝置E，先將導(dǎo)管移出水槽，再停止發(fā)生裝置中的反應(yīng)，故正確；故選D；A、需要收集一瓶大約 空氣的氧氣，即收集的氧氣，所以集氣瓶中應(yīng)灌的水，故A錯；B、需要收集一瓶大約空氣的氧氣，即收集的氧氣，所以集氣瓶中應(yīng)灌的水，故B正確；C、用排空氣法收集氧氣無法收集的氧氣，因為氧氣密度比空氣大，會聚集在下部，故C錯；D、用排空

22、氣法收集氧氣無法收集的氧氣，因為氧氣密度比空氣大，會聚集在下部，故D錯；故選B；解：設(shè)混合物中二氧化錳的質(zhì)量為X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，A=X+B+C，所以：X=A-B-C；設(shè)生成氧氣的物質(zhì)的量為x，2KClO3 2KCl+3O22 30.2mol x x=0.3mol；氧氣的質(zhì)量為：0.3mol32g/mol=9.6g；答：生成的氧氣的質(zhì)量為9.6g。點睛：氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。14、氯氣 一 變藍 氯氣能溶于水，不能用排水法收集 高錳酸鉀 MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2 不能 加熱過氧化鈣和水的混合物（或

23、向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑） 5：4 72% 【解析】查閱資料由質(zhì)量守恒定律可知，生成的氣體可能是氧氣，也可能是氯氣，還可能是氧氣與氯氣的混合物；實驗探究（1）用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，觀察到A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，這說明氣體中含有氧氣，沒有氯氣，可見猜想一正確；若猜想三正確，即氣體是氧氣與氯氣的混合物，所以用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，會觀察到C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍；反思與評價老師認為小華的結(jié)論不正確，原因是氯氣能夠溶于水，利用排水法收集時，即使反應(yīng)生成氯氣，也會溶解在水中；拓展應(yīng)用若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了高錳酸鉀，這是因為高錳酸鉀溶