2022-2023學(xué)年重慶市渝中學(xué)區(qū)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中調(diào)研試題含解析

1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1分類是研究物質(zhì)的常用方法。如圖表示純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物之間的關(guān)系，若整個(gè)大圓圈表示純凈物，則下列物質(zhì)

2、屬于Z范圍的是（）A紅磷B空氣C氯化鉀D氧化汞2甲醛（CH2O）是家庭裝修后造成室內(nèi)污染的主要有害氣體，下列關(guān)于甲醛的說(shuō)法正確的是A甲醛是由碳水兩種物質(zhì)組成；B甲醛是由碳?xì)溲跞N元素組成；C一個(gè)甲醛分子由一個(gè)碳原子一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成；D甲醛由一個(gè)碳元素兩個(gè)氫元素一個(gè)氧元素組成。3某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示， 下列有關(guān)該微粒的說(shuō)法不正確的是（）A該微粒的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子B該微粒的原子核外有3個(gè)電子層C該圖表示的微粒是一種離子D該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子4下列有關(guān)加碘食鹽(KIO3)的說(shuō)法中，正確的是（）AKIO3屬于氧化物BKIO3中碘的化合價(jià)為+2C加碘食鹽中的碘是指碘單質(zhì)D

3、KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大5圖甲是元素周期表中鋁元索的部分信息,圖乙是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。則下列說(shuō)法中不正確的是A鋁元素原子核內(nèi)有14個(gè)中子B在化學(xué)反應(yīng)中鋁原子易失去電子變成A1+3C鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98D鋁元素位于元素周期表中第三周期6如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1：2B正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的D該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子7著名科學(xué)家居里夫人首先發(fā)現(xiàn)某些原子具有放射性，即原子能自動(dòng)放射出一些粒子。一種元素的原子經(jīng)過(guò)放射變成了另一種元素的原子，則此原子放射出的粒子一定是（）A電

4、子B中子C質(zhì)子D原子核8下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A 加熱液體B 傾倒液體C 稱量固體D 量取液體9歸納知識(shí)能使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。下列是李雷整理的知識(shí)內(nèi)容，其中有錯(cuò)誤的一組是（ ）A 化學(xué)與生活B 物質(zhì)結(jié)構(gòu)生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水氧氣可以用于急救造成酸雨的主要物質(zhì)SO2、NO2分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子分子一定比構(gòu)成它的各原子都大不同元素的原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同C 化學(xué)與安全D 化學(xué)之最炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰獧z驗(yàn)氫氣的純度發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉閥門最清潔的燃料氫氣空氣中含量最多的氣體氮?dú)獾貧ぶ泻孔疃嗟慕饘僭匮踉谹ABBCCDD10科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一

5、種新型催化劑,使水煤氣中的一氧化碳和水在120條件下反應(yīng)。如圖是反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,下列說(shuō)法正確的是（）A催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變B原子是化學(xué)變化中最小的粒子C該反應(yīng)的生成物均為單質(zhì)D在化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變11下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）A同等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制氧氣B加熱一定量高錳酸鉀試管中固體質(zhì)量變化C加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量D電解水一段時(shí)間12下列變化，屬于化學(xué)變化的是A石蠟熔化B酒精揮發(fā)C蠟燭燃燒D活性炭吸附二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案

6、，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（實(shí)驗(yàn)方案一）如圖1觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_；該方案的不足之處是_（說(shuō)出一點(diǎn)即可）。（實(shí)驗(yàn)方案二）如圖2、圖3。圖中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶?jī)?nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40的熱水中。觀察到的現(xiàn)象是_；（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）綜上述實(shí)驗(yàn)證明：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，且分子的運(yùn)動(dòng)速率與_有關(guān)。14實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b _（2）用C裝置收

7、集氧氣時(shí)，何時(shí)開(kāi)始收集氧氣？_。（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式 _，其中二氧化錳起_作用。（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰固體加熱來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)，只能用裝置E收集，而不能用C或D收集，則推測(cè)氨氣具有的物理性質(zhì)為_(kāi)。15用如圖所示實(shí)驗(yàn)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究。（1）實(shí)驗(yàn)1中，將一根火柴梗平放入火焰中，約1s后取出，該實(shí)驗(yàn)的目的是_。（2）實(shí)驗(yàn)2中，能推測(cè)蠟燭燃燒后生成了水的現(xiàn)象是_。16借助科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)一）如圖所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定某種化肥的組成。加熱時(shí)，該物質(zhì)會(huì)迅速分解，生成有刺激性氣味的氨氣（NH3）、水蒸氣以及

8、一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（1）該物質(zhì)是由_組成；（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，你判斷該物質(zhì)屬于_（填“單質(zhì)”或“化合物”），這種化肥應(yīng)該如何保存？_。（實(shí)驗(yàn)二）有關(guān)氣體制取的研究，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)）_；收集裝置可用C，其原因是_，其中二氧化錳起_作用。用化學(xué)方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應(yīng)_。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因_（要求答出兩點(diǎn)即可）。（3）F裝置中充滿水時(shí)，可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_（填“”或“”）端通入。某同學(xué)用裝置收集氧氣時(shí)，集氣瓶只裝了一半的水，則他收集

9、到的氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約是_。（4）已知?dú)錃馐且环N難溶于水的氣體，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制得氫氣。應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是_。（填字母代號(hào)）三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注意微量元素的攝入。血紅蛋白中的鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，人體攝入鐵不足會(huì)引起缺鐵性貧血，乳酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。已知乳酸亞鐵的化學(xué)式為C6H10FeO6。（1）乳酸亞鐵是由_種元素組成的，乳酸亞鐵中碳與氫的質(zhì)量比是_。（2）鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_？（寫出簡(jiǎn)明計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）18人體缺乏維生素簡(jiǎn)寫“Vc”就會(huì)患?jí)难?。?qǐng)計(jì)算要求有計(jì)算過(guò)程： 維

10、生素C 化學(xué)式：每片100mg，含一日次，每次兩片飯后服用若發(fā)黃請(qǐng)勿食用(1)“Vc”的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)。(2)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字。(3)若正常人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60 mg。當(dāng)“Vc”完全來(lái)自圖的“維生素C”時(shí)，每天至少服用_次。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19（6分）同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究經(jīng)討 論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了 A、B 兩套實(shí)驗(yàn)裝置，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做到操作規(guī)范、 準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)完畢后，使用 A 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生 化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用 B 裝

11、置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等 請(qǐng)你分析：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都符合質(zhì)量守恒定律嗎？_（填“符合”或“不符合”） 導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是_參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、D【解析】純凈物按組成元素的多少，可以分為單質(zhì)和化合物，若整個(gè)大圓圈表示純凈物，X為單質(zhì)，Y為化合物，Z為氧化物。A、紅磷屬于單質(zhì)，故A錯(cuò)。B、空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯(cuò)。C、氯化鉀屬于化合物，但不含有氧元素，不屬于氧化物，屬于鹽，故C錯(cuò)。D、是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧

12、化物，故D正確。故選D。2、B【解析】試題分析：由甲醛的化學(xué)式可知：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成，因此選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)B正確；1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤；元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤故選B考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；純凈物和混合物的判別點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)式的意義、物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類和物質(zhì)組成與構(gòu)成的描述，難度較大3、D【解析】由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該微粒是氯離子?！驹斀狻緼、由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，該微粒的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17，故A正確；B、該微粒的原子核外有3個(gè)電子層，說(shuō)法正確，故B正確；C、根據(jù)原子“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)”，可知該圖表示的微粒

13、是離子，故C正確；D、該微粒最外層電子數(shù)為8，已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，在化學(xué)反應(yīng)中不易得失電子，故D不正確。故選D?！军c(diǎn)睛】在原子中，原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。4、D【解析】A. KIO3由三種元素組成，不屬于氧化物，不符合題意； B. KIO3中碘的化合價(jià)為+5，不符合題意；C. 加碘食鹽中的碘是指碘元素，不符合題意；D. KIO3中鉀、碘、氧元素質(zhì)量比為39：127：48，所以碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 ，符合題意；故答案為：D。5、B【解析】A、根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，元素周期表中鋁元素的信息可知：鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13，中子數(shù)=27-13=14，故正確；B、根據(jù)元

14、素的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，鋁原子最外層有3個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的3個(gè)電子，鋁原子失去電子變成鋁離子A13+，鋁離子的不是符號(hào)為A1+3：故錯(cuò)誤；C、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過(guò)常省略而已，所以鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98，故正確；D、周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，鋁元素的原子核外有3個(gè)電子層，則在元素周期表中，鋁元素位于第3周期，故正確。故選C?！军c(diǎn)睛】在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。6、B【解析】電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ，質(zhì)量比為8:1 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊?/p>

15、由氫元素和氧元素組成的結(jié)論。故選B。7、C【解析】元素是具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱；由題意可知“放射性，即原子能自動(dòng)地放射出一些固定的粒子。一種元素的原子經(jīng)過(guò)放射變后變成了另一種元素的原子”，而元素種類的改變與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)，則據(jù)此推斷放射出的粒子一定是質(zhì)子。故選C。8、C【解析】A、給試管中的液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積的1/3，圖中未使用外焰加熱，圖中所示操作錯(cuò)誤。B、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中瓶口沒(méi)有緊挨，圖中所示操作錯(cuò)誤。C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作正確。D

16、、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯(cuò)誤。故選：C。9、D【解析】A生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水；氧氣能夠夠供給呼吸，所以可以用于急救；造成酸雨的主要物質(zhì)是SO2、NO2，完全正確；B分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子；分子一定比構(gòu)成它的各原子都大；不同元素的原子的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，完全正確；C炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅，隔絕氧氣而滅火；點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰獧z驗(yàn)氫氣的純度，以防氫氣不純，點(diǎn)燃發(fā)生爆炸；發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉閥門，完全正確；D地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，不完全正確。故選D。10、B【解析】A、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，而不是性

17、質(zhì)不變，物理性質(zhì)有可能改變，說(shuō)法錯(cuò)誤；B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，說(shuō)法正確；C、該反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、在化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類一定改變，說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。11、C【解析】A、催化劑能改變反應(yīng)的速率，不能增加生成氧氣的質(zhì)量，用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水制取氧氣，有無(wú)催化劑不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故A錯(cuò)誤；B、高錳酸鉀受熱分解產(chǎn)生了氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后生成氧氣的質(zhì)量不再增加，故B錯(cuò)誤；C、加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí)，二氧化錳做催化劑，在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，故C正確；D、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質(zhì)量比，故D錯(cuò)誤；故選C。點(diǎn)睛：此題是過(guò)程

18、與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程，并結(jié)合圖象分析問(wèn)題。12、C【解析】A、石蠟熔化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、酒精揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、蠟燭燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、活性炭吸附程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、酚酞溶液變成紅色 裝置沒(méi)有密封

19、，氨氣逸出會(huì)污染空氣（或沒(méi)有對(duì)比實(shí)驗(yàn)）（合理即可） 兩個(gè)塑料瓶中的小紙花由下至上逐漸變成紅色，且放入熱水中的塑料瓶中的小紙花變紅速率更快 溫度 【解析】實(shí)驗(yàn)方案一：如圖1觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞溶液變成紅色；該方案的不足之處是裝置沒(méi)有密封，氨氣逸出會(huì)污染空氣（或沒(méi)有對(duì)比實(shí)驗(yàn)）（合理即可）；實(shí)驗(yàn)方案二：如圖2、圖3觀察到的現(xiàn)象是兩個(gè)塑料瓶中的小紙花由下至上逐漸變成紅色，且放入熱水中的塑料瓶中的小紙花變紅速率更快；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)中其他條件都相同，只有溫度不同，分子的運(yùn)動(dòng)速率不同，實(shí)驗(yàn)證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，且分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)。14、長(zhǎng)頸漏斗 氣泡連續(xù)均勻放出 過(guò)氧化氫水+氧氣 催化 A 易

20、溶于水、密度比空氣的密度小 【解析】（1）儀器b是長(zhǎng)頸漏斗。（2）用C裝置收集氧氣，是用排水法收集氧氣，開(kāi)始出來(lái)的氣體中含有空氣，所以開(kāi)始冒氣泡時(shí)不能收集，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，此時(shí)是純凈的氧氣，此時(shí)開(kāi)始收集氧氣。（3）過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下，發(fā)生反應(yīng)生成水、氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用。（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰固體加熱來(lái)制取氨氣，應(yīng)選用固固加熱型發(fā)生裝置，故選A，只能用裝置E收集，而不能用C或D收集，說(shuō)明氨氣易溶于水、密度比空氣的密度小?！军c(diǎn)睛】根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度及水溶性選擇收集裝置。15、探究火焰不同

21、位置的溫度是否相同 燒杯壁上有無(wú)色液滴生成 【解析】（1）將一根火柴梗平放入火焰中，是為了根據(jù)火柴燒焦的程度判斷蠟燭火焰各層溫度；故填：探究火焰不同位置的溫度是否相同；（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無(wú)色液體，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水；故填：燒杯壁上有無(wú)色液滴生成。16、碳元素、氫元素、氮元素、氧元素 化合物 密封放在陰涼干燥處 A 氧氣密度比空氣大 催化 2KClO32KCl+3O2 試管沒(méi)有均勻受熱、試管口沒(méi)有向下傾斜（合理均可） 3/5 BD或BE或BF 【解析】實(shí)驗(yàn)一：加熱時(shí)，該物質(zhì)會(huì)迅速分解，生成有刺激性氣味的氨氣（NH3）、水蒸氣（H2O）以及一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳（

22、CO2）。（1）由質(zhì)量守恒定律可知：該物質(zhì)是由碳元素、氫元素、氮元素、氧元素四種元素組成；（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)物屬于化合物，這種化肥應(yīng)該受熱易分解，應(yīng)該在密封放在陰涼干燥處保存；實(shí)驗(yàn)二：（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用固體發(fā)生裝置是A；收集裝置可用C，其原因是：氧氣密度比空氣大，其中二氧化錳起催化作用 。用化學(xué)方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應(yīng)：2KClO32KCl+3O2； （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因：1試管沒(méi)有均勻受熱,2試管口沒(méi)有向下傾斜等；（3）萬(wàn)能瓶F裝置中充滿水時(shí)，可作為氧氣的收集裝置，氣體應(yīng)該“短管進(jìn)、長(zhǎng)管出”則氧氣應(yīng)從端通入。某同學(xué)用排水法E裝置收集氧氣時(shí)，集氣瓶