《燕子》三年級(jí)語文下冊教案

1、燕子三年級(jí)語文下冊授課方案課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、遨游的燕子和逗留時(shí)的燕子。下面由我為大家整理了對于燕子三年級(jí)語文下冊授課方案，供大家參照。燕子三年級(jí)語文下冊授課方案1一、授課目的：、經(jīng)過課文中優(yōu)美詞句的理解，感覺燕子的美，春色的美，意會(huì)春天給人們帶來的快樂的心情和蓬勃向上的力量。、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字;理解“俊秀、吹拂、伸展、光彩醒目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“有時(shí)”造句。4、能有感情地朗誦課文，會(huì)背誦課文第4自然段。、學(xué)習(xí)抓住外形特點(diǎn)來描繪小動(dòng)物的表達(dá)方法，并用

2、此法寫一種自己熟悉或喜愛的小動(dòng)物。二、課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)、導(dǎo)入新課。春天來了，燕子從南方飛來了。燕子這篇課文，就是寫燕子在春天里遨游的狀況。那燕子在春天里遨游的狀況怎么美呢?、先來認(rèn)真看看燕子。默讀片斷，思慮：片斷中抓住哪些方面來描繪燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)聽教師讀、刪減比較。“一身羽毛，一對翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子。”讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?談?wù)摚哼@些形容詞刪與不珊，哪一種更好?為什么?(初步意會(huì)語言的正確性。)把燕子中的燕子外形描繪與翠鳥中的翠鳥外形描繪進(jìn)行比較：課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而翠烏中又為什么只寫翠

3、鳥的小爪、眼睛和嘴?(描繪外形要抓住特點(diǎn)。深入意會(huì)語言形式表達(dá)的1正確性。)、出示：細(xì)風(fēng)吹拂著千萬條才舒張開黃綠眉眼的柔柳?？陬^縮寫示范朗誦說說理解、朗誦：幾個(gè)開朗可愛的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。、作業(yè)：講堂作業(yè)14第二課時(shí)、課文第2段寫了哪些光景?雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。、出示，感覺怎么樣?三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳，草、葉、花靠攏來、形成了春天。、逐個(gè)比較，層層增添。、你們這些小燕子看到了這樣的美景，內(nèi)心想說什么?下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急迫的心情表達(dá)出來?、每當(dāng)春天到來的時(shí)候，小燕子從南方趕來，這告訴我們燕子是什么鳥?(候鳥)、理清層次，練習(xí)背誦。一共四句：第一句寫季節(jié)、毛毛雨;

4、第二句寫細(xì)風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。7、花兒、草兒趕來了，小燕子也趕來了，為什么說“為春色增添了很多生趣”呢?(釋：生趣)、讀第3段，想像一下燕子遨游的狀況。、縮寫句子。、找出描繪燕子遨游輕快矯捷的詞句。、小結(jié)朗誦。、作業(yè)：講堂作業(yè)56第三課時(shí)、朗誦最后一段。2、比較：落停痕根、理解“理待演奏”。、背誦本段。、全文小結(jié)。、仿寫第1段。燕子三年級(jí)語文下冊授課方案2授課目的：欣賞燕子在春天里遨游的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。聯(lián)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按必定次序抓住特點(diǎn)的觀察方法。理清課文脈絡(luò)，分段、歸納段落粗心。學(xué)習(xí)生字、

5、新詞，理解重點(diǎn)詞語。有感情地朗誦課文。背誦課文。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按必定次序抓住特點(diǎn)的觀察方法。認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)和燕子的活動(dòng)狀況，意會(huì)春天給人們帶來的快樂心情和令人感覺的蓬勃向上的力量。授課時(shí)間：二課時(shí)授課方案：第一課時(shí)一、授課目的(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。(二)分清課文段落，歸納段落落粗心。(三)經(jīng)過認(rèn)識(shí)作者對燕子和春天的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、授課重點(diǎn)(一)初讀課文，分清課文段落，歸納段落粗心。(二)經(jīng)過認(rèn)識(shí)作者對燕子和春天的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。3三、授課難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，分段、歸納段落粗心。四、授課過程(一)揭示課

6、題。同學(xué)們，在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著親近的關(guān)系，它老是早早地向人們報(bào)告春天的訊息。它的名字是學(xué)生眾口一詞回答：燕子。對。它就是燕子。請同學(xué)們看圖，(出示燕子投電影或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。(板書：2.燕子)教師范讀課文。(二)檢查預(yù)習(xí)。填寫生字表。讀準(zhǔn)字音。這一課的生字比較少，可是除了生字之外還有一些字從語音和構(gòu)造上需要注意。比方：“暈”是多音字，它有三個(gè)意思。(1)在“昏倒”一詞中或表達(dá)腦筋不清的意思時(shí)，這個(gè)字讀“yn”，如“頭暈、蒙頭轉(zhuǎn)向”等;(2)因?yàn)楣饷⒌恼凵涠纬傻墓馊?，如“日暈、月暈”?(3)主要指頭昏，如“眩暈、暈車”等。“暈”在后邊兩種狀況中都讀做“y)

7、n”。本課中出現(xiàn)的“小暈點(diǎn)”是指燕子的剪尾和翼尖輕點(diǎn)水面后漾起的逐漸向四周擴(kuò)散的圓環(huán)，是“暈”字第二種解說的引申，讀做“y)n”?！翱　弊肿x做“y)n”不讀“z)n”“拂”讀做“f_”不讀“f$”。查詞典并聯(lián)合課文內(nèi)容解說詞語。解說詞語必定依照“字不離詞、詞不離句、句不離篇”的原則，因?yàn)樽唛_了詳細(xì)的語言環(huán)境，很難正確地理解字、詞、句甚至于段的意思?？⌒悖好婷裁利?。蒙蒙：形容雨點(diǎn)很細(xì)小。趕集：原指到集市上買賣貨物。這里指春天一到，花草都長了起來。柔柳：“柔”的字面意思是指柔順，“柳”的字面意思是指柳樹或柳條。課4文中“細(xì)風(fēng)吹拂著千萬條才舒張開黃綠眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到來后的柔枝嫩葉。生

8、趣：原義指生活的興趣。課文中“靈巧可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的嘉會(huì)，為春色增添了很多生趣”，這里的“生趣”指的是春天到來后活力盎然的興趣。吹拂：細(xì)風(fēng)輕輕地吹。曲譜：原指樂曲的譜子，課文中是用五線譜來比喻燕子、電線和電桿構(gòu)成的畫面。伸展：原指不卷縮，不受拘束。光彩醒目：顏色和光彩嬌艷刺眼。百花爭艷：各樣花草爭奇斗艷?？繑n：齊集在一同。演奏：用樂器表演。掠過：輕輕掠過或拂過。有時(shí)：有時(shí)。漣漪：小波浪形成的水紋?；盍Γ荷?jì)的機(jī)能;生命力。漣漪：水波微動(dòng)的樣子。聯(lián)合詞義，差異近義詞、反義詞形近字。近義詞：俊秀(俊俏)靠攏(齊集)活力(生氣)掠過(拂過)反義詞：有時(shí)(常常)增添(減少)俊秀

9、(丑惡)靈巧(古板)形近字：出示投影，請同學(xué)們充分談?wù)撔谓种g的差異，再依照字義組詞。譜(譜曲)奏(演奏)俊(俊秀)普(廣泛)湊(恰巧)駿(駿馬)聚(靠攏)符(音符)偶(有時(shí))取(爭取)付(付出)遇(遇到)5認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，分析課文構(gòu)造。這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，授課時(shí)要把看圖作為學(xué)文的手段。因此，在分析課文構(gòu)造時(shí)就要聯(lián)合圖來理解課文?？墒强磮D要依照必定的次序并注意抓住事物的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成優(yōu)秀的觀察習(xí)慣。經(jīng)過聯(lián)合課文內(nèi)容看圖，同學(xué)們很快就能發(fā)現(xiàn)這篇課文是依照不一樣樣方面來表達(dá)的，也就是授課文的四個(gè)自然段從四個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來、遨游

10、的燕子和逗留時(shí)的燕子。因此，這篇課文應(yīng)當(dāng)是一個(gè)自然段為一段共分為四段。授課時(shí)要充分利用圖的直觀來加深學(xué)生對文字的理解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握按必定次序，抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。這一課時(shí)必定要修業(yè)生讀熟課文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。(四)作業(yè)。抄寫生字、生詞。聯(lián)合圖畫朗誦課文，意會(huì)燕子的開朗可愛和春天的光彩醒目。燕子三年級(jí)語文下冊授課方案3目的要求、感覺燕子的開朗可愛和光彩醒目的春天的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。、學(xué)會(huì)按必定的次序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文會(huì)合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。、有感情的朗誦課文，背誦課文。授課重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞、句、段，意會(huì)燕子的可愛

11、和活力勃勃的春天的風(fēng)景。授課難點(diǎn)理解最后一句話的意思。教具學(xué)具自制幻燈片授課時(shí)間2課時(shí)授課過程第一課時(shí)一、默讀“導(dǎo)讀”部分，認(rèn)識(shí)本組教材的內(nèi)容和要求。6二、指導(dǎo)學(xué)生看圖、微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說說燕子的形狀、微機(jī)出示插圖看圖表達(dá)圖意按由近到遠(yuǎn)的次序觀察春天的風(fēng)景觀察近處空中的燕子觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子四、檢查預(yù)習(xí)：、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子遨游時(shí)有什么特點(diǎn)。、指名分段朗誦課文五、圖文聯(lián)合理解課文內(nèi)容、理解第一自然段、默讀思慮：投影：1、燕子的外形特點(diǎn)2、燕子的性情特點(diǎn)、談?wù)摻獯鹁毩?xí)背誦、理解第二自然段看圖說說春天的特點(diǎn)春天的柳樹有什么特點(diǎn)理解“靠攏”、“像趕集似的”、意會(huì)寫法想

12、想“光彩醒目的春天”是什么樣的理解“活力”和最后一句話的意思感情朗誦想象畫面練習(xí)背誦、圖文比較理解3-4自然段微機(jī)出示畫面、理解第3自然段觀察遨游中的燕子指明讀第三自然段想象作者是如何描繪的抓住重點(diǎn)詞語理解句子7看圖說說燕子遨游時(shí)的特點(diǎn)、理解第4自然段觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段抓住重點(diǎn)詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。指明讀比喻句，意會(huì)這樣寫有什么利處、練習(xí)背誦六、作業(yè)：感情朗誦課文背誦課文第二課時(shí)一、感情朗誦課文，意會(huì)寫法1、自讀課文，說說每個(gè)自然段寫的是什么2、談?wù)摐贤ǎ赫n文從幾個(gè)方面描繪燕子的?分別寫了燕子的什么特點(diǎn)?二、指導(dǎo)、檢查背誦、自讀課文，達(dá)成“思慮練習(xí)”第3題(出示幻燈片)、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦、檢查背誦(小組互查教師抽查)三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞、出