小學(xué)英語(yǔ)人教PEP版六年級(jí)下冊(cè)教案Unit4Thenandnow第三課時(shí)教案

1、第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容BletslearnListen,matchandsay課時(shí)剖析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課時(shí)。環(huán)繞“對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化”這一話題睜開，主要經(jīng)過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組thought,could,gocycling,ice-skate,playbadminton及表達(dá)自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好變化的句型Ididntlikebefore.IcouldntNowIloveto/like向?qū)W生浸透運(yùn)動(dòng)的利處，指引學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。第一課時(shí)、第二課時(shí)學(xué)習(xí)怎樣描繪學(xué)校過(guò)去和此刻的句型為本課時(shí)做了很好的鋪墊。本課時(shí)的要點(diǎn)

2、是四會(huì)短語(yǔ)的掌握以及可以在情形中結(jié)適合合的句型描繪自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化。本課時(shí)包含Letslearn和matchandsay兩個(gè)板塊。Letslearn表現(xiàn)了吳一凡去騎自行車、溜冰、打羽毛球的三幅場(chǎng)景圖，表現(xiàn)了詞匯的意義。此板塊表現(xiàn)的對(duì)話情境是吳一凡向Mike介紹自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化，進(jìn)而引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。此話題的設(shè)置，切合學(xué)生的心理，切近學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活，能惹起學(xué)生學(xué)習(xí)的共識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Listen,matchandsay板塊是聽力演練活動(dòng)，由三個(gè)小語(yǔ)篇構(gòu)成，分別由三位同學(xué)介紹自己過(guò)去和此刻的變化，用于穩(wěn)固演練BLetslearn板塊中的新詞和要點(diǎn)句型。本課時(shí)固然是新

3、講課，可是生詞較少，句型簡(jiǎn)單，因此學(xué)生很掌握簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)教課過(guò)程時(shí)，按照以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，利用真切的生活情形睜開詞匯教課，采納游戲、小檢查、寫作等多種活動(dòng)有效的活動(dòng)形式穩(wěn)固教課。教課方法有合作學(xué)習(xí)法、情形教學(xué)法、快樂(lè)教課法。課時(shí)目標(biāo)1.可以聽、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組：gocycling,ice-skate,playbadminton2.可以聽、說(shuō)、讀、寫句型Ididntlikebefore.IcouldntNowIloveto/like3.可以在情形中聯(lián)適合合的句型描繪自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化。4.可以在教師的指引下梳理、概括已學(xué)過(guò)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱

4、忱，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)重難點(diǎn)要點(diǎn)1）.可以聽、說(shuō)、讀、寫單詞和詞組：thought,could,gocycling,ice-skate,playbadminton2）.可以聽、說(shuō)、讀、寫句型Ididntlikebefore.IcouldntNowIloveto/like3）可以在情形中聯(lián)適合合的句型描繪自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化。難點(diǎn)1）可以在情形中聯(lián)適合合的句型描繪自己對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化。2）可以轉(zhuǎn)述別人對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)愛好運(yùn)動(dòng)的變化。單詞thought的讀音。教課準(zhǔn)備課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、檢查表教課過(guò)程Step1WarmupGreetingGoodmorning,everyo

5、ne.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?1Ss:Imfine,thankyou.Andyou?Imfine,too.Whatstheweatherliketoday?Ss:Itssunny/hot/warmT:Whatdidyoudoyesterday/lastnight/lastweekend?S1:IwatchedTV/goswimmingDidyouhavefun?Ss:Yes,Ok.AreyoureadforEnglish?Ss:Yes,wereready.教課企圖：師生之間問(wèn)候、聊天，加深學(xué)生和教師的感情，拉近師生之間的距離。）2.T:Gre

6、at.Letsenjoyachantfirst.（播放季節(jié)兒歌。）Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Fallisgoldenandfamersarebusy.Winterisgoneandtheyearisgone.教課資源：課件設(shè)計(jì)企圖：朗朗上口的兒歌，活躍了講堂氛圍，幫助學(xué)生回想過(guò)去的知識(shí)。Step2LeadinAskandanswerHowmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.Whatarethey?Ss:Spring,summer,fall,winter.Whats

7、easonisitnow?Ss:Itsspring.T:Whatcanyoudoinspring?S1:Icanflykites/S2:Icangohiking.Whichseasondoyoulikebest?S3:Ilikesummerbest.Whydoyoulikesummer?S3:BecauseIcanswim/T:Whichseasondoyoulikebest?Why?S4:Ilikewinter.BecauseIcanmakeasnowman/T:Iallliketheseasons.BecauseIcanplaythesesports.設(shè)計(jì)企圖：?jiǎn)柎饘?dǎo)入，能有效的惹起學(xué)生對(duì)

8、話題的興趣，并使學(xué)生踴躍的參加講堂，主動(dòng)的思慮，復(fù)習(xí)舊知，為引出新知做準(zhǔn)備。Step3PresentationLetslearnTeaching“gocycling,ice-skate,playbadminton.”展現(xiàn)教師騎自行車、溜冰、打羽毛球的圖片，學(xué)習(xí)詞匯。2Lookatthepictures.Whosshe?Ss:Itsyou.Yes,itsme.WhatamIdoing?LookatPicture1.Ss:Goingcycling.（指引學(xué)生回答。板書短語(yǔ)gocycling，教讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。）T:LookatPicture2WhatamIdoing?Ss:Ice-skat

9、ing.(板書ice-skate,聯(lián)系單詞ice-water和元音字母a的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生自己試讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀,注意它的此刻分詞。)T:LookatPicture2WhatamIdoing?Ss:Playingbadminton.（板書playbadminton,將單詞打開教讀，指名讀，解說(shuō)play的用法。）(2)Listentothetapeandfollowthetape.(3)Readthephrasestogether.(4)Spellthephrases.教課資源：圖片、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)企圖：教讀單詞，指引學(xué)生聯(lián)系舊知，培育學(xué)生的遷徙能力和自主學(xué)習(xí)單詞的能力。2.Learnt

10、hedialogue(1)T:Lookatthepictures,whoshe?Ss:Wuyifan.T:Fromthepictures,whatcanyousee?(教師展現(xiàn)教材中的插圖。)Ss:WecanseeWuyianisgoingcycling,ice-skatingandplayingbadminton.T:Duringwhichseasoncanweplaythesesports?（學(xué)生說(shuō)出上述運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的季節(jié)。）DoyouthinkWuyifanlikesalltheseasons?(2)播放錄音，議論下邊問(wèn)題。DidWuyifanlikewinterbefore?Whyorwh

11、ynot?Doeshelikewinternow?Howdoyouknowthat?(3)理解對(duì)話。T:DidWuyifanlikewinterbefore?S1:No,hedidnt.T:Hedidntlikewinterbefore.(板書didntlikebefore.)Why?Ss:HethoughtItwastoocold.（學(xué)生們不會(huì)說(shuō)thought,教師指引學(xué)生說(shuō)出。板書單詞thought，教讀,，領(lǐng)讀，指名讀。解說(shuō)too的用法，理解句子，齊讀句子。）T:Whatelse?Ss:Hecouldntgocycling.(板書couldnt，解說(shuō)couldnt的用法，領(lǐng)讀，拼讀，指名

12、讀，齊讀句子，理解句子。)T:Doeshelikewinternow?Ss:Yes.T:Howdoyouknowthat?HesaysSs:NowIlovetoice-skate.(板書Iloveto_.理解句子，齊讀句子。解說(shuō)love的用法。)(4)聽錄音，跟讀課文。(5)分角色朗誦課文。兩人一組、分角色朗誦。男生女生疏角色朗誦。按季節(jié)概括已學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)類詞匯。Whatsportscanweplayindifferentseasons?3SpringSummerAutumnWintergohikinggoswimmingplayfootballice-skateflykitesdiveclim

13、bmountainsskiing(7)練習(xí)句型。Wuyifandidntlikewinterbefore.Whichseasondidntyoulikebefore?Why?Doyoulikeitnow?Why?Pleasetalkaboutitinpairs.Ididnt_.NowIlike/loveto_,SoIlike_.（將板書增補(bǔ)完好。）同桌之間相互交流，指名說(shuō)。寫一寫。依據(jù)聽到的內(nèi)容，將對(duì)方對(duì)季節(jié)和運(yùn)動(dòng)的愛好的變化及原由，介紹一下。示例：xxxismygoodfriend.Hedidntlike_.Hethoughtitwas_.Nowhelikes/likesto_.Becaus

14、ehelikes_.教課資源：教課插圖、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)企圖：對(duì)話教課采納合作學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生與人交流合作的能力。Step4PresentationListen,match,andsay察看圖片，猜想題意。聽錄音，達(dá)成題目。c.查對(duì)結(jié)果。教課資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)企圖：聽力演練活動(dòng)，穩(wěn)固了本節(jié)課的新詞和要點(diǎn)句型。小游戲a.造句游戲：Whatcouldntyoudobeforeandwhatcanyoudonow?運(yùn)用Icouldntbefore.和Icannow.以小組為單位造句，看看哪組造句最b.“猜動(dòng)作”游戲教師每次請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，依據(jù)教師的紙條提示表演動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生猜

15、。哪一組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的句子最多的為成功者。句子分兩組，示例：BeforeIcouldntswim.Icouldntice-skate.NowIcanswim.Icanice-skate.設(shè)計(jì)企圖：指引學(xué)生在玩的過(guò)程中穩(wěn)固所學(xué)的詞匯和句子。Mygoodfriendschanges采訪班里的一位或兩位好朋友，并做總結(jié)描繪。采訪參照句型：Didyoulikespring/yellow/football/mathsbefore?Whataboutnow?NameSeasonColourSubject(學(xué)科)Sport4總結(jié)句型：_liked_before,butnowhelikes_.Bec

16、ausehelikesto_.Heliked_beforeandnow_isstill（仍舊）his/herfavouritecolour教課資源：檢查表設(shè)計(jì)企圖：學(xué)生的思想不可以只逗留在課本上，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思想能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生自由講話，教師總結(jié)。1.單詞和短語(yǔ)：thought,could,gocycling,ice-skate,playbadminton2.表達(dá)自己對(duì)季節(jié)愛好的變化，句型：I+didntlike+季節(jié)+before.Now+Ilike+季節(jié).3.表達(dá)自己過(guò)去不會(huì)某種運(yùn)動(dòng)，句型：Icouldnt+運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞短語(yǔ).設(shè)計(jì)企圖：教師幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行概括，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。講堂作業(yè)一、看圖，補(bǔ)全單詞，并連線。A.B.C.二、改錯(cuò)。()1.Idontlikesummerbefore._ABCABCABC三、將以下的單詞寶寶連詞成句。couldnt,Amy,cycling,go,before(.)_I,love,ice-skate,to,winter,in(.)_dont,I,like,maths,now(.)_