2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、PAGE PAGE 242021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、鞏固環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，主要撰寫如何引入課堂主題。今天在這里整理了一些2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案，我們一起來看看吧!2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案1教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)課本23-24頁的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。會(huì)直觀判斷軸對(duì)稱圖形，能用對(duì)折的方法找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

2、欣賞數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形，能用折紙的方法找出對(duì)稱軸;教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一些軸對(duì)稱圖形圖片、紙和剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙等。教學(xué)過程：一、巧設(shè)情境，激發(fā)好奇心?；▓@里有只可愛的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇見了小蜻蜓，對(duì)小蜻蜓說：“我們是一家人?！毙◎唑丫推婀至?，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑說，在大自然里還有很多物體和我們是一家呢。二、欣賞圖片，建立表象。1、這不，你瞧。蝴蝶找來了什么?課件出示：蝴蝶、楓樹葉、七星瓢蟲、蜻蜓、臉譜、交通標(biāo)志、數(shù)字8、飛機(jī)、天平、一些字母等。這些圖形漂亮嗎?學(xué)生欣賞

3、各種對(duì)稱圖形。2、引導(dǎo)觀察圖形，交流匯報(bào)剛才同學(xué)看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?生1：我發(fā)現(xiàn)他們都很美。生2：左右一樣。上下?生3：我發(fā)現(xiàn)它們是對(duì)稱的。師：你是怎么理解對(duì)稱的?生3：對(duì)稱就是左右兩邊是完全一樣的。3、教學(xué)板書“對(duì)稱”(1)課題導(dǎo)入師：是啊，剛才我們看到的其實(shí)是生活中的軸對(duì)稱圖形的現(xiàn)象。今天老師和大家一起來研究數(shù)學(xué)上的軸對(duì)稱圖形。(板書課題)劉元平三下軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)劉元平三下軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(2)結(jié)合剪紙作品，抽象概念師：誰能在最快的時(shí)間內(nèi)剪出一個(gè)葫蘆嗎?學(xué)生自己操作創(chuàng)作。(先把

4、紙對(duì)折后再剪)教師選幾張學(xué)生剪得好的軸對(duì)稱圖形貼在黑板上。找出不同的剪法，讓學(xué)生說一說是怎樣剪的。師：請(qǐng)大家觀察，比較這些圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：他們的形狀不同。生2：他們的大小也不同。生3：他們的兩邊是完全一樣的。生4：這些圖形上都有一條折痕。現(xiàn)在你們把你自己剪的圖形重新對(duì)折一下，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趺礃?(兩邊完全重合)是的，那么什么樣的圖形才是軸對(duì)稱圖形呢?學(xué)生回答自己理解的軸對(duì)稱圖形。(對(duì)折后兩邊的部分完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形)那么這條折痕應(yīng)該給它取個(gè)什么樣的名字呢?(對(duì)稱軸)老師把課前準(zhǔn)備好的作品展示給大家看。(燈籠、衣服等)三、實(shí)踐操作，深化認(rèn)識(shí)。1、組織活動(dòng)折一折(1)每個(gè)學(xué)生

5、剪下附頁中的圖1，先對(duì)折，看兩邊是否完全重合，再打開，看折痕的位置。(2)學(xué)生小組合作，完成折一折。組織學(xué)生將自己小組折出的對(duì)稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的折法。(3)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸，中間這條折痕我們就把它叫做對(duì)稱軸，用虛線表示。請(qǐng)學(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、小結(jié)：通過折、畫，小朋友們都認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，那么現(xiàn)在誰能為大家介紹一下這樣的圖形。得出結(jié)論：如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在得直線叫做對(duì)稱軸。四、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。1、看下面那些圖形是軸對(duì)稱圖形。劉元平三下軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)2、找一找下列哪些數(shù)字、漢字、字母是軸對(duì)稱圖

6、形，劉元平三下軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)3、用對(duì)折的方法找出下面圖形的對(duì)稱軸五、回歸生活，體會(huì)美感。1、談一談：其實(shí)生活中也有很多對(duì)稱的圖形、物體，你能說一說嗎?2、欣賞生活、藝術(shù)、自然、建筑、剪紙等領(lǐng)域的對(duì)稱之美。六、總結(jié)全課，升華主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?七、板書設(shè)計(jì)、軸對(duì)稱對(duì)折：兩邊完全重合軸對(duì)稱圖形折痕對(duì)稱軸2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案2教材簡(jiǎn)析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的事物很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。他們的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，同時(shí)具有初步的抽象思維能力

7、，對(duì)于具體、直觀的內(nèi)容有較大的依賴性。所以，本課盡量營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在觀察、操作中探索研究，以多媒體課件為學(xué)習(xí)媒體，讓學(xué)生自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生找生活中的對(duì)稱物體，欣賞圖片，加強(qiáng)了知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生通過動(dòng)手、折一折、畫一畫、猜一猜、剪一剪等活動(dòng)，建立起了軸對(duì)稱圖形的概念，探索出了軸對(duì)稱圖形的特征以及判斷軸對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征。2、使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案和平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖

8、形，能用一些方法做出軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，能識(shí)別出軸對(duì)稱圖形，能用一些方法做出軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，每小組有不同的圖形一套，小剪刀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課情境導(dǎo)入：昆蟲家族今天開了個(gè)舞會(huì)，它們正歡快的飛舞著?？?它們向這兒飛來了，不過只有它們的半個(gè)身影。它們說：“只要你猜對(duì)我們是誰，我們就會(huì)出現(xiàn)?！?、請(qǐng)

9、你猜一猜，他們分別是什么?2、提問：你們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)啊?(它們的兩邊都是一模一樣的。)小結(jié)：像這些昆蟲的兩邊是一模一樣，我們就說它是對(duì)稱的?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)了有趣的“猜一猜”情境，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)昆蟲圖形的介入為學(xué)生感知軸對(duì)稱圖形的特征作了鋪墊?！繋煟豪蠋熯@還帶來了一組對(duì)稱物體的照片，請(qǐng)大家來觀察，看看這些照片有什么共同之處。生：左右兩邊一模一樣。二、合作交流，感悟新知1、初步感知過渡：剛才同學(xué)們的觀察都很準(zhǔn)確。生活中還有哪些物體是對(duì)稱的?生：蝴蝶，褲子，鞋子，七星瓢蟲等。師：日常生活中，我們不但可以經(jīng)?？吹揭恍?duì)稱的物體，還能看到很多

10、對(duì)稱的圖形。今天老師也要給你們露一手，看看我要表演什么啊?(剪紙)嗯，不過，你能猜出我剪的是什么嗎?學(xué)生回答：(剪一棵松樹)。提問：那么仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖形，看看它們有什么相同的地方?引導(dǎo)學(xué)生，讓他們說出：這兩個(gè)圖形的兩邊是一模一樣的，它們是對(duì)稱的，中間有一條折痕。繼續(xù)提問：(出示提前準(zhǔn)備好的一張音符圖)那這個(gè)圖形的兩邊也是一模一樣的，中間也有一條折痕，那它和上面兩個(gè)圖形有什么不同的地方?請(qǐng)你們把它們對(duì)折后想一想。引導(dǎo)：音符圖對(duì)折后只上半部分重疊在一起，下半部分不重疊。像這樣只有一部分重合在一起，我們就稱為是部分重合。(板書：部分重合)而松樹圖和愛心圖對(duì)折后能全都重合在一起。小結(jié)：對(duì)折后能全都重

11、合在一起，我們稱為是完全重合。(板書：完全重合)像這樣對(duì)折后能完全重合的圖形我們叫它軸對(duì)稱圖形。這條折痕就是對(duì)稱軸，我們用點(diǎn)劃線來表示。揭題：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容軸對(duì)稱圖形。(板書：軸對(duì)稱圖形)同桌互相說一說什么是軸對(duì)稱圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過折音符圖形，得出音符圖形只有部分重合，在與松樹、愛心圖形的比較中，感受部分重合與完全重合的區(qū)別，學(xué)生對(duì)“完全重合”的認(rèn)知已經(jīng)非常地清晰，從而深刻理解軸對(duì)稱圖形的特征?！?、加深理解過渡：同學(xué)們說的真好。這里有三張照片，是我對(duì)同一只杯子從不同的角度拍的。(1)出示這是從杯子的正面拍的。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?對(duì)稱軸在哪?(2)出示這是從杯子的上面拍的

12、。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?對(duì)稱軸在哪?小結(jié)：對(duì)稱軸可以有不同的方向。(3)出示這是從杯子的側(cè)面拍的。這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形嗎?那你有辦法把它變成軸對(duì)稱圖形嗎?(添柄、去柄)小結(jié)：同一只杯子由于觀察的角度不一樣，看到的圖形有時(shí)是軸對(duì)稱圖形，有時(shí)不是軸對(duì)稱圖形?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同角度的杯子照片，讓學(xué)生明白可以橫著畫對(duì)稱軸，也可以豎著畫對(duì)稱軸，也可以斜著畫對(duì)稱軸，對(duì)稱軸可以有不同的方向?！咳?、動(dòng)手操作，鞏固新知1、折一折過渡：今天我給大家?guī)砹艘恍├吓笥?，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?那我們就一起說出它們的名字。(1)下面請(qǐng)你們用對(duì)折的方法，看看哪些是軸對(duì)稱圖形，哪些不是軸對(duì)稱圖形?(2)生折交流匯報(bào)。平行四邊形

13、不是軸對(duì)稱圖形。為什么不是，你是如何證明的?(對(duì)折后不能完全重合)能不能折一次就好了?小結(jié)：我們要判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，要看它對(duì)折后能否完全重合。(3)那其他四個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形嗎?你是怎樣判斷的?生演示并說明理由等腰三角形、等腰梯形有一種對(duì)折方法，長(zhǎng)方形有兩種對(duì)折方法，圓有無數(shù)種對(duì)折方法。小結(jié)：這些圖形不管只有一種對(duì)折方法還是很多種對(duì)折方法，只要對(duì)折后能完全重合的圖形，就是軸對(duì)稱圖形。2、判斷過渡：剛才同學(xué)們都用對(duì)折的方法來判斷是不是軸對(duì)稱圖形?，F(xiàn)在，不對(duì)折，你能用眼睛看出來嗎?真的?現(xiàn)在就考考你們。出圖生判斷，說說對(duì)稱軸在哪?【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)生活化、多樣化、層次分明，同時(shí)

14、也讓學(xué)生再一次感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。即讓學(xué)生鞏固理解軸對(duì)稱圖形的特征，同時(shí)又突出軸對(duì)稱圖形的重要性?！克?、再次探索，掌握畫圖方法過渡：剛才我們是根據(jù)一半的圖形猜出另一半，那如果告訴你軸對(duì)稱圖形的一半，你能畫出它的另一半嗎?(1)生嘗試畫一個(gè)，匯報(bào)交流你是如何畫的?你為什么要和這個(gè)點(diǎn)連起來?這兩個(gè)點(diǎn)為什么不用找?(2)方法小結(jié)：第一步找對(duì)稱點(diǎn)，第二步依次連線。說明在找對(duì)稱點(diǎn)的時(shí)候，如果圖形的頂點(diǎn)在對(duì)稱軸上，那么這個(gè)點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)就是它自己，就不用找了。(3)用這種方法完成其他兩幅圖并匯報(bào)交流。五、全課總結(jié)，分享收獲今天，我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形，你有哪些收獲呢?六、欣賞圖片，拓展知識(shí)留心我們的生活

15、，你會(huì)發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形、對(duì)稱現(xiàn)象的物體無時(shí)無刻都在美化我們的生活。蝴蝶、蜻蜓等因?yàn)橛辛藢?duì)稱的翅膀，才能自由飛翔;我們的服裝因?yàn)閷?duì)稱才顯得大方、典雅;古今中外，有許多的建筑也是對(duì)稱的，多么神奇，多么美麗。我們只要用心思考，就會(huì)感到對(duì)稱的力量。資料鏈接臉譜是我國(guó)的國(guó)粹，京劇臉譜是我國(guó)戲劇中獨(dú)有的化妝藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，從數(shù)學(xué)角度看，這些臉譜在設(shè)計(jì)繪畫中采用的就是軸對(duì)稱的方式。還有造型奇巧的剪紙藝術(shù)作品都是我們民間藝術(shù)家利用軸對(duì)稱的原理制作的。另外，在標(biāo)志建筑，服裝、國(guó)旗、體育、運(yùn)輸、航天等很多地方都設(shè)計(jì)應(yīng)用了對(duì)稱方式。2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案3教學(xué)目標(biāo)1.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)

16、學(xué)術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系的能力.2.運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題.3.引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生自己探求知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展.教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)例使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系，并在解答應(yīng)用題的實(shí)際問題中加以應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生熟練運(yùn)用這些術(shù)語和關(guān)系式.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.口算：3040=640=20020=8050=128=3220=1504=2402=二、探究新知.1.導(dǎo)入：在生產(chǎn)和生活中，有各種數(shù)量關(guān)系.在乘法應(yīng)用題中有哪些常見的數(shù)量關(guān)系?板書：乘法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系.2.數(shù)學(xué)例1：認(rèn)識(shí)：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)(1)例1.鉛筆每枝5角，買3

17、枝用：53=15(角)15角=1元5角籃球每個(gè)70元，買2個(gè)用：702=140(元)魚每千克9元，買4千克用：94=36(元)(2)引導(dǎo)學(xué)生明確：以上三個(gè)問題都是買東西用錢的事.每件商品的價(jià)錢叫單價(jià);買了多少叫數(shù)量;一共用多少錢叫總價(jià).第一個(gè)問題里的單價(jià)是5角，數(shù)量是3枝，總價(jià)是1元5角.第二個(gè)問題里的單價(jià)是70元，數(shù)量是2個(gè)，總價(jià)是140元.第三個(gè)問題里的單價(jià)是9元，數(shù)量是4千克，總價(jià)是36元.從例1可以看出，單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系是：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)(3)反饋練習(xí)：口答：每件商品的價(jià)錢叫()，買多少叫()，一共用多少錢叫()，它們之間的關(guān)系是().請(qǐng)你舉出日常生活中符合以上數(shù)量關(guān)系的實(shí)際

18、計(jì)算問題.3.教學(xué)例2.認(rèn)識(shí)：?jiǎn)萎a(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(1)例2.每棵蘋果樹平均收蘋果25千克，3棵蘋果樹收：253=75(千克)菜園每畦產(chǎn)菠菜150千克，4畦產(chǎn)菠菜：1504=600(千克)(2)討論思考：這兩個(gè)問題都是說的什么事?這兩個(gè)問題中單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量分別是什么?從上面兩個(gè)問題可以看出單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量之間有什么關(guān)系?(3)學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)問題都是說有關(guān)生產(chǎn)數(shù)量的事情.每棵樹收多少蘋果或每畦菜地產(chǎn)多少菜叫做單產(chǎn)量;有多少棵樹或有多少畦菜地叫數(shù)量;把一共收多少蘋果或產(chǎn)多少菜叫總產(chǎn)量.第一個(gè)問題里的單產(chǎn)量是25千克，數(shù)量是3棵，75是總產(chǎn)量.第二個(gè)問題里的單產(chǎn)量是150千克，4畦是數(shù)量，

19、600是總產(chǎn)量，從上面兩個(gè)問題可以看出單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量之間的關(guān)系是：?jiǎn)萎a(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(4)反饋練習(xí)：回答：每棵樹收多少蘋果或每畦菜地產(chǎn)多少菜叫(單產(chǎn)量)，有多少棵樹或有多少畦菜地叫(數(shù)量).舉出日常生活中符合上述數(shù)量關(guān)系的實(shí)際計(jì)算問題.三、全課小結(jié).這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪兩種數(shù)量關(guān)系?四、隨堂練習(xí).1.填空：()()=總價(jià)()數(shù)量=總產(chǎn)量2.判斷下面各題的對(duì)錯(cuò).(1)知道每袋洗衣粉的價(jià)錢和買的袋數(shù)，求總價(jià)應(yīng)用洗衣粉單價(jià)乘袋數(shù).()(2)生產(chǎn)隊(duì)有土地20畝，每畝產(chǎn)糧400公斤，共產(chǎn)糧多少公斤，是求數(shù)量的題目()五、布置作業(yè).1.編一道已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)的應(yīng)用題.2.編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)

20、量的應(yīng)用題.2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案4教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第25-26頁。教學(xué)目的:1.記住求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。2.能正確運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。3.通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.通過歸納揭示數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括等能力。教具準(zhǔn)備:投影儀、幻燈片。教學(xué)過程:一、引入新課,認(rèn)定目標(biāo)1.小小售貨員游戲。(讓學(xué)生從實(shí)際生活中感知乘法應(yīng)用題的一些數(shù)量關(guān)系。)2.教師小結(jié):從上面的游戲我們可以看出,乘法應(yīng)用題與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮械穆?lián)系,那么同類型乘法應(yīng)用題又有什么關(guān)系呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題(板書課題)。通過今天的學(xué)

21、習(xí),我們要完成以下兩個(gè)任務(wù)(口頭展標(biāo)l.2)。評(píng)析:通過游戲把學(xué)生要學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,為一節(jié)成功的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展標(biāo)及時(shí)合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的目標(biāo)和方向二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1.求總價(jià)數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。(1)出示例1。例1.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)鉛筆每支8分,買3支用多少錢?籃球每個(gè)70元,買2個(gè)用多少錢?魚每千克9元,買4千克用多少錢?(以上三道題讓學(xué)生自己解答)(2)討論(出示討論題,四個(gè)小組討論)。例1中的三道題都說的是哪一方面的事?題里已知條件有什么共同點(diǎn)?要求的問題又有什么共同點(diǎn)?(3)單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)含義的教學(xué)。根

22、據(jù)學(xué)生討論回答的結(jié)果進(jìn)一步說明:像這樣,每件商品的價(jià)錢或單位重量的價(jià)錢;我們就把它們叫做單價(jià)(板書單價(jià)):買商品的件數(shù)或重量,我們就把它們叫作數(shù)量(板書數(shù)量);買商品一共用多少錢叫做總價(jià)(板書總價(jià))。請(qǐng)你再舉出一些生活中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的實(shí)際例子來。(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)量關(guān)系。根據(jù)例1的三道題的解題規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。(學(xué)生總結(jié),教師板書總結(jié)出的數(shù)量關(guān)系。)(5)看教材,勾畫重點(diǎn)句子。(6)做一做指出例l各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少?舉出生活中像例1這種求總價(jià)的應(yīng)用題。評(píng)析:通過讓學(xué)生觀察、比較、分組討論和總結(jié),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生都能積極參與到學(xué)

23、習(xí)過程中,重視了學(xué)生知識(shí)的形成過程。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)和產(chǎn)生成功的愉快感。2.自學(xué)求總產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系。(1)按照老師教同學(xué)們求總價(jià)的方法,請(qǐng)你們帶著以下思考題自學(xué)例2出示例2(投影出示三個(gè)思考題)。例2.解答下面各題(投影出示相應(yīng)的圖)。每棵蘋果樹平均收蘋果25千克,3棵蘋果樹收多少千克?菜園每畦地產(chǎn)萊150千克,4畦地產(chǎn)菜多少千克?思考題(四人小組討論)兩道題都說的什么問題,它們的條件和問題有什么共同點(diǎn)?什么叫單產(chǎn)量?什么叫數(shù)量?總產(chǎn)量?知道單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?(2)檢查自學(xué)情況(投影出示檢測(cè)題)。例2的兩道題都是求的應(yīng)用題。每棵樹收蘋果的重量或每哇地產(chǎn)菜的重量叫做,有多少棵樹

24、或有多少波菜叫做，一共收多少菠菜叫做。寫出求總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系:例2中的單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量各是多少?舉出生活中像例2這種求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。評(píng)析:學(xué)生帶著思考題進(jìn)行自學(xué),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生體驗(yàn)到自己也會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.小結(jié)。以上是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的求總價(jià)和總產(chǎn)量的數(shù)量關(guān)系。知道單價(jià)和數(shù)量,用單價(jià)乘以數(shù)量就可以求總價(jià);知道單產(chǎn)量和數(shù)量就可以求總產(chǎn)量。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.將題中已知條件和問題與相應(yīng)的數(shù)量名稱連起來。(1)皮球每個(gè)35元,買4個(gè)皮球一共用多少錢?數(shù)量總價(jià)單價(jià)。(2)每只母雞平均每月下蛋20個(gè),有5只母雞。每月

25、共下多少蛋?總產(chǎn)量數(shù)量單產(chǎn)量2.先說出數(shù)量關(guān)系,再解答。(1)學(xué)校買了4個(gè)排球,每個(gè)23元。一共用去多少元?(2)畜牧場(chǎng)平均每頭奶牛每天產(chǎn)奶15千克,20頭奶牛每天產(chǎn)奶多少千克?3.編一道已知單價(jià)和數(shù)量求總價(jià)的應(yīng)用題。4.編一道已知單產(chǎn)量和數(shù)量求總產(chǎn)量的應(yīng)用題。5.把下列應(yīng)用題補(bǔ)充完整,并解答。(1)葡萄園每畦產(chǎn)葡萄200克,有3畦葡萄。?(2)每雙童襪2元,，應(yīng)付多少元?(補(bǔ)充不同的條件,用不同方法解答。)6.一個(gè)水果店運(yùn)來150千克蘋果,平均放在6個(gè)筐里,每千克蘋果2元。每筐蘋果多少元?(用不同的方法解)評(píng)析:測(cè)評(píng)題有密度,有梯度,既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)要求,又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的要求,1、2題是

26、檢查學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容是否都掌握;3、4題不僅要求學(xué)生要有這節(jié)課的基礎(chǔ),而且還要會(huì)選材和組裝;5題的第(2)題補(bǔ)充不同的條件,要求學(xué)生思路要廣,思維要靈活;6題要求學(xué)生用不同方法解答,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問題,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的。四、全課總結(jié)(略)。2021秋北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最新教案5(1)乘法應(yīng)用題和物價(jià)、產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系教學(xué)目的：通過實(shí)際的例子使學(xué)生初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：常

27、見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程。一、談話。我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中，存在著各種數(shù)量關(guān)系，這些數(shù)量關(guān)系在以前解答各種應(yīng)用題時(shí)都已經(jīng)遇到過，只是沒有加以概括總結(jié)。今天我們來學(xué)習(xí)常見的幾種數(shù)量關(guān)系。二、新授。1、揭示課題：來法應(yīng)用題和常見的數(shù)量關(guān)系。2、教學(xué)例1。(題略)(1)分別出示例1的3道題。分別出示每道題。用幻燈投影每道題的題意圖。要求全班學(xué)生默讀并想一想各題的兩個(gè)已知條件是什么?問題是求什么?(2)學(xué)生默讀題目后，把3道題獨(dú)立地解答出來。(3)指名講述解答方法，然后板書算式。鉛筆3支用：83=24(分)=2角4分籃球2個(gè)用：282=56(元)魚4千克用：34=12(元)答：(略)(4)提問：同學(xué)們觀察

28、這3道題所說的事情都是哪一方面的?3道題中的已知條件有什么共同點(diǎn)?3道題中的要求問題有什么共同點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生說出這3道題都是說購買商品的事，都知道每件商品的價(jià)錢和買多少，求一共用多少錢。教師進(jìn)而指著3道題的第一個(gè)條件。告訴學(xué)生“每件商品的價(jià)錢”。我們叫它單價(jià)。(板書：?jiǎn)蝺r(jià))接著指第二個(gè)條件，告訴學(xué)生“買了多少”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)?！耙还灿昧硕嗌馘X”，我們叫它總價(jià)。(板書：總價(jià))再問：?jiǎn)蝺r(jià)是什么意思?總價(jià)是什么意思?知道了單價(jià)和數(shù)量怎樣求總價(jià)?引導(dǎo)學(xué)生回答后，根據(jù)這3道題的實(shí)際找出三種量之間的關(guān)系，總結(jié)出：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)再問：請(qǐng)同學(xué)們想一想每道題中的單價(jià)是多少?數(shù)量是多少?總價(jià)是多少?

29、指名學(xué)生回答。小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都要遇到買商品的事，掌握了“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這種數(shù)量關(guān)系后，買東西時(shí)只要看商品的單價(jià)和我們買的數(shù)量，就可以用單價(jià)乘以數(shù)量求出要付的總價(jià)了。3、鞏固練習(xí)。(1)完成教科書第25頁“做一做”的題目。讀題。理解題意：符合例1所說的數(shù)量關(guān)系，也就是說已知條件是單價(jià)和數(shù)量，去求總價(jià)的實(shí)際計(jì)算的問題。指名學(xué)生口述例舉的問題，并解答。(2)講出下面各題中的單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少?每個(gè)保溫瓶20元，買3個(gè)用：每千克豬肝16元，買5千克用：每千克大蔥2元，買12千克用：每套同樣的童裝50元，買4套用：(2)乘法應(yīng)用題和物價(jià)、產(chǎn)量數(shù)量關(guān)系教學(xué)目的：通過實(shí)際的例子使學(xué)生初步理

30、解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解和掌握以及能用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用數(shù)學(xué)術(shù)語表達(dá)常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)關(guān)鍵：常見數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)：略。1、教學(xué)例2。(題略)(1)教學(xué)例2的第一道題。出示例2的第一道題?；脽敉队埃旱谝坏李}的圖，在每筐蘋果邊加畫蘋果樹一棵。教師講解每筐蘋果是從相對(duì)應(yīng)的蘋果樹上采摘下來的，平均每棵采摘25千克。全班學(xué)生看題、圖后獨(dú)立解答。(2)教學(xué)例2的第二道題。出示例2的第二道題。幻燈投影出菜園的一排菜畦、教師講述菜畦的意思，每畦可收菠菜150千克。學(xué)生獨(dú)立解答。

31、(3)指名講述解答方法，板書算式。2、棵蘋果收。253=75(千克)3、畦產(chǎn)菠菜：1504=600(千克)答：(略)(4)提問：剛才例2的兩道題中的第一個(gè)已知條件都是講什么?引導(dǎo)學(xué)生回答都是講平均產(chǎn)量。即單產(chǎn)量。兩道題中的問題都是求什么?引導(dǎo)學(xué)生回答出都是求總產(chǎn)量。教師歸納、例2的兩道題中的“每棵樹收蘋果的重量”和“每哇收菠菜的重量”，我們叫它單產(chǎn)量。(板書：?jiǎn)萎a(chǎn)量)“有多少棵樹或有多少畦”，我們叫它數(shù)量。(板書：數(shù)量)“一共收多少蘋果或產(chǎn)多少萊的重量”，我們叫它總產(chǎn)量。(板書：總產(chǎn)量)(5)再問：已知單產(chǎn)量和數(shù)量怎樣求總產(chǎn)量?指名學(xué)生回答后總結(jié)出：?jiǎn)萎a(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量(6)小結(jié)：我們掌握了“單

32、產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量”這個(gè)關(guān)系式，平常在解答求總產(chǎn)量的應(yīng)用題時(shí)只要找出單產(chǎn)量和數(shù)量，然后用單產(chǎn)量乘以數(shù)量就求出總產(chǎn)量了。4、鞏固練習(xí)。(1)完成教科書第26頁“做一做”的題目。問：誰能舉出已知條件是單產(chǎn)量和數(shù)量，求總產(chǎn)量的實(shí)際計(jì)算問題呢?指名學(xué)生口述實(shí)例，并解答。(2)試練。解答下列各題后，再分別指出每道題的單產(chǎn)量、數(shù)量和總產(chǎn)量各是什么?每噸甘蔗可以產(chǎn)糖120千克，5噸甘蔗可以產(chǎn)糖多少千克?菜園每畦馬鈴薯收140千克，4畦收馬鈴薯多少千克?每噸海水可曬鹽2千克，1000噸海水可曬鹽多少千克?二、課堂綜合練習(xí)。請(qǐng)指出下面各題分別屬于哪一種數(shù)量關(guān)系?每道題中的兩個(gè)已知數(shù)分別是什么量?問題是什么量?(學(xué)

33、生回答后，再解答出來。)1、每雙童襪2元，買同樣的6雙應(yīng)付多少元?2、每只母雞平均每月下蛋20個(gè)，5只母雞每月共下蛋多少個(gè)?3、蔬菜小組每平方米平均收大白菜25千克，一畦8平方米的菜地能收大白菜多少千克?4、排球每個(gè)25元，學(xué)校買回4個(gè)用了多少錢?三、課堂作業(yè)。做練習(xí)六的第1-4題。(3)乘法應(yīng)用題和行程、工作量數(shù)量關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁上的內(nèi)容，練習(xí)六的策5-9題。教學(xué)目的：通過實(shí)際的例子使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系中，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問題中的應(yīng)用。教

34、學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和一定的數(shù)學(xué)思維方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。40805503002070501542430150832022、先說出下面各題的數(shù)量關(guān)系，再解答。(1)每個(gè)熊貓玩具15元錢，幼兒園買回5個(gè)要用多少錢?(2)每棵柑樹平均收柑75千克，8棵柑樹共收柑多少千克?二、新授。1、教學(xué)例3。(1)出示例3的兩道題。要求全班學(xué)生獨(dú)立解答后，指名學(xué)生口述解答方法，然后板書算式。汽車每分行750米，4分行：7504=3000(米)小強(qiáng)每分步行66米，5分步行：665=330(米)(2)提問：這兩個(gè)問題有什么相同點(diǎn)呢?這兩題都是知道每分走的米數(shù)和走了多少分，求一共走多少米路。像這兩道題中第一個(gè)已知條件那樣，都是每小時(shí)(或每分。每天)行的路程，我們叫它速度。(板書：速度);像第二個(gè)條件那樣，都是知道小時(shí)數(shù)(或分?jǐn)?shù)、天數(shù))，我們叫它時(shí)間(板書：時(shí)間);算出一共行多少路，我們叫它路程(板書：路程)。(3)再問：速度是什么意思呢?時(shí)間是什么意思呢?路程是什么意思呢?(4)再問：根據(jù)例3中兩道題，看出已知速度、時(shí)間