小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會范文

1、Word 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會范文 第一篇 xx年7月17日，我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽了專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和討論，班主任工作更需要學(xué)問和討論。當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過仔細(xì)對比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。

2、 一、專心關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。 記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會由于喜愛一位老師而喜愛一門功課，同樣，也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)喜愛的老師，其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在班主任對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。

3、對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行 不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀，關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。 二、多與同學(xué)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通。 與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)留意的五個(gè)要與不要：要注意情感的溝通，不要拒人于千里;要急躁傾聽，不要隨便插話;要學(xué)會接納，不要隨便批判;要支持鼓舞，不要憐憫勸慰;要注意引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要肯定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、敬重、共情。真誠能博得同學(xué)的信任和寵愛;敬重能

4、開啟同學(xué)的心扉;共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。 三、注意心理健康進(jìn)展 同學(xué)心理健康是個(gè)必需要重視的問題，依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動，是素養(yǎng)教育的重要組成部分，是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)： (一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今日，面對越來越難管理的同學(xué)，我們肯定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤

5、的推斷中來，勝利從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。 (二)敬重同學(xué)，與同學(xué)共情。教育可持續(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重。要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的差異。作為班主任，要信任每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀看差異，用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能呈現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到憧憬，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對同學(xué)時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期盼。只有這樣，我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能

6、讓同學(xué)親其師而信其道。 (三)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。班級文化具有巨大的分散力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級心情感染，班級價(jià)值導(dǎo)向等制約同學(xué)的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地熟悉到，對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必需開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了同學(xué)，為了同學(xué)的全面和諧進(jìn)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以同學(xué)為中心，在育人和教書的同時(shí)，成為同學(xué)的心理醫(yī)生。 我肯定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。 其次篇 今年4月20日，我非常榮幸的參與了縣教育局

7、統(tǒng)一組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲許多。從這兩場專題講座中，我更加感到老師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對待。現(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下： 一、自高自身素養(yǎng) 努力充實(shí)自己 想在當(dāng)代社會做一個(gè)合格的學(xué)校班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)力量。 向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管

8、理方法和手段; 向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長補(bǔ)短; 做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。 二、愛同學(xué) 愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個(gè)同學(xué)都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化同學(xué)，觸動他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯時(shí)，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光

9、點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起同學(xué)來就會起到事半功倍的效果。 三、建立良好的師生關(guān)系 作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)。對于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法;正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動身，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到

10、同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。 四、用人格去影響同學(xué) 不管什么老師，你的言行舉止對同學(xué)總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話;同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo);對缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛護(hù)的關(guān)懷這些看來都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。 五、組建和培育好班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì) 要做一個(gè)輕松的班主任

11、，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班領(lǐng)導(dǎo)。這樣的班領(lǐng)導(dǎo)培育起來花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班領(lǐng)導(dǎo)，我們以后的工作就簡單多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班領(lǐng)導(dǎo)，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班領(lǐng)導(dǎo)有肯定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班領(lǐng)導(dǎo)也不是難事了。 六、做好家校聯(lián)系 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進(jìn)行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)需要不定