社會實踐教育活動實踐方案3篇

1、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期實踐教育活動方案永年區(qū)第十三中學(xué)中學(xué)生開展社會實踐教育活動是中學(xué)生接觸社會，了解社會，提高區(qū)分是非能力，增強社會責(zé) 任感的重要途徑，為貫徹省教委關(guān)于普通中學(xué)開展社會實踐教育活動的意見，搞好我校學(xué)生社會實 踐教育活動，特提出以下意見：一、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐教育活動，由政教處協(xié)助校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實施，每年度或?qū)W年度召開有關(guān)會議，共同制訂學(xué)生參加社會實踐教育活動的實施計劃， 安排社會實踐教育活動。二、參加對象1、全體學(xué)生參加。2、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師必須參加，并承當(dāng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。3、鼓勵其他教師積極參加力所能及的社會實踐教育活動。三、社會實踐

2、教育活動的時間、內(nèi)容、安排意見1、活動時間：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間與假期統(tǒng)籌安排，確保每學(xué)期有一周時間開展社會實踐教育活 動。2、活動場所：以本校社會實踐教育基地為主。3、活動主要內(nèi)容有以下幾項：與區(qū)人武部中的科室聯(lián)系，請區(qū)人武部派員來校，指導(dǎo)組織高一年級新生十天左右的軍訓(xùn)， 學(xué)習(xí)軍事知識，并進(jìn)行國防教育、革命傳統(tǒng)教育、遵守紀(jì)律和行為規(guī)范等教育。每年春、秋季，各組織一次全體師生遠(yuǎn)足參觀活動，并與調(diào)查社會實踐基地、參加適當(dāng)?shù)膭?動實踐相結(jié)合。與政治、史地教研組聯(lián)合組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)形勢調(diào)查及鄉(xiāng)土歷史考查， 到野外進(jìn)行地理考察等活動。組織學(xué)生參加每年三月的“學(xué)雷鋒活動”。在校內(nèi)開展學(xué)雷鋒

3、活動的同時，適當(dāng)組織到社會 實踐教育活動掛鉤單位開展公益勞動，弘揚雷鋒精神，逐步建立為人民服務(wù)的觀念。利用假期，組織學(xué)生在暑假內(nèi)參加十天左右的社會勞動，在寒假參加五天左右的社會勞動， 并積極參加當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位組織的有益活動，深入開展寒暑假社會實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念, 掌握勞動技能，使我校優(yōu)良校風(fēng)在社會上廣泛輻射。四、切實加強學(xué)生社會實踐教育基地建設(shè)學(xué)生社會實踐教育活動的基地建設(shè)，是保證學(xué)生參加校外社會實踐教育順利開展的重要環(huán)節(jié)。 為此，學(xué)校已根據(jù)我區(qū)實際，與社會實踐教育基地建立了固定的聯(lián)系，在自愿和可行的原那么下，不 斷開拓新基地，簽訂協(xié)議書。五、及時記載，認(rèn)真考核1、學(xué)生每參加一項社會

4、實踐教育活動之后，均需及時填寫“社會實踐教育活動表”，該表應(yīng)及 時按要求匯總，然后交到政教處。2、學(xué)生開展的各項社會實踐活動，由政教處、團(tuán)委進(jìn)行檢查、評比。3、各年級班主任對學(xué)生參加社會實踐教育活動情況認(rèn)真考核并做出鑒定。2020-2021學(xué)年第二學(xué)期實踐教育活動方案永年區(qū)第十三中學(xué)一、參加對象：全體學(xué)生二、讀書活動開展讀書活動有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握人文知識，在欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的過程 中，潛移默化，從中獲取知識、陶冶情操、提高境界、升華人格。（一）活動形式學(xué)生可按推薦書目選讀，也可自行選讀其他書目，閱讀數(shù)量1本以上，多者不限，鼓勵多讀。（推薦書目附后）（二）活動要求1、要認(rèn)真閱讀

5、，不貪多，注意讀寫結(jié)合，及時寫出讀書筆記，力爭學(xué)有收獲。2、要求每名學(xué)生至少撰寫一篇讀書心得，內(nèi)容包括所閱讀的書名、故事梗概及1500字以上的 感想心得，于開學(xué)第一周內(nèi)交班主任。（三）讀書報告會通過小組匯報、主題班會交流及系內(nèi)讀書報告會等形式，分層次交流讀書心得，到達(dá)全體受益 的效果。（四）評價1、專家評分（40分）由護(hù)理系邀請專家對讀書心得質(zhì)量進(jìn)行評價并打分。2、班級評價（60分）被推薦參加讀書報告會、主題班會、小組討論者各得50分、40分、30分, 未被推薦者得20分。三、開展家庭狀況調(diào)查關(guān)愛家人，反思自己。利用閑暇對家人進(jìn)行觀察和調(diào)查，認(rèn)真填寫調(diào)查表，開學(xué)后上繳班主任, 未認(rèn)真完成者從活

6、動總分中扣除10分。注：本次實踐活動總成績將作為學(xué)生素質(zhì)教育成果計入總評成績，與學(xué)生畢業(yè)成績掛鉤。2019-202學(xué)年第一學(xué)期實踐教育活動方案永年區(qū)第十三中學(xué)一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧開展，提 升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個中心，以全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議上的講 話精神為指導(dǎo)，以河北省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教 育觀念為前提，結(jié)合我校實際，我們決定分學(xué)段，分主題開設(shè)綜合實踐課程。使學(xué)生通過開放性、 綜合性的實踐活動，獲得積極的創(chuàng)造性的人格開展。我們相信隨著一系列活動的不斷展開，孩子們

7、 創(chuàng)造性的火花將會不斷迸發(fā)，再加上教師給予的各種幫助，學(xué)生既能親歷科學(xué)研究的過程，又能體 驗到研究性學(xué)習(xí)帶來的無窮快樂。我們深信綜合實踐活動會成為一種催化劑，它將促使課程發(fā)生質(zhì) 的變化，使教師開闊創(chuàng)造的空間，使孩子們走出封閉的書齋，在廣闊的天地里實踐著、探索著、體 驗著、創(chuàng)造著并快樂著。二、課程目標(biāo)綜合實踐活動以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活來表達(dá)對知識 的綜合運用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特 征，我校確定了實施綜合實踐活動課程的總體目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，豐富學(xué)生對自然的熱愛情懷，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的

8、意 識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標(biāo)：通過豐富多彩的活動，豐富學(xué)生對自然的認(rèn)識，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián) 系，輕松走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范，注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力 以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的、分析與處理的方法和研 究探索、實驗驗證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成 合作、提供、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自己的

9、關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、實施方法(1)親歷親為。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué) 生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識，轉(zhuǎn)化行為能力的原動力, 也是他們的情感、態(tài)度價值觀健康開展的基礎(chǔ)。(2)自主開展。綜合實踐活動重視學(xué)生個人的觀點和行為，鼓勵學(xué)生自主選擇、獨立創(chuàng)造。學(xué) 生可以根據(jù)課程目標(biāo)，根據(jù)自身的條件和需要自主設(shè)定具體的活動目標(biāo)，根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)有水 平選定活動內(nèi)容和方式，他們有權(quán)利參與決定學(xué)什么和怎樣學(xué)，從而對自己的學(xué)習(xí)和開展負(fù)起責(zé)任 來。(3)探索發(fā)現(xiàn)。通過多種方式如組織參觀、訪問、考察、實驗等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定

10、的問題情景, 激活學(xué)生原有的生活儲藏，誘發(fā)探究動機。探索發(fā)現(xiàn)的過程是內(nèi)容與方法交織的過程，是把知識學(xué) 習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體的過程。（4）交往合作。綜合實踐活動把教學(xué)過程視為一種交往合作的過程，強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活 動結(jié)合起來，讓學(xué)生走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的交流活動。這種活動往往需要多人合作、 多組合作、社會多方人員共同參與才能順利完成。四、具體研究任務(wù)與步驟第一階段準(zhǔn)備階段1、根據(jù)本地、本校情況，確定本班活動主題。制定具體的活動計劃。2、各班上交班級活動方案和小組活動方案。3、組織方式：中年級由教師、家長提供必要的指導(dǎo)，采取集體活動與小組活動相結(jié)合的方式。高年級以學(xué)生 的自主探究，小

11、組合作為主，教師或家長適時引導(dǎo)，在活動籌劃和總結(jié)時采用集體交流討論的形式。第二階段實施階段1、根據(jù)方案開展主題活動，加強指導(dǎo)督查服務(wù)。2、舉行課程實施研討活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，在探索總結(jié)推廣中不斷提高教師指導(dǎo)能力。第三階段總結(jié)階段1、征集綜合實踐活動課優(yōu)秀案例，并組織老師學(xué)習(xí)。2、進(jìn)行第二輪的研討活動，理論聯(lián)系實際，撰寫相關(guān)心得或論文，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。3、整理活動中提供的各種資料。五、操作內(nèi)容（一）整理信息1、科學(xué)信息?？茖W(xué)信息是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、拓展知識，進(jìn)行判斷、推理和論證的必不可 少的主題，如學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題的研究，我們可以讓學(xué)生們先確定自己知道哪些食品屬于垃圾 食品，然后讓他們通過上網(wǎng)、調(diào)

12、查等方式收集該垃圾食品對人體有哪些危害等有關(guān)資料，再用各種 表達(dá)方式匯報他們的成果。2、現(xiàn)場考察。把學(xué)生帶到某個現(xiàn)場，從參觀者的角度考察現(xiàn)場的情景，給學(xué)生提供親身體驗的 機會。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)校周圍新發(fā)生的與科學(xué)教育相關(guān)的事件、工程、環(huán)境問題等教育資源，組織 學(xué)生到現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)。如：帶學(xué)生到交通主要路口，觀察車輛運行情況。觀察時要注意給學(xué)生留有足夠的時間，還應(yīng)該注意語言的描述、文字的記錄、測量工具的運用 相結(jié)合。對觀察的目的性和觀察程序也應(yīng)該給予具體的指導(dǎo)。在這一階段，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進(jìn)行整理、加工，形成書面材 料或口頭報告材料，成果的表達(dá)方式要多樣化。（二）初步分析

13、和處理信息學(xué)生能夠從在校內(nèi)外觀察，思考，收集到的信息，嘗試運用調(diào)查，考察，文獻(xiàn)收集等基本信息 工具進(jìn)行初步分析和處理并進(jìn)行信息交流。初步學(xué)會自主提出問題，并提出合理解決問題的方法，制定活動方案，并組織實施活動，嘗試活動，體驗探究過程。在信息的海洋里汲取營養(yǎng)，并能提出 獨立見解。能夠自主地與活動相關(guān)的部門進(jìn)行聯(lián)系，溝通，并學(xué)會在活動中自我管理。五、采取措施1、指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主 題和內(nèi)容，堅持就近原那么。根據(jù)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容主題、課程資源的不同特點與學(xué)?，F(xiàn)有的條件, 盡量采用參觀、訪問、調(diào)查、實驗、測量、采訪、宣傳、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以激 發(fā)學(xué)生對活動的興趣。2、根據(jù)活動內(nèi)容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學(xué)校活動等組織形式學(xué) 生按計劃進(jìn)行活動，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動的開展?；顒訉嵤┑倪^程中，每位學(xué)生都必須 撰寫一些有關(guān)活動的感受、收獲等內(nèi)容的文章。統(tǒng)籌考慮時間。學(xué)校每月將對學(xué)生撰寫的活動感受 和收獲進(jìn)行評比，每年級評出優(yōu)勝獎10名，每名優(yōu)勝者給班級加2分。3、活