教科版一年級科學(xué)上冊第二單元第三課《用手來測量》(課件)課件_第1頁
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文檔簡介

1、有哪些工具能幫助我們精準(zhǔn)的測量呢？直尺、軟尺有哪些工具能幫助我們精準(zhǔn)的測量呢？直尺、軟尺身體中哪些部位能幫助我們測量？ 測量過哪些長度呢？身體中哪些部位能幫助我們測量？ zh用拇指和仲之間的最大距離作為“一拃” 活動(dòng)探究 c測一測用手可以測量桌子的高度活動(dòng)探究 c用手可以測量桌子的高度測量計(jì)劃1.從桌角開始2.一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）3.在相連處畫線做記號4.數(shù)一數(shù)一共幾拃測量計(jì)劃1.從桌角開始預(yù)測桌子的高度相當(dāng)于多少？你是怎樣預(yù)測的？（1）先觀察桌子的高度（2）再觀察一拃的長度（3）再進(jìn)行預(yù)測先測量能讓我們使測量更加簡單體會預(yù)測桌子的高度相當(dāng)于多少？你是怎樣預(yù)測的？（1）先觀察桌子的

2、請幾位學(xué)生演示測量桌子高度的方法。注意：1.每次都要用大拇指和中指之間的最大距離來測量2.一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連3.在一拃與一拃相連處要畫線作為記號活動(dòng)探究請幾位學(xué)生演示測量桌子高度的方法。注意：活動(dòng)探究可以利用哪些工具幫助我們完成測量呢？剪取的紙帶高度與桌子的一致可以利用哪些工具幫助我們完成測量呢？剪取的紙帶高度與桌子的一小組匯報(bào)小組匯報(bào)研討結(jié)果思考：這幾組的測量結(jié)果一樣嗎？ 為什么會不一樣呢？1.用紙帶匹配桌子高度時(shí)是否出現(xiàn)誤差；2.是否使用了同一根手指測量；3.是否做到了一拃緊連著一拃；4.每一拃的長度是否相等；5.每個(gè)人的手指長度不相等；.研討結(jié)果思考：這幾組的測量結(jié)果一樣嗎？1.用紙帶匹配桌子高度拓展活動(dòng)：選擇身體的不同部位對房間、家具進(jìn)行測量。拓展活動(dòng)：選擇身體的不同部位對房間、家具進(jìn)行測量。一、判斷題1.一拃是指拇指和無名指間的距離。（ ）2.預(yù)測結(jié)果對活動(dòng)一點(diǎn)作用都沒有。（ ）一、判斷題二、選擇題排列預(yù)測的步驟（ ）。A 再觀察一拃的長度B先觀察桌子的高度C 再進(jìn)行預(yù)測B A C二、選擇題B A C通過本課的學(xué)習(xí)，我們利用手來進(jìn)行測量，又利用紙帶使測量更加標(biāo)準(zhǔn)。在對比結(jié)果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多因素會影響我們的測試結(jié)果，所以我們要

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