教科版五年級(jí)上科學(xué)課件說(shuō)課課件-43《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》課件-(共21張)

1、 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車一、說(shuō)課標(biāo) 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車是教科版小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第三課。這課主要講的是反沖運(yùn)動(dòng) 。反沖運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較熟悉的，反沖力學(xué)生也并不陌生，但他們到底是怎么一回事學(xué)生就不明白了。用氣球像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車是很有趣的，操作也不難，學(xué)生研究它不但增加了對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，還可以 進(jìn)一步加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的理解。一、說(shuō)課標(biāo) 像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車是教科版小學(xué)科學(xué)教材教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)3.情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)二、說(shuō)教材 1.教材簡(jiǎn)析 本課主要有兩個(gè)活動(dòng)，分別是“用氣球驅(qū)動(dòng)小車”和“對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考”。教材編寫思路清晰，從玩氣球

2、導(dǎo)入，到動(dòng)手實(shí)踐操作，再到歸納總結(jié)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對(duì)反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)一步提升科學(xué)概念。 2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 研究小車的反沖力。 反沖力的作用與方向。二、說(shuō)教材 1.教材簡(jiǎn)析三、說(shuō)學(xué)生學(xué)生對(duì)于反沖力可能說(shuō)不清具體的解釋，但是讓學(xué)生利用反沖力讓小車動(dòng)起來(lái)，學(xué)生能夠組裝成功，但不一定跑得遠(yuǎn)。所以，要在不斷的修訂中找到最佳的方式，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。三、說(shuō)學(xué)生學(xué)生對(duì)于反沖力可能說(shuō)不清具體的解釋，但是讓學(xué)生利四、說(shuō)教法和學(xué)法從教的方面來(lái)說(shuō)，主要采取以下教法：1.情感教學(xué)法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。因此，這節(jié)課在教學(xué)時(shí)充分關(guān)

3、注學(xué)生的興趣這一點(diǎn)。 2.課堂結(jié)構(gòu) 本節(jié)課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}產(chǎn)生引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用。這一結(jié)構(gòu)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。四、說(shuō)教法和學(xué)法從教的方面來(lái)說(shuō)，主要采取以下教法：從學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分為兩部分：1.自主探究 科學(xué)探究學(xué)習(xí)提倡讓學(xué)生自主探究，自主開(kāi)展探究過(guò)程，自主完成探究結(jié)論，放手讓學(xué)生的思維進(jìn)行自由的多角度思考。本課教學(xué)中，讓學(xué)生自主探究怎樣用氣球推動(dòng)小車以及怎樣可以讓中車行駛得更遠(yuǎn)。 2.質(zhì)疑解難 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，可以不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本課在玩氣球的過(guò)程中，學(xué)生不斷提出自己的疑問(wèn)，同時(shí)也有了自己的新發(fā)現(xiàn)。從學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分為兩部分

4、：五、說(shuō)訓(xùn)練本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是吹氣球活動(dòng)，主要讓學(xué)生明白反沖力原理；另一個(gè)是賽車比賽，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白反沖力赿大，小車行駛得越遠(yuǎn)。五、說(shuō)訓(xùn)練本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是吹氣球活動(dòng)，主要讓六、說(shuō)教學(xué)流程（一 ）談話激趣 1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開(kāi)，氣球會(huì)飛走。引導(dǎo)語(yǔ)：玩過(guò)嗎？請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去？ 2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把手靠近噴嘴處，感受氣體是怎樣噴出來(lái)的。觀察氣流沖出的方向與氣球運(yùn)動(dòng)的方向。 3、現(xiàn)象：氣球里的氣朝著一個(gè)方向噴出，球就會(huì)朝著另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。 4、得出結(jié)論：氣球里的氣噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。六、說(shuō)教學(xué)流程（一

5、 ）談話激趣教科版五年級(jí)上科學(xué)課件說(shuō)課課件-4（二）用氣球驅(qū)動(dòng)小車 1、學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)“用氣球驅(qū)動(dòng)小車”。 2、實(shí)驗(yàn)以小組為單位，小組成員既分工又合作，共同完成。 3、提問(wèn)思考：氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車？你知道哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？（二）用氣球驅(qū)動(dòng)小車 1、學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)“用氣球驅(qū)動(dòng)小教科版五年級(jí)上科學(xué)課件說(shuō)課課件-4教科版五年級(jí)上科學(xué)課件說(shuō)課課件-4教科版五年級(jí)上科學(xué)課件說(shuō)課課件-4我們還能用什么方法使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（重力、彈力）比較幾種使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法，它們有什么相同的地方？填空： 要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體。我們還能用什么方法使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？（重力、彈力）比較幾三、游戲激趣1

6、、進(jìn)行一個(gè)“看哪組的小車跑得最遠(yuǎn)”的評(píng)比活動(dòng)。在教室設(shè)置一個(gè)比賽場(chǎng)地，安排好測(cè)量員與記尋員。比賽規(guī)則：吹大氣球，做好比賽準(zhǔn)備。請(qǐng)各小組派一名隊(duì)員在指定位置排隊(duì)，其余同學(xué)在周圍觀看。三、游戲激趣1、進(jìn)行一個(gè)“看哪組的小車跑得最遠(yuǎn)”的評(píng)比活動(dòng)。2、各小組比賽。學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的小車跑得遠(yuǎn)，有的小車跑得不遠(yuǎn)？你發(fā)現(xiàn)原因在哪里？4、學(xué)生分組討論、交流、匯報(bào)、驗(yàn)證。5、提問(wèn)：通過(guò)這兩次比賽你知道了什么？6、填空：要使物體運(yùn)動(dòng)得更快，必須對(duì)物體。2、各小組比賽。學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生賽車成績(jī)統(tǒng)計(jì)小組123456第一次距離第二次距離學(xué)生賽車成績(jī)統(tǒng)計(jì)小組123456第一次距離第二次距離7、思考：如果要使運(yùn)動(dòng)的物體停止運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該怎么辦？你能給這個(gè)力起一個(gè)名字嗎？7、思考：如果要使運(yùn)動(dòng)的物體停止運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該怎么辦？四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反沖力。我們知道了小車在重力、彈力、反沖力的作用下可以運(yùn)動(dòng)，揭示了小車只有在力的作用下才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了反沖力。我們