新人教版六年級語文上冊第七單元《月光曲》課件

1、新人教版六年級語文上冊第七單元月光曲 唐代詩人李白曾寫下一首和月光有關(guān)的古詩靜夜思：月光如水，輕輕地灑在床前；詩人站在窗前思念著遠(yuǎn)方的親人。 今天，我們也要來學(xué)習(xí)一篇和月光有關(guān)的課文。 唐代詩人李白曾寫下一首和月光有關(guān)的古詩靜夜思22 月光曲RJ六年級上冊22 月光曲RJ六年級上冊助讀資料 貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為“樂圣”。他出身于一個音樂世家，10歲舉行首次演奏會，12歲開始作曲。他的作品既壯麗宏偉又極樸實鮮明，集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂。30歲時，因病兩耳失去聽力，但他對藝術(shù)的愛和對生活的愛戰(zhàn)勝了他個人的苦痛和絕望。世界名曲英雄交響曲便是在這種背景下創(chuàng)作完成的。

2、同學(xué)們，你們知道貝多芬嗎？助讀資料 貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為會寫字譜茵盲萊純鍵縷霎陶會寫字譜茵盲萊純鍵縷霎陶多音字1.這首歌曲( )節(jié)奏感很強，很多人都喜歡聽。2.他的人生非常曲（ ）折，人們都非常同情他。曲 q （彎曲）（委曲求全） q （歌曲） (曲不離口）qq 多音字1.這首歌曲( )節(jié)奏感很強，很多人都喜歡聽。曲1.子彈( )打中了他的腿，鮮血立刻流了出來。2.姐姐從小學(xué)鋼琴，現(xiàn)在彈（ ）得一手好鋼琴。彈 tn（彈琴）（彈奏） dn（子彈） (彈弓）dntn1.子彈( )打中了他的腿，鮮血立刻流了出來。彈 詞語解釋【傳說】有關(guān)某人、某事或某地的一整套傳聞。【幽靜】清幽寂

3、靜。【斷斷續(xù)續(xù)】不連續(xù)的。【陌生】事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的?！舅煜噙B】一般形容水面廣闊看不到邊，看上去就像一直延伸到天邊跟天空連在一起了。詞語解釋【傳說】有關(guān)某人、某事或某地的一整套傳聞?！咎耢o】閑適安靜。一般指很美好的安靜。【陶醉】忘我地沉浸于某種情境中?！救雸鋈窟M(jìn)入比賽、演出、會議、展覽會等公共活動場所的入門憑證。一般都印有或注明時間、座次、票價或持券者應(yīng)注意的事項?！爵贼浴啃稳菟鞯那宄夯蚴拿鲀??！咎耢o】閑適安靜。一般指很美好的安靜。恬靜-安靜幽靜-清幽傳說-傳聞水天相連-水天一線陌生-熟悉幽靜-熱鬧斷斷續(xù)續(xù)-連續(xù)不斷近、反義詞反義詞：近義詞：恬靜-安靜幽靜-清幽傳說-傳

4、聞水天相連-水天一近義詞辨析相同點不同點恬靜表示靜止不動。有美好向往的意思。（側(cè)重于表情恬靜而向往。）安靜沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。（側(cè)重于“安”）1.周圍（ ）極了，沒有城市汽車的噪音和購物人流的喧囂。2.月光下她的臉是那么（ ）。安靜恬靜近義詞辨析相同點不同點有美好向往的意思。沒有聲音，沒有吵鬧和詞語積累AABB式詞語：斷斷續(xù)續(xù) 浩浩蕩蕩 稀稀拉拉 瑣瑣碎碎 松松散散 密密麻麻 冷冷清清 來來往往 踉踉蹌蹌 風(fēng)風(fēng)火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 詞語積累AABB式詞語： 我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫 我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲1.聽朗

5、讀，運用聯(lián)想和想象，說說月光曲的內(nèi)容。月光照耀海波粼粼初讀感知月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌1.聽朗讀，運用聯(lián)想和想象，說說月光曲的內(nèi)容。月光照耀海2. 完成句子，表達(dá)自己的閱讀感受。貝多芬是一個_的人。月光曲是一首_的曲子。具有極高的藝術(shù)魅力善良美好、博大高尚2. 完成句子，表達(dá)自己的閱讀感受。具有極高的藝術(shù)魅力善良美段落劃分 第一段（第1節(jié)）：貝多芬曾經(jīng)譜寫過月光曲。 第二段（第23節(jié)）：貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。 第三段（第47節(jié)）：貝多芬為盲姑娘彈琴。 第四段（第810節(jié)）：貝多芬彈奏月光曲。段落劃分 第一段（第1節(jié)）：貝多芬曾經(jīng)譜寫過月光曲。 1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？課

6、文解讀“微弱的燭光、住的是茅屋、一架舊鋼琴、入場券太貴?！?家境的貧寒 但她的精神是富有的，她熱愛藝術(shù)，她的靈魂在高處。 1.盲姑娘的家境如何，她有什么苦衷？課文解讀“微弱的 2.貝多芬為什么彈完一曲，又彈一曲？ 2.貝多芬為什么彈完一曲，又彈一曲？盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟呀！感情多深哪！”。神態(tài)描寫語言描寫陶醉于音樂中盲姑娘愛音樂，懂音樂，很有音樂素養(yǎng)。貝多芬為在這兒遇到了知音而激動，因此又彈了一曲。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟呀！感情月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。比喻的修辭手法，表現(xiàn)了月光的幽靜。 幽清靜謐理解詞

7、語月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。比喻 怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作了第二首曲子即世界聞名的月光曲呢？自由讀“觸景生情、情景交融”段落。齊讀第9自然段，感知文中的畫面。 怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作了第二首曲子即世界聞名的月光 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上，霎間灑滿了銀光。聽月光曲引起聯(lián)想，感受藝術(shù)之美。 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起。微 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 把微云比作輕紗。比喻的修辭手法 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。 把微云比 月光照耀 海波粼粼 月光照耀 海波粼粼 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了

8、巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮匠眼前出現(xiàn)的景象正是貝多芬彈奏的曲子所展示的意境 。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的展開想象，感受音樂的美妙：月亮升高風(fēng)卷巨浪展開想象，感受音樂的美妙：新人教版六年級語文上冊第七單元月光曲 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。 比較句子 生動表現(xiàn)了皮鞋匠盲人妹妹向往美好的神態(tài)，以及她對音樂的熱愛。 鞋匠看看妹妹，月光正照在她的臉上，照著她的眼睛。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？ 這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏月光曲時所引起的兄妹倆的聯(lián)

9、想。這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？ 這些月光和海面的變化 如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么貝多芬的創(chuàng)作激情和靈感又是從何而來的呢？出于對窮兄妹倆的同情，又因為盲姑娘愛音樂懂音樂，是貝多芬先生的知音，是當(dāng)時的環(huán)境使貝多芬觸景生情。 如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么貝多芬的創(chuàng)作激 景兄妹情深、對音樂藝術(shù)的無限向往、貝多芬的創(chuàng)作靈感。萊茵河畔的農(nóng)家小院、燭光熄滅、月光溶溶、清幽雅靜。情觸景生情激發(fā)靈感 景兄妹情深、萊茵河畔的農(nóng)家小院、情觸景生情貝多芬給我們留下了寶貴的精神財富。貝多芬的人格是高尚的。貝多芬是屬于世界的。說一說你對貝多芬的評價認(rèn)識。貝多芬給我們留下了寶貴的精神財富。貝多芬

10、的人格是高尚的。貝多 窮困的盲姑娘對音樂是那樣的癡迷，又是那樣的善解人意。善良的貝多芬同情這對兄妹即興創(chuàng)作了月光曲。多么美麗的傳說，多美高尚的真摯情感，多么美妙的曲子意境。全文表達(dá)了對貝多芬高潔的品質(zhì)和過人的音樂才能的贊美?？偨Y(jié)全文 窮困的盲姑娘對音樂是那樣的癡迷，又是那樣的善解人意。月光曲傳說引出下文 月光曲板書設(shè)計即興彈一曲：過程彈曲子遇到知音月亮升起微波粼粼（舒緩）月亮升高（明快）月光照耀（激昂） 美妙的樂曲 美好的心靈 月光曲傳說引出下文 月光曲板書設(shè)計即興彈一曲：過學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法【情景交融】指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運用這種方法，能使情與景高度融合，所寫

11、的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。寫作手法學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法【情景交融】指在所描寫的景物之中融入作拓展延伸 貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：“我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。”貝多芬的主要作品以九部交響曲占首要地位。代表作有：英雄、命運、田園、合唱（歡樂頌主旋律）、序曲愛格蒙特、萊奧諾拉、月光等。拓展延伸 貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí) zh mn yu jn p xi chn sh（ ）（ ） （ ）（ ） qn jin sh sh zho

12、yo to zu（ ） （ ） （ ） （ ）著名幽靜皮鞋純熟琴鍵霎時照耀陶醉一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí) zh mn yu j二、給下面句中畫橫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。深：從表面到底或從外面到里面距離大。從表面到底的距離。久，時間長。程度高的。顏色濃。1.彈得多純熟啊！感情多深哪?。?）2.公路兩旁全是高山深澗，懸崖峭壁。（ ）3.深秋的景色格外迷人。（ ）4.小姑娘穿著一件深紅色的衣服。（ ）二、給下面句中畫橫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。深：從表面到底或從三、讀句子，體會人物的思想感情。1. 一個姑娘說：“這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，

13、那有多好??！”（ ）2. 一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！保?）渴望遺憾三、讀句子，體會人物的思想感情。1. 一個姑娘說：“這首曲子3. 姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保?）4. 皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”（ ）5. 一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（ ）。安慰疑惑激動3. 姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！保?1.有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給育姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。（1）朗讀課文 在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上，用不同的語調(diào)和舒緩的語

14、速，讀出文中人物不同的思想感情和樂曲月光曲中皮鞋匠、盲姑娘仿佛看到的內(nèi)容。課后習(xí)題參考答案 1.有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給育姑娘聽, 比如：根據(jù)課文的特點，整篇課文朗讀應(yīng)該是徐緩、抒情的基調(diào)，只有描寫風(fēng)起浪涌的大海的語句語調(diào)應(yīng)是高昂的。再如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情，皮鞋匠因買不起入場券的隱隱痛楚，盲姑娘懂事地安慰哥哥，以及貝多芬說明來意時的誠懇、熱情，盲姑娘聽了第一曲后的驚喜，貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的激動等。 比如：根據(jù)課文的特點，整篇課文朗讀應(yīng)該是徐緩、抒情的（2）內(nèi)容理解。 提示：人物的行為舉止是其內(nèi)心世界的真實反映，所以，要體會文中貝多芬的行為，就要緊密結(jié)合課文的主

15、要內(nèi)容，抓住文中的重點語句，深入地體會人物的思想感情和內(nèi)心世界。 （2）內(nèi)容理解。盲姑娘非常熱愛音樂。她渴望“能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，可是“音樂會的入場券太貴了”，又“太窮”，還安慰哥哥“別難過”，她把自己夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”。貝多芬被盲姑娘對音樂的巨大熱情和善解人意的美好心靈所感動，所以要彈琴給盲姑娘聽。盲姑娘非常熱愛音樂。她渴望“能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”盲姑娘非常懂音樂，對音樂有很強的理解力。“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，而貝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想彈奏者便是貝多芬。貝

16、多芬見盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂，而且僅從音樂的彈奏中就猜出了自己，貝多芬把盲姑娘看做是知音，所以彈完一曲又彈一曲。盲姑娘非常懂音樂，對音樂有很強的理解力?！岸嗉兪臁?，是說彈 2. 反復(fù)朗讀第9自然段,想象描繪的畫面,感受樂曲的美妙,再背誦下來。（1）朗讀指導(dǎo)?！捌ば踌o靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光?！边@三句話，朗讀時語速要稍慢，音調(diào)應(yīng)平緩，讀出皮鞋匠內(nèi)心的平靜?！霸铝猎缴礁?，穿過一縷一縷輕紗似的微云?！边@句話朗讀時語調(diào)稍高，讀出皮鞋匠平靜的內(nèi)心有了曲折，起了波瀾。 2. 反復(fù)朗讀第9自然段,想象描繪的畫面,感受樂曲“忽然，海

17、面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來”朗讀這句話，語調(diào)要突然升高，語速變快，讀出皮鞋匠的內(nèi)心的平靜被完全打破，熱血沸騰、心潮澎湃的思想感情?！捌ば晨纯疵妹茫鹿庹赵谒翘耢o的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！崩首x者一句，語調(diào)比前一句稍微降低，語速稍慢，讀出盲姑娘恬靜的表情，讀出她不平靜的內(nèi)心世界?！昂鋈?，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮（2）想象畫面。課文第9自然段，寫皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面，以及他看到妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到波濤洶涌的大海。（1）

18、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面：第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。這是一個平靜的大海的月夜。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。（2）想象畫面。 第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆娨魳敷E然響起。浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。這樣聯(lián)想，從側(cè)面描寫出了貝多芬的琴聲，融進(jìn)了他心中強烈的感情，美妙動人。 第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云” （2）皮鞋匠看到妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到波濤洶涌的大海：“

19、恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。 （2）皮鞋匠看到妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到波濤洶涌的大海：“恬（3）背誦課文。 在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一邊有感情地朗讀課文，一邊腦海里想象“月亮初升微云遮月風(fēng)起云涌波濤洶涌”的畫面，進(jìn)行課文的背誦練習(xí)。（3）背誦課文。有感情地朗讀課文，背誦課文第九自然段。聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象,把想到的情景寫下來。課后作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦課文第九自然段。課后作業(yè)寫法指導(dǎo)： 提示：欣賞音樂要從音樂的旋律的起伏變化、節(jié)奏的轉(zhuǎn)折停頓、作品表達(dá)的思想感情等方面去考慮。音樂旋律節(jié)奏變化作品思想展開想象欣賞音樂寫法指導(dǎo)： 提示：欣賞音樂要從音樂的旋律的起伏變化、節(jié) 音樂開始，首先是一段低音，我仿佛聽見了有一些小動物在竊竊私語。接著，我仿佛看見在森林里，秋天到了，紅色的，黃色的樹葉被風(fēng)吹地飄來飄去。幾只大雁劃破微微泛灰的天空。樹木們搖晃著腦袋，小草們被秋風(fēng)染黃了。忽然，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，風(fēng)吹在花草樹木上，雨打在花草樹木上，它們冷得直發(fā)抖，雨和風(fēng)忽大忽小，最后到了最大的時候，幾棵小樹