教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)

1、教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)1.磁鐵能吸引什么 教科版二下磁鐵單元1.磁鐵能吸引什么 教科版二下磁鐵單元教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)這些磁鐵有什么不一樣？根據(jù)它們的形狀，給它們起一個名字吧？ 條形磁鐵 蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵 橄欖形磁鐵 菱形磁鐵 圓柱形磁鐵這些磁鐵有什么不一樣？根據(jù)它們的形狀，給它們起一個名字吧？ 生活中哪些地方能用到磁鐵？生活中哪些地方能用到磁鐵？磁鐵能吸引什么樣的物體呢？磁鐵能吸引什么樣的物體呢？給物體編號。這些物體能被磁鐵吸引嗎？水龍頭 易拉罐 一次性塑料

2、杯磚塊 木片 彩紙 銅導(dǎo)線夾子 玻璃球 橡皮筋 鐵釘小石子 沙子 橡皮 鉛筆螺絲釘 尺子 回形針給物體編號。這些物體能被磁鐵吸引嗎？水龍頭 易拉罐 哪幾個物體預(yù)測錯誤了，錯誤的原因是什么？ 哪幾個物體預(yù)測錯誤了，錯誤的原因是什么？物體編號預(yù)測結(jié)果實驗結(jié)果組成材料物體編號預(yù)測結(jié)果實驗結(jié)果組成材料110211312413514615716817918我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引物體有共同點，它們都是由_材料構(gòu)成的。鐵鋁塑料泥土木材木材、蘆葦銅鐵玻璃橡膠鐵巖石沙子橡膠木材、碳鐵塑料鐵鐵先預(yù)測，再做實驗，并記錄結(jié)果。物體編號預(yù)測結(jié)果實驗結(jié)果組成材料物體編號預(yù)測結(jié)果實驗結(jié)果組成 磁鐵能吸引鐵制的物體,而金、銀、銅

3、、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。利用磁鐵能吸引鐵制品這個特性，來檢驗?zāi)硞€物體是不是鐵制品,你們想不想試試？ 磁鐵能吸引鐵制的物體,而金、銀、銅、鋁等金屬磁找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。 教室里很多物體都是用鐵等物質(zhì)做的。 不能用磁鐵吸電視機、電腦、磁卡、手表、手機等找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。 教室里很多物能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品都可以被吸引。能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，來把回形針快速吸引出來。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？磁鐵能給我們的生產(chǎn)和生活帶來很多的方便可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，來把回形針快速吸

4、引出來。要拾起科學(xué)家研究磁鐵時，測試過很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（ni）和鈷（g）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性?？茖W(xué)家研究磁鐵時，測試過很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還含有鎳的硬幣可以被吸引。含有鎳的硬幣可以被吸引。含有鎳的硬幣可以被吸引。磁鐵能吸引鐵、鎳和鈷一類物質(zhì)含有鎳的硬幣可以被吸引。磁鐵能吸引鐵、鎳和鈷一類物質(zhì)磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第2課 磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第2課 怎樣讓這個小車動起來？怎樣讓這個小車動起來？拉動小車推動小車（拉

5、力）（推力） 讓小車運動起來 拉動小車推動小車（拉力）（推力） 讓小車運動起來 用嘴巴吹，它動了嗎？你有什么感覺？ 讓小車運動起來 用嘴巴吹，它動了嗎？你有什么感覺？ 讓小車運動起來 用磁鐵，你會怎么做？ 讓小車運動起來 用磁鐵，你會怎么做？ 讓小車運動起來 磁鐵與物體保持一定距離 讓小車運動起來 磁鐵與物體保持一定距離 讓小車運動起來 讓小車運動起來 讓小車運動起來 磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來，這種力量就是磁力。 讓小車運動起來 是什么力量讓小車動起來？磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來，這種力量就是磁力。 隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？有分工先預(yù)測三次

6、實驗及時記錄結(jié)束整理提示：有分工提示：“蝴蝶飛”游戲?qū)⒑螤畹募埰瑒e上回形針系上棉線利用磁鐵隔著一定距離吸引回形針“蝴蝶飛”游戲?qū)⒑螤畹募埰瑒e上回形針 3.磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元 3.磁鐵的兩極 教科版二下磁鐵單元12345 1. 磁鐵的各個部位都有磁力嗎？ 2. 磁力的大小相同嗎？12345 1. 磁鐵的各個部位都有磁力嗎？各部分磁力一樣大；兩端磁力大，中間磁力小；兩端磁力小，中間磁力大；一端磁力大，一端磁力小。我的猜測：各部分磁力一樣大；我的猜測：探索活動一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345 手拿一根回形針，分別按順序接觸條形磁鐵上的五個部位，感受、比較磁力大小

7、。探索活動一：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小12345 探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針12345磁力測試卡12345探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針 磁鐵平移、速度要慢，回形針擺放要整齊、將同一頭朝向條形磁鐵，仔細觀察并及時記錄回形針被吸引的次序。探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針12345磁力測試卡1探索活動三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 把一根條形磁鐵放上去，用手指輕輕的在磁鐵上敲擊，觀察鐵粉被條形磁鐵吸引后的分布情況。探索活動三：觀察鐵粉在條形磁鐵上被吸引后的分布情況 探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針1234512345條形磁鐵的中間磁力小，兩端

8、磁力大。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。每塊磁鐵有兩個磁極。探索活動二：用磁鐵的不同部位接觸回形針1234512345條思考：這些磁鐵的兩極在哪里？思考：這些磁鐵的兩極在哪里？4.磁極與方向 教科版二下磁鐵單元4.磁極與方向 教科版二下磁鐵單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標注特定的顏色和字母？一、聚焦觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標注特定的顏色和字母？一二、探索你能根據(jù)實際方位貼好方位紙嗎？方位紙觀察方位紙，你知道了什么？二、探索你能根據(jù)實際方位貼好方位紙嗎？方位紙觀察方位紙，你知二、探索磁鐵到底指向什么方向？實驗方法：1.在兩個磁極標數(shù)字；2.組裝材料，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵

9、的兩端各指什么方向。二、探索磁鐵到底指向什么方向？實驗方法：實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示南北方向。一個磁極總是指向南方，另一個磁極總是指向北方。通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示南北方二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索實驗方法：1.選擇一種形狀的磁鐵；2.將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵的指向。二、探索實驗方法：實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次實驗要求及活動手冊邊操作邊記錄三、研討通過實驗，你又有什么

10、新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討通過實驗，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我們的三、研討三、研討四、拓展指南針磁針刻度盤四、拓展指南針磁針刻度盤四、拓展你會用了嗎？四、拓展你會用了嗎？四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！國旗在哪個方向？校門在哪個方向？四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！國旗在哪個方向？5.做一個指南針 教科版二下磁鐵單元5.做一個指南針 教科版二下磁鐵單元指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我國海船已經(jīng)用指南針導(dǎo)航。指南針的歷史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火

11、藥四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的歷史司南指南魚水浮式指南針羅盤指南針磁石指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。指南針的作用指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。水浮式指南針燈草磁針燈草的用途是什么？水浮式指南針燈草磁針燈草的用途是什么？制作水浮式指南針準備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵 （菱形）、盛水容器注意針尖！制作水浮式指南針準備材料：鋼針、吹塑紙、指南針、條形磁鐵注意獲得磁針的方法鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性獲得磁針的方法鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性活動：將磁針固定在吹塑紙上先試著在活動手冊上畫一畫磁針在吹塑之上的穿法，再動手做一做。

12、還可以怎么固定呢？或許可以利用工具?；顒樱簩⒋裴樄潭ㄔ诖邓芗埳舷仍囍诨顒邮謨陨袭嬕划嫶裴樤诖邓苤甘痉较?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下磁針便會指示南北方向。注意：多次試驗，避免磁針碰撞容器內(nèi)壁指示方向?qū)⒋裴樰p放到水面中央，待磁針慢慢偏轉(zhuǎn)，停下注意：多次標注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS標注磁針的磁極北極（N）南極（S）NS使用水浮式指南針黑板在哪個方向？窗戶在哪個方向？快用自制的指南針去標注教室的東南西北吧！使用水浮式指南針黑板在哪個方向？快用自制的指南針去標注教室的發(fā)現(xiàn)與改進自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？我們可以怎樣改進？發(fā)現(xiàn)與改進自制的水浮式指南針有什么不足之處呢？制

13、作指南針的方法立式指南針懸掛式指南針水浮式指南針制作指南針的方法立式指南針懸掛式水浮式拓展我們的指南針，為什么有些是N極有的是針尖，有的是針尾？拓展我們的指南針，為什么有些是N極有的是針尖，6.磁極間的相互作用 教科版二下磁鐵單元6.磁極間的相互作用 教科版二下磁鐵單元一、聚焦：你觀察到什么現(xiàn)象條形磁鐵NS一、聚焦：你觀察到什么現(xiàn)象條形磁鐵NS條形磁鐵NS把條形磁鐵換個方向，你觀察到什么？條形磁鐵NS把條形磁鐵換個方向，你觀察到什么？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？二、探索SNSNSNNSNSNSNSSN討論：兩條磁鐵的磁極實驗要求SNSNS

14、NNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依次靠近。2.每次實驗重復(fù)三次。3.相互排斥用“”表示； 相互吸引用“”表示4.及時記錄。實驗要求SNSNSNNSNSNSNSSN1.按照左圖的做法依SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規(guī)律是什么？ 我的發(fā)現(xiàn)：相同磁極間相互 ，不同磁極間相互 。吸引 排斥吸引排斥SNSNSNNSNSNSNSSN三、研討1：磁極間作用的規(guī)律通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同磁極間相互排斥三、研討2：其他形狀的磁鐵也有同樣規(guī)律嗎實驗要求：1.選擇一組，進行操作2.反復(fù)實驗，得出結(jié)論三、研討2：其他形狀

15、的磁鐵也有同樣規(guī)律嗎實驗要求：1.選擇一通過實驗，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？不同形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律：相同磁極間相互排斥不同磁極間相互吸引通過實驗，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？不同形狀的磁鐵也具有相同的規(guī)律：四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁 鐵或鐵時，它指示的方向就會出現(xiàn)變化。四、拓展：磁鐵總是能夠指示南北嗎？小結(jié)：磁鐵能指示南北方向，磁鐵和我們的生活 教科版二年級下冊第一單元第7課 磁鐵和我們的生活 教科版二年級下冊第一單元第7課 古代人應(yīng)用磁鐵聚焦司南羅盤古代人應(yīng)用磁鐵聚焦司南羅盤生活中哪些物品應(yīng)用了磁鐵 門吸 冰箱懸浮地球儀 指南針聚焦生活中哪些物品應(yīng)

16、用了磁鐵 門吸 冰這個文具盒用到磁鐵嗎？探索這個文具盒用到磁鐵嗎？探索1.方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。 如何知道物體里有沒有磁鐵？探索1.方法一：用鐵去吸。2.方法二：用磁鐵去吸。 這些物品中有磁鐵嗎？在哪個部位？門吸文具盒揚聲器黑板擦磁性畫板 鋼筆耳機探索這些物品中有磁鐵嗎？在哪個部位？門吸文具盒揚聲器黑板擦磁性畫任務(wù)提示：（1）每個物體要用正確的方法重復(fù)找3次。（減小實驗偶然性）（2）每樣物體每個角落都要找一找。（3）找到后按“有磁鐵的物體”和“沒有磁鐵的物體”分為兩類放入兩個盒子中。（4）討論：有磁鐵的物體，應(yīng)用了磁鐵的什么性質(zhì)？任務(wù)提示：（1）每個物體要用正確的方法重復(fù)找

17、3次。（減小實驗這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近電腦和手機等電子產(chǎn)品，以免影響正常使用哦！這些物體內(nèi)含有磁鐵嗎？溫馨提示：小朋友們，盡量不要讓磁鐵靠近懸浮磁鐵塔讓我們一起來做一做吧！你們是怎么搭出的呢？利用了磁鐵的什么特點？利用磁鐵磁極的相互作用原理。懸浮磁鐵塔讓我們一起來做一做吧！你們是怎么搭出的呢？利用磁鐵磁懸浮列車磁懸浮列車磁卡磁帶磁盤磁記錄信息磁卡磁帶磁盤磁記錄信息磁卡上真的有磁性嗎？讓我們也一起來檢測下吧！磁卡上真的有磁性嗎？讓我們也一起來檢測下吧！磁 鐵指示南北隔一些物體也能吸鐵磁鐵和我們的生活研討能吸引鐵磁極的相互作用磁 鐵指示隔一些物體也能吸鐵磁鐵和

18、我們的生活研討能吸引鐵磁極1.觀察我們的身體 教科版二下我們自己單元 1.觀察我們的身體 教科版二下我們自己單元 猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰猜猜我是誰聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？聚焦討論：關(guān)于我們的身體，你知道些什么？頭？皮膚？四肢？人的身體有哪些部分組成？人的身體有哪些部分組成？教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)探索你們能拼出他另一半身體嗎？探索你們能拼出他另一半身體嗎？實驗：人體結(jié)構(gòu)拼圖實驗步驟：1.取下2.拼圖3.討論4.整理實驗：人體結(jié)構(gòu)拼圖實驗步驟：1.取下2.拼圖3.討論4.整理探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對稱的。探索人體的結(jié)構(gòu)左右兩邊是對稱的

19、。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么?；顒邮謨缘?2頁把手的樣子和觀察到的內(nèi)容畫下來?；顒邮謨缘?2頁把手的樣子和觀察到的內(nèi)容畫下來。聽一聽聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？聽一聽聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？體驗體驗研討 剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？研討 剛才我們用了哪幾種方法觀察身體？想一想：我們身體里還有哪些你想研究的部分？想一想：我們身體里還有量一量 可以用尺子量一量我們的身體。量一量 可以用尺子量一量我們的身體。量一量量一量2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己單元2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己單

20、元 聚焦眼耳皮膚 聚焦眼耳皮膚鼻舌 聚焦鼻舌 聚焦感 覺 器 官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。 聚焦舌皮膚感 覺 器 官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻 探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實，不觀察，根據(jù)頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻 探索1我們把觀察直接得到的看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。 探索2看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表

21、格用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。 探索3用五種感官實際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？ 小游戲：猜物品研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？ 研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實。研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富盲文拓展1請同學(xué)們摸一摸，

22、猜一猜這是什么？盲拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？盲拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設(shè)計對殘障人士有幫助？盲道拓展2生活中還有哪些設(shè)計對殘障人士有幫助？盲道拓展23.觀察與比較 教科版二下我們自己單元3.觀察與比較 教科版二下我們自己單元感 覺 器 官眼耳鼻 聚焦舌皮膚感 覺 器 官眼耳鼻 聚焦舌皮膚聚焦 仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？ 利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。聚焦 仔細觀察兩塊橡皮，它們有什么不同？ 利用感覺器第一關(guān) 找不同第一關(guān) 找不同探索1觀察下面兩幅圖，你能找出幾個不同之處。探索

23、1觀察下面兩幅圖，你能找出幾個不同之處。 第二關(guān) 聽聲辨物 第二關(guān) 聽聲辨物探索2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。探索2根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進了桶里，并說明理由。 第三關(guān) 比較排序 第三關(guān) 比較排序探索3請按顏色的深淺給它們排序。探索3請按顏色的深淺給它們排序。探索3還可以用什么方法排序？探索3還可以用什么方法排序？溶液中醬油的多少探索3溶液中醬油的多少探索3 第四關(guān)挑仿真水果 第四關(guān)挑仿真水果探索4把仿真水果挑出來，有哪些方法？探索4把仿真水果挑出來，有哪些方法？研討1 運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？研討1 研討1 運用感覺器官，我們可以做哪些方面

24、的比較？舌皮膚眼耳鼻聽覺視覺嗅覺味覺觸覺顏色形狀大小清脆沉悶清香腥臭酸甜苦辣咸光滑軟硬冷熱研討1 研討2 同時運用多種感覺器官進行比較，有什么好處？ 同時運用多種感覺器官進行比較得到的信息比單一的感官觀察要豐富，對事物有更全面的了解。研討2 皮膚感覺測試反復(fù)測試及時記錄統(tǒng)計結(jié)果交流發(fā)現(xiàn)活動手冊第15頁拓展皮膚感覺測試反復(fù)測試活動手冊第15頁拓展 哪里的皮膚最敏感？皮膚感覺測試拓展皮膚感覺測試拓展4.測試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己單元 4.測試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己單元 翻拍手游戲聚焦翻拍手游戲聚焦教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。2.防守方

25、在進攻方進攻之前，不能做出躲避動作，也不能做出阻攔進攻方的動作。3.進攻方成功拍擊到對方，算進攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：思考：在游戲中，我們用到了哪些感覺器官？聚焦1.翻手進攻動作每次只能做一下。游戲說明：思考：在游戲中探索抓尺子游戲探索抓尺子游戲探索第一關(guān)比一比誰抓住的次數(shù)多探索第一關(guān)比一比誰抓住的次數(shù)多教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊配套教學(xué)課件(全冊)探索游戲說明1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）探索游戲說明1.拿“尺子”。探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索比一比誰抓住的次數(shù)多探索第二關(guān)比一比誰的得分多探索第二關(guān)比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索比一比誰的得分多探索從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？探索從這個小朋友的這幾次游戲分數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？ 2.提高游戲得分的竅門是什么？研討1.玩“抓尺子”游戲中用到了哪些感覺器官？ 2.提高游戲拓展拓展5.發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己單元 5.發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己單元 這是誰呀？猜一猜劉翔這是誰呀？猜一猜劉翔姚明猜一猜這是誰呀？姚明猜一猜這是誰呀？聚 焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長。聚 焦你注意過自己的身體變化嗎