英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1、英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用解析英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用解析5/5英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用解析英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用解析大綱：對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，方才接觸不同樣的語(yǔ)言形式，對(duì)英語(yǔ)還特別陌生，在小學(xué)英語(yǔ)授課中，教師能夠給學(xué)生成立必然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在英語(yǔ)環(huán)境中間講英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，其中教師能夠使用英語(yǔ)趣配音的相關(guān)軟件，使學(xué)生在必然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景下掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技術(shù)，對(duì)此進(jìn)行解析和研究，爭(zhēng)取能夠在英語(yǔ)趣配音軟件的應(yīng)用下使小學(xué)英語(yǔ)授課能夠有所打破。重點(diǎn)詞：趣配音軟件；小學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用陪同著科學(xué)技術(shù)的不斷變化和發(fā)展，英語(yǔ)授課環(huán)境和授課形式也發(fā)生了較大的變化，因此在小學(xué)

2、英語(yǔ)授課過(guò)程中教師能夠與時(shí)俱進(jìn)地采用必然的方式讓小學(xué)英語(yǔ)成為搬動(dòng)授課和智能化授課的模范。英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用是打破傳統(tǒng)方式的一種有效方法，因此以下對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)研究和解析，希望對(duì)相關(guān)教師有必然的參照價(jià)值。一、英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)課堂授課中運(yùn)用的必要性解析（一）信息化授課環(huán)境的創(chuàng)辦需要當(dāng)前英語(yǔ)授課不再是傳統(tǒng)方式的授課，也不再教授學(xué)生啞吧英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)此后要學(xué)會(huì)運(yùn)用，聽(tīng)英語(yǔ)和講英語(yǔ)的能力需要有所提升。信息化環(huán)境之下，授課也需要經(jīng)過(guò)數(shù)字化的辦理，這樣的小學(xué)英語(yǔ)課堂才能夠更加生動(dòng)幽默。英語(yǔ)趣配音軟件能夠給學(xué)生供應(yīng)不同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下教師借助于信息化平臺(tái)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加

3、簡(jiǎn)單和快捷，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。（二）情境化語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需要英語(yǔ)趣配音是英語(yǔ)情境創(chuàng)立的一種方式，也是重要的英語(yǔ)授課資源，其中包含英文電電影段，有名人演說(shuō)，還有動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等等，這些資源和配音能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)講說(shuō)環(huán)境有真實(shí)的感覺(jué)，能夠創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)生能夠體驗(yàn)到的英語(yǔ)情況。學(xué)生在英語(yǔ)趣配音過(guò)程中觀察動(dòng)畫(huà)片也許電影中間主角的口型，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、講英語(yǔ)的興趣有特別大的作用，這也給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)了保障，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣1。二、英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用解析（一）使用英語(yǔ)趣配音，做語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練在英語(yǔ)趣配音的資料庫(kù)中間，電影的語(yǔ)言發(fā)音特別純正，并且發(fā)音也十分清楚，裝備必然

4、的電影圖畫(huà)，表現(xiàn)出一種原汁原味的感覺(jué)，學(xué)生模擬電影中間角色的嘴型、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行發(fā)音演練，能夠掌握和學(xué)會(huì)其中的語(yǔ)調(diào)停語(yǔ)音。電影配音除了能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)的語(yǔ)調(diào)停語(yǔ)音進(jìn)行鍛煉之外，還可以夠激發(fā)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的求知欲望，教師所選擇的英語(yǔ)趣配音資料3。能夠針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)張開(kāi)，爾后觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于不足的地方能夠?學(xué)生反響，以此增強(qiáng)學(xué)生在此方面的練習(xí)2。比方，在配音資料昂貴的照相機(jī)中間，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)句型“Letmethink.”“Itsaverybeautifulcamera.”這些句子對(duì)學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)以及后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生較大幫助。（二）使用英語(yǔ)趣配音，完成聽(tīng)聞能力練習(xí)教師依照某一個(gè)主題讓學(xué)生張開(kāi)訓(xùn)練，能夠使

5、用很多組配音視頻，學(xué)生在走開(kāi)課本此后做好聽(tīng)寫(xiě)方面的訓(xùn)練，也能夠走開(kāi)視頻進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。教師依照不同樣學(xué)生的不同樣學(xué)習(xí)程度給學(xué)生部署學(xué)習(xí)任務(wù)，若是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容不能夠正確地掌握，不能夠全面地理解，教師就可以讓學(xué)生隨從英語(yǔ)趣配音中的視頻也許圖片進(jìn)行逐字逐句的配音朗讀。朗讀訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠懈尤婧蜕羁痰睦斫?，?jīng)過(guò)屢次多次的訓(xùn)練，生成自己滿意的語(yǔ)音文件，這樣對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有很大的促進(jìn)作用。若是學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較優(yōu)異的學(xué)生，那么除了配音和朗讀還可以夠分角色進(jìn)行表演，表演能夠讓學(xué)生對(duì)角色有更深的感知力。對(duì)于學(xué)生的表演，教師也能夠隨從拍攝，爾后給學(xué)生播放，學(xué)生認(rèn)識(shí)其中有哪些

6、不足，進(jìn)而在后續(xù)進(jìn)行改進(jìn)。教師對(duì)整個(gè)配音和表演過(guò)程都需要進(jìn)行特別可觀的議論、科學(xué)的解析，以此讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的研究質(zhì)量獲取提升，增強(qiáng)英語(yǔ)表達(dá)能力比方，在英語(yǔ)趣配音這是什么顏色中間，學(xué)生除了多次口型和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)之外，還可以夠進(jìn)行角色表演，提升對(duì)視頻語(yǔ)音和內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，掌握更多的英語(yǔ)技術(shù)。（三）使用英語(yǔ)趣配音，增加學(xué)生的閱讀量和詞匯量傳統(tǒng)授課中學(xué)生使用機(jī)械的方式記憶單詞，收效不好，并且學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用也是一頭霧水，基于此種情況就可以不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生的口語(yǔ)能力獲取增強(qiáng)。英語(yǔ)趣配音能夠讓學(xué)生在一個(gè)設(shè)定的情境中間練習(xí)英語(yǔ)，靈便使用各種英文技巧，增強(qiáng)自己對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)，還可以夠積累更多的句子，以

7、此讓英語(yǔ)閱讀水平和閱讀能力有所提升4。比方，在英語(yǔ)趣配音胡蘿卜汁真好喝中間，學(xué)生對(duì)Carrotjuice這一單詞會(huì)特別陌生，因此配音能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和看到更多單詞種類(lèi)，不再拘泥于課本，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野獲取廣闊。綜上所述，本文對(duì)英語(yǔ)趣配音軟件在小學(xué)英語(yǔ)授課中的應(yīng)用進(jìn)行了解析和研究。英語(yǔ)趣配音能夠從學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯積累以及聽(tīng)聞練習(xí)方面提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力。參照文件：榮丹.引“故事”之境激學(xué)習(xí)之趣：淺談小學(xué)英語(yǔ)故事授課J.校園英語(yǔ)（上旬），2016（2）：132.徐暉.原聲電影配音授課四部曲：配音練習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)社團(tuán)口語(yǔ)授課中的運(yùn)用J.試題與研究（授課論壇），201411）：68-6