山溝里的孩子課件

1、生活在山溝里的孩子們上學(xué)很艱難，因?yàn)樗麄円皆綆X，走很遠(yuǎn)的路。但是，他們一點(diǎn)兒也不覺得苦。生活在山溝里的孩子們上學(xué)很艱難，因?yàn)樗麄円皆綆X，走很遠(yuǎn)的第一課時(shí)第二課時(shí)2 山溝里的孩子北師大版 語文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)2 山溝里的孩子北師大版 語文 燈盞牛欄擁抱黎明ynlnmol朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)第一課時(shí)燈盞牛欄擁抱黎明ynlnmol朗讀課文 掃清障礙我匆傍鑰智慧辛勤我會(huì)寫啟匙匆傍鑰智慧辛勤我會(huì)寫啟匙左右 結(jié)構(gòu)傍上下 結(jié)構(gòu)生字歸類辛智慧勤獨(dú)體 結(jié)構(gòu)匆半包圍 結(jié)構(gòu)匙啟鑰左右 結(jié)構(gòu)傍上下 結(jié)構(gòu)生字歸類辛智慧勤獨(dú)體 結(jié)構(gòu)匆半包匆cn巧記：“勿”加一點(diǎn)念“匆”不要少寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)匆cn

2、巧記：“勿”加一點(diǎn)念“匆”不要少寫“點(diǎn)”易寫錯(cuò)詞語解釋清輝：清澈明亮的光輝。文中指月光照耀回家的路 。月亮的清輝灑遍了整個(gè)村莊。詞語解釋清輝：清澈明亮的光輝。文中指月光照耀回家的路 。月亮籠罩：像籠子似的照在上面。本課指孩子們之間的心情。大霧籠罩了整個(gè)城市?；\罩：像籠子似的照在上面。本課指孩子們之間的心情。大霧籠罩了 自由朗讀課文，說說你對(duì)山溝里的孩子認(rèn)識(shí)。整體感知 他們有遠(yuǎn)大理想，他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，他們不怕困難奮發(fā)向上，而且腳踏實(shí)地。 自由朗讀課文，說說你對(duì)山溝里的孩子認(rèn)識(shí)。整體感知 一、填詞語。課堂演練初升紅日 （ ） 神奇的（ ）夜霧 （ ） 知識(shí)的（ ）改變 （ ） 燦

3、爛的（ ）籠罩面貌鑰匙寶庫黎明一、填詞語。課堂演練初升紅日 （ ） 神黑夜 埋葬 辛勤改變 理想 神奇二、反義詞。白天發(fā)掘懶惰維持現(xiàn)實(shí)平淡黑夜 埋葬 辛勤二、反義詞。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去體會(huì)山溝里孩子的頑強(qiáng)精神。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去自由朗讀第1-5自然段： 孩子們上學(xué)是怎樣的過程互動(dòng)課堂自由朗讀第1-5自然段：互動(dòng)課堂 清晨,天還沒有亮,山溝里還黑著。 說明路很遠(yuǎn),孩子們上學(xué)需要很早就起床。 清晨,天還沒有亮,山溝里還黑著 “由黑變”的排比句式,寫出了“野葡萄”“牽牛花”“新褂子”的顏色變化,說明了孩子們?cè)?/p>

4、上學(xué)的路上,天由黑變亮了,突出了孩子們走的路程遠(yuǎn)、時(shí)間長,很辛苦。 野葡萄由黑變綠了,牽?；ㄓ珊谧冏狭?女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。排比 “由黑變”的排比句式,寫出了“野葡萄”“牽?；ā?通過對(duì)植物生長變化的描寫能體現(xiàn)出時(shí)間的變化,抓住這個(gè)特點(diǎn),我門學(xué)仿寫。 野葡萄由黑變綠了牽?；ㄓ珊谧冏狭?稻子由黑變黃了，天空由黑變藍(lán)了,女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。小練筆 通過對(duì)植物生長變化的描寫能體現(xiàn)出時(shí)間的變化,抓住這個(gè)特點(diǎn) “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們。” “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”“腳步匆匆”把孩子們?cè)诔柕你逶∠伦呦驅(qū)W校的情景描繪了出來。 “匆匆”說明孩子們?yōu)榱嗽绲綄W(xué)校,走路非?？?。“擁抱

5、”用擬人的手法表達(dá)了紅日給孩子們帶來了光明和溫暖。 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,腳步匆匆,初升的紅日擁抱著他們?！?思考 與“傍晚,太陽落山了,山溝里很快地暗下來了”相照應(yīng)的是哪一句？“清晨,天還沒有亮,山溝里還黑著”。思考 與“傍晚,太陽落山了,山溝里很快地暗下來了”相 “天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處,狼在嚎,羊欄邊的黃狗汪汪叫,天黑洞洞的?！逼肺?寫出了山溝里夜色降臨時(shí)的可怕、不安全，從側(cè)面反映了孩子們不怕困難、刻苦求學(xué)的精神。 “天邊的云黑黑的,山溝里的路黑黑的。遠(yuǎn)處,狼在嚎,羊 孩子們?nèi)ド蠈W(xué)、學(xué)回家的困難有哪些？想一想路不好走路途不安全時(shí)間長 孩子們?nèi)ド蠈W(xué)、學(xué)回家的困難有哪些？想一想路不好走

6、路途不安自由朗讀第6-7自然段： 體會(huì)孩子們奮發(fā)向上的精神互動(dòng)課堂自由朗讀第6-7自然段：互動(dòng)課堂“傳說,山溝里埋藏著一把金鑰匙”，金鑰匙指的是什么？思考 “金鑰匙”在這里指知識(shí)。這句話說明只有知識(shí)才能改變山溝貧窮落后的面貌?！皞髡f,山溝里埋藏著一把金鑰匙”，金鑰匙指的是什么？思考 知識(shí)就是力量,只有掌握了知識(shí),才能改變山溝的現(xiàn)狀,這是孩子們克服困難、努力學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。 他們要用那把神奇的鑰匙,打開知識(shí)的寶庫,用知識(shí)的力量改變村莊,改變山溝的窮面貌。 知識(shí)就是力量,只有掌握了知識(shí),才能改變山溝的現(xiàn)狀,這是 孩子們對(duì)待這些困難的態(tài)度是什么？思考 奮發(fā)向上,刻苦學(xué),要找到“金鑰匙”不怕困難,翻山

7、越嶺積極樂觀,在上學(xué)的路上說說笑笑 孩子們對(duì)待這些困難的態(tài)度是什么？思考 奮發(fā)向上,刻苦 課文中用得最多的表示色彩的詞是“黑黑”首先表明山溝里的孩子們上學(xué)需要早出晚歸,天不亮就啟程,放學(xué)回家又要摸黑走山路的面貌。正是為了改變這種面貌,山溝里的孩子們才如此辛勤、刻苦地學(xué)習(xí),期望“找到理想的燦爛的黎明”。 結(jié)合課文，找一找：哪個(gè)表示色彩的詞用得最多，體會(huì)描寫的情景。 課文中用得最多的表示色彩的詞是“黑黑”首先表明山溝里的結(jié)構(gòu)梳理山溝里的孩子上學(xué)：天還沒亮 改變山溝的面貌放學(xué)：夜霧籠罩路途難行不安全熱愛學(xué)習(xí) 不怕困難結(jié)構(gòu)梳理山溝里的孩子上學(xué)：天還沒亮 改變山溝的面貌放學(xué)：主題概括 這是篇情散文,用富

8、有感情的語句,描寫了山溝里的孩子們起早貪黑、翻山越嶺去上學(xué)的情景,贊頌了山的里的孩子們 不怕困難,刻苦求學(xué)的精神及決心用知識(shí)改變家鄉(xiāng)窮面貌的志向。主題概括 這是篇情散文,用富有感情的語句,描寫了山溝里的孩子拓展延伸 長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！拓展延伸 長歌行一、近義詞。籠罩 智慧 刻苦啟程 神奇 燦爛覆蓋課堂演練聰慧勤奮出發(fā)奇妙輝煌一、近義詞?；\罩 智慧 刻苦覆蓋課堂二、寫句子。1.月亮的清輝照亮了孩子們回家的路。（改為“把”字句） 2.初升的紅日擁抱著他們。（寫一個(gè)擬人句） 月亮的清輝把孩子們回家的路照亮了。路邊的花朵等待著他們。二、寫句子。1.月