小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)之物質(zhì)科學(xué)：制作“熱氣球”課件

1、地球與宇宙科學(xué)物質(zhì)科學(xué)制作“熱氣球”地球與宇宙科學(xué)物質(zhì)科學(xué)制作“熱氣球”目錄情景導(dǎo)入一教材分析二效果演示三課程小結(jié)四目錄情景導(dǎo)入一教材分析二效果演示三課程小結(jié)四情景導(dǎo)入第一部分情景導(dǎo)入第一部分情景導(dǎo)入教材中的熱氣球的材料簡(jiǎn)單，呈現(xiàn)的熱氣球結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，但是在操作的時(shí)候，由于缺乏思考，往往會(huì)出現(xiàn)熱氣球飛不起來、飛不高、效果不明顯等情況情景導(dǎo)入教材中的熱氣球的材料簡(jiǎn)單，呈現(xiàn)的熱氣球結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單教材分析第二部分教材分析第二部分教材分析蠟燭卡紙紙筒較大的塑料袋教材分析蠟燭卡紙紙筒較大的塑料袋教材分析塑料袋模擬模擬熱氣球的氣囊蠟燭作為熱源紙筒的作用：防止蠟燭火焰燒到塑料袋基本目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用提供的“熱氣球”材

2、料，來探究熱氣球受熱升空的原因，并能夠得出結(jié)論：空氣受熱膨脹，受熱的空氣會(huì)上升教材分析塑料袋模擬模擬熱氣球的氣囊蠟燭作為熱源紙筒的作用教學(xué)重難點(diǎn)如何能夠使熱氣球飛起來？教學(xué)重難點(diǎn)如何能夠使熱氣球飛起來？準(zhǔn)備教具注意問題塑料袋的選取大小、輕重、長(zhǎng)短、形狀蠟燭的火焰的大小的控制點(diǎn)燃的蠟燭的處理紙筒的作用下端為何要開孔選擇怎樣的紙筒比較合適紙筒的處理準(zhǔn)備教具注意問題塑料袋的選取大小、輕重、長(zhǎng)短、形狀蠟燭問題分析1.塑料袋的選取導(dǎo)致其很難飛起來導(dǎo)致其上升不了多高就會(huì)“翻身”導(dǎo)致其離火焰較近，很容易燒著，產(chǎn)生危險(xiǎn)塑料袋太厚重1塑料袋太短2塑料袋太小3問題分析1.塑料袋的選取導(dǎo)致其很難飛起來導(dǎo)致其上升不了

3、多選擇塑料袋的時(shí)，最好選擇既薄，又長(zhǎng)，而且大小適中的圓筒狀塑料袋，作為熱氣球的氣囊推薦防塵塑料袋，實(shí)驗(yàn)效果比較好的防塵塑料袋尺寸為：長(zhǎng)60cm、直徑30cm解決方法問題分析1.塑料袋的選取選擇塑料袋的時(shí)，最好選擇既薄，又長(zhǎng)，而且大小適中的圓筒狀塑料問題分析做法：將蠟燭的燭芯留出1.5cm的長(zhǎng)度左右2.點(diǎn)燃的蠟燭的處理點(diǎn)火時(shí)，需要考慮蠟燭的火焰要盡可能大一點(diǎn)，這樣可以在單位時(shí)間內(nèi)為熱氣球氣囊提供較多的熱量這樣的燭芯點(diǎn)燃后的火焰足夠加熱塑料袋內(nèi)的空氣，使其飛起來問題分析做法：將蠟燭的燭芯留出1.5cm的長(zhǎng)度左右2.點(diǎn)問題分析3.紙筒的處理選取紙筒原因：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來操作這個(gè)裝置是存在一定的危險(xiǎn)

4、的，若有紙筒可以大大減小塑料袋被火焰點(diǎn)燃的危險(xiǎn)采用紙筒需要考慮下端開孔，開孔的目的：一方面是為蠟燭燃燒補(bǔ)充氧氣；另一方面是為了能夠形成冷熱空氣的對(duì)流，從而使熱空氣能夠快速上升問題分析3.紙筒的處理選取紙筒原因：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來操問題分析解決方法：將瓶壁較厚的直筒型飲料瓶去掉瓶口彎曲部分，留下另一部分，并在靠近瓶底的側(cè)壁周圍開35個(gè)直徑5mm大小的空，并將蠟燭固定在瓶?jī)?nèi)底部中央位置，并采用長(zhǎng)頭打火機(jī)給蠟燭點(diǎn)火問題：防止紙筒被打翻的，從而引起紙筒燃燒起來的可能性，因此，有必要將紙筒與蠟燭固定起來這樣即使瓶子被打翻了也不容易引起燃燒的危險(xiǎn)，同時(shí)還可以透過瓶壁觀察瓶?jī)?nèi)蠟燭的燃燒情況3.紙筒的處理問題分析解決方法：將瓶壁較厚的直筒型飲料瓶去掉瓶口彎曲部效果演示第三部分效果演示第三部分制作材料和工具1.直筒型塑料瓶2.薄的防塵塑料袋3.蠟燭4.長(zhǎng)頭打火機(jī)5.小刀6.剪刀7.銼刀制作材料和工具1.直筒型塑料瓶2.薄的防塵塑料袋3.蠟燭效果演示實(shí)驗(yàn)實(shí)操效果演示實(shí)驗(yàn)實(shí)操課程小結(jié)第四部分課程小結(jié)第四部分課程小結(jié)解決了教科版教材中制作熱氣球過程中會(huì)遇到的難點(diǎn)1掌握了熱氣球