小學生的感知覺發(fā)展課件

1、小學生的感知覺發(fā)展小學生的感知覺發(fā)展小學生的感知覺發(fā)展我們?nèi)绾握J識世界？我們的知識又是怎樣得到的？開始于 我們的感覺！小學生的感知覺發(fā)展我們?nèi)绾握J識世界？我們的知識又是怎樣得到的目 錄12345視覺運動知覺聽覺時間知覺空間知覺小學生的感知覺發(fā)展目 錄12345視覺運動知覺聽覺時間知覺空間知覺小學生的感1.視覺人們所獲信息量的80%左右來源于視覺。小學生的視覺是隨著年齡的日益增長和小學生學習活動的不斷深入而逐漸提高的。1.視覺人們所獲信息量的80%左右來源于視覺。1.視覺視敏度的發(fā)展(1)視敏度俗稱視力，是指在一定距離內(nèi)感知和辨別細小物體的視覺能力。研究證明，10歲前兒童的視敏度不斷提高，10歲

2、兒童的晶狀體的彈性較大，視覺調(diào)節(jié)能力的范圍最大，遠近物體看得都較清楚；10歲以后，隨著年齡的增長，視覺調(diào)節(jié)能力逐漸降低。1.視覺視敏度的發(fā)展(1)視敏度俗稱視力，是指在一定距離內(nèi)感1.視覺顏色視覺的發(fā)展(2)小學一年級兒童已能正確辨認各種顏色，能正確匹配各種不同顏色，對于經(jīng)常見到的顏色也能叫出名稱。對不同飽和度以及混合色的精確命名，與小學教育教學的訓練有關(guān)。1.視覺顏色視覺的發(fā)展(2)小學一年級兒童已能正確辨認各種顏1.視覺對于顏色愛好的性別差異，6歲以前不明顯。6歲以后，男性最喜愛黃色、藍色，其次喜歡綠色、紅色；女性則最喜愛紅色、黃色，其次喜歡橙色、白色和藍色。兒童對顏色的偏愛，與實踐活動及

3、客體固有顏色有關(guān)。如經(jīng)常畫兔子，則喜歡白色；經(jīng)常畫自然風光，則喜歡綠色。1.視覺對于顏色愛好的性別差異，6歲以前不明顯。2.聽覺小學兒童在學習語言過程中，必須精確地分辨各種語音，如zh和z、ch和c、sh和s、d和t、n和l，以及漢語中的四個聲調(diào)和語音相近的字等。在音樂學習過程中，更需要精確地分辨各種音調(diào)、音強、音色、節(jié)奏等。據(jù)國外對514歲兒童的研究，不論男孩和女孩，白人和黑人，兒童在十二三歲以前，聽覺感受性一直在增加，但到了成年期，聽覺能力便逐漸下降。2.聽覺小學兒童在學習語言過程中，必須精確地分辨各種語音，如2.聽覺（1）（2）純音聽覺小學兒童聽覺的敏感度逐漸提高。有人把6歲入學兒童的聽

4、覺能力作為標準單位1，經(jīng)過訓練后，發(fā)現(xiàn)7歲就可發(fā)展到1.4，8歲可達1.6，9歲可達2.6，10歲可達3.9。語音聽覺小學生入學后，在語音教學特別是漢語拼音教學的影響下,語音聽覺發(fā)展非常迅速。到了一年級末，辨別漢語四聲和相近字音的能力可達到成人的水平。2.聽覺（1）（2）純音聽覺小學兒童聽覺的敏感度逐漸提高。有3.空間知覺空間知覺是人腦對物體空間特性的反映大小知覺形狀知覺方位知覺3.空間知覺空間知覺是人腦對物體空間特性的反映大小知覺形狀知3.空間知覺（1）大小知覺兒童大小知覺發(fā)展比較早。剛?cè)雽W的一年級兒童，對圖形的大小，主要通過目視測量和比較測量進行直覺判斷，隨著年齡的增長，逐漸學會運用推理進

5、行判斷。研究發(fā)現(xiàn)，78歲兒童處于直覺判斷和推理判斷相交叉的過渡階段，高年級兒童有85%以上人次已能運用推理判斷來比較空間和面積的大小。3.空間知覺（1）大小知覺兒童大小知覺發(fā)展比較早。剛?cè)雽W的一3.空間知覺（2）形狀 知覺進入小學階段，兒童的形狀知覺能力有多提高，但發(fā)展水平較低，特別是低年級的兒童。在小學教育的影響下，兒童形狀知覺水平逐年提高。他們不僅能正確辨認幾何圖形，而且能正確繪制各種圖形，最后還能用語言正確說明圖形的特征。圖形叫出名稱情況的百分率/%正方形方塊等圓圈圈等三角形三角等梯形自編名稱3168298024735123.空間知覺（2）形狀 知覺進入小學階段，兒童的形狀知覺能力3.空

6、間知覺（3）方位知覺在方位知覺方面，由于方位本身具有相對性，兒童從具體的方位知覺上升到方位概念要經(jīng)過較長時間的指導。初入學兒童一般已能很好地辨別前后、上下、遠近。但對于左右方位，則常常要和具體事物聯(lián)系起來，才能辨別。3.空間知覺（3）方位知覺在方位知覺方面，由于方位本身具有相4.時間知覺時間知覺比空間知覺更為抽象。兒童的時間知覺總是借助于生活中的具體事情或周圍現(xiàn)象為指標，如早晨時起床、上學的時候或太陽升起的時候，晚上是放學回家或天黑的時候。4.時間知覺時間知覺比空間知覺更為抽象。兒童的時間知覺總是借5.運動知覺運動知覺包括大肌肉運動知覺和小肌肉運動知覺。兒童大肌肉運動知覺成熟較早，剛?cè)雽W的兒童

7、已有相當發(fā)展，能自如地做各種基本動作，如走、跑、跳、爬行、攀登、伸展、彎腰等。小肌肉運動知覺的發(fā)展較遲。5.運動知覺運動知覺包括大肌肉運動知覺和小肌肉運動知覺。兒童5.運動知覺在小學階段手部肌肉的力量也在不斷增強。手部的關(guān)節(jié)有了較大的發(fā)展，但還未成熟。從解剖學上看，腕骨的骨化過程在610歲發(fā)展明顯；掌骨的骨化在6歲左右開始明顯發(fā)展；指骨的骨化在5歲左右開始明顯發(fā)展。腕骨、掌骨、指骨的骨化只有在1416歲才基本完成（女孩14歲，男孩16歲）。5.運動知覺在小學階段手部肌肉的力量也在不斷增強。手部的關(guān)節(jié)小 結(jié)總之，小學時期是兒童感知覺發(fā)展的重要時期。教育者在工作過程中遵循規(guī)律，正確引導，促進兒童感知覺能力的發(fā)展。小 結(jié)總之，小學時期是兒童感知覺發(fā)展的重要時期。教育者在工想一想