英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的模式探析

1、英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的形式探析英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的形式探析近年來，為了適應(yīng)高速開展的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，進(jìn)步整個社會的文化素質(zhì)程度，我國進(jìn)展了深化的教育教學(xué)改革，并且獲得了很大的成就。隨著我國去世界其他國家的經(jīng)濟(jì)交流越來越親密，英語對經(jīng)濟(jì)開展的重要性也就越來越突出，對英語人才整體素質(zhì)的要求也越來越高，大學(xué)生作為推動社會經(jīng)濟(jì)開展的重要力量，他們的英語文化程度對整個社會有著重要影響，因此，大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量也成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，將大學(xué)英語與英美文學(xué)結(jié)合起來教學(xué)成為目前大學(xué)英語開展的重點(diǎn)。一般認(rèn)為，大學(xué)英語是非英語專業(yè)的必修課程，而英美文學(xué)那么是為英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的，二者沒有必然聯(lián)絡(luò)，而事實(shí)上，

2、文學(xué)和語言兩者之間的關(guān)系是不言而喻的，將二者定義為不同的范疇是一種誤解，英美文學(xué)對英語和非英語專業(yè)學(xué)生程度的提升都具有非常重要的幫助，是不可無視的，將二者交融起來是培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)英語人才的必經(jīng)之路。二、英美文學(xué)融入到大學(xué)英語中的重要性一是進(jìn)步大學(xué)生英語綜合程度的必要途徑。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，大學(xué)英語教學(xué)主要目的是幫助學(xué)生順利通過四六級等專業(yè)考試，進(jìn)步學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等才能，逐漸提升大學(xué)生的英語技能程度，而英美文學(xué)課程那么是幫助英語專業(yè)學(xué)生通過詩歌、電影等文學(xué)形式，充分理解英美國家文化，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的根底上，學(xué)習(xí)英語背后的文化，感受濃重的英美文化氣氛，從而幫助英語程度的全面提升。

3、然而，事實(shí)上兩者是互相聯(lián)絡(luò)，共同促進(jìn)的，文學(xué)與語言的關(guān)系不言而喻。目前的大學(xué)英語教學(xué)中很大的問題是老師忽略了對學(xué)生英美文化知識的傳授，學(xué)生仍然在單純的學(xué)習(xí)英語，這樣雖然學(xué)生能在聽說讀寫方面不斷進(jìn)步，但是對這些語言背后蘊(yùn)含的英美文化卻一無所知，這不符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會對英語人才的要求，也不利于大學(xué)生英語綜合程度的提升，而只有將英美文學(xué)融入到大學(xué)英語中，學(xué)生通過對文學(xué)作品等的閱讀和考慮，不斷加深對英美文化的認(rèn)識，進(jìn)步對英美文學(xué)的理解、分析和鑒賞才能，幫助克制在閱讀英文作品時由于文化差異而造成的理解困難甚至錯誤，學(xué)生的英語知識面不斷擴(kuò)大，綜合英語程度在不斷的積累中不斷上升。二符合培養(yǎng)國際化人才的需求。隨

4、著我國與世界其他國家之間的經(jīng)濟(jì)交流越來與親密，我國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中所發(fā)揮的作用也越來越明顯，但必須意識到，不斷進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)地位在給予我國經(jīng)濟(jì)新的機(jī)遇同時，也使經(jīng)濟(jì)面臨著更大的挑戰(zhàn)，而如何可以不斷進(jìn)步我國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的競爭力和影響力，站穩(wěn)腳跟那么成為現(xiàn)代社會開展的重點(diǎn)問題之一，而經(jīng)濟(jì)的競爭歸根到底是人才的競爭，教育的競爭，為了適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)開展的需要，培養(yǎng)國際化的高素質(zhì)人才成為教育改革的重要目的。大學(xué)英語教學(xué)程度的提升對于進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)程度有重要影響，但是長期以來，我國高校的英語教學(xué)大都以幫助學(xué)生更好的就業(yè)為目的，無視了培養(yǎng)國際化高素質(zhì)人才的使命和目的，大學(xué)生外語的實(shí)際運(yùn)用才能比擬低，對英美

5、文化等的理解也非常有限，不能滿足國際間經(jīng)濟(jì)交流開展的需求，將英美文化融入到大學(xué)英語教學(xué)中，可以幫助學(xué)生充分理解英語國家文化，豐富了學(xué)生的英美文化知識，進(jìn)步英語溝通才能，在將來的經(jīng)濟(jì)交流活動中可以知己知彼，有利于幫助我國經(jīng)濟(jì)在劇烈的經(jīng)濟(jì)競爭中占得優(yōu)勢和先機(jī)。三有利于培養(yǎng)大學(xué)生身心素質(zhì)的全面開展。我國教育教學(xué)改革的重要目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面開展的人才，到達(dá)這一教育目的需要社會各界的共同努力，同時也需要實(shí)際教學(xué)的全面進(jìn)步。傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)以提學(xué)生的英語技能為主要目的，對學(xué)生的思想道德程度并沒有給予同等程度的關(guān)注，對學(xué)生人生觀和價值觀的養(yǎng)成沒有注入足夠的精力，而大學(xué)是學(xué)生全面接觸、理解社會的重要

6、時期，任何新的價值思想的產(chǎn)生都可能會對學(xué)生固有的價值觀念造成強(qiáng)烈的沖擊；其次，英美文學(xué)教學(xué)的重要作用是進(jìn)步學(xué)生人文素質(zhì)和道德修養(yǎng)，學(xué)生可以從文學(xué)鑒賞中理解到人類開展過程中精彩的生命體驗(yàn)，獲得不一樣的人生感受，學(xué)生通過對英美文學(xué)中表達(dá)的文化情感熏陶，幫助他們不斷的反思自己，完善自己，也有利于幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，有利于促進(jìn)學(xué)生全面開展。三、英美為學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)中的有效途徑一老師應(yīng)該變教學(xué)方法，充分利用教材內(nèi)容將兩者相結(jié)合。通過研究教材內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，首先，老師可以通過某個單詞引申出有關(guān)英美文學(xué)的某個故事或者人物，如在學(xué)習(xí)prejudie的過程中，可以將其引申到簡奧斯汀創(chuàng)作的著名小說?p

7、rideandprejudie?傲慢與偏見?，這是一部描寫愛情與婚姻的經(jīng)典小說，該書通過介紹以伊麗莎白為主的五姐妹在尋找愛情和婚姻的過程中發(fā)生的故事，五姐妹中為了金錢結(jié)婚的并沒有得到幸福，而不為金錢只為愛情結(jié)婚的伊麗莎白與達(dá)西先生成為了人人羨慕的夫妻，也可以由此告誡學(xué)生，在物欲橫流的今天，擇偶時仍然要注重人品、才能而不是金錢，雙方相愛才是婚姻的基矗通過講解，不僅能幫助學(xué)生記憶單詞，還能讓學(xué)生由此理解到更多的英美文學(xué)知識，并從中得到更多的生活經(jīng)歷和道理，到達(dá)大學(xué)英語與英美文學(xué)的完美結(jié)合。其次，老師要改變教學(xué)方法，由以老師為主導(dǎo)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)，由單純的詞匯和語法講解，開展為詞匯與文化

8、，語法與文化形式，有單一的書本教學(xué)開展為多媒體音頻教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀的理解到英美文化開展史，體會英美文化的魅力?？傊蠋熢诖髮W(xué)英語和英美文學(xué)相結(jié)合的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，其正確合理的改變教學(xué)方法，將對二者的結(jié)合發(fā)揮正面的積極作用。二應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際程度設(shè)置英美文學(xué)課程。首先，根據(jù)高校傳統(tǒng)英語課程設(shè)置的規(guī)律，大一大二期間學(xué)生四六級等等級考試任務(wù)比擬重，因此英美文學(xué)的課程設(shè)置時數(shù)應(yīng)該相應(yīng)減少，而為了保障學(xué)生可以源源不斷的接觸到英美文學(xué)，老師可以將教材中的閱讀資料置換成英美文學(xué)作品中的某個片段，通過分析原汁原味的英語文學(xué)作品，幫助學(xué)生更快的提升英語閱讀程度，促進(jìn)英語整體程度的提升；其次，大三大四期

9、間，大學(xué)英語課程將對較輕松，對英美文學(xué)的融入應(yīng)該更加頻繁，這個階段的學(xué)生對文學(xué)作品的承受程度已經(jīng)得到了提升，老師可以布置英美文學(xué)方面的作業(yè)進(jìn)展考察學(xué)生對英美文化的承受和理解程度，爭取在這兩年之內(nèi)，讓學(xué)生閱讀一定量的文學(xué)作品，在掌握更多英語詞匯的同時，對英美等西方國家的文化有更深化的理解。最后，學(xué)生實(shí)際程度的高度影響著其對英美文化知識的承受才能，在課程設(shè)置方面以每個學(xué)生的實(shí)際程度為出發(fā)點(diǎn)，有利于使課程設(shè)置發(fā)揮更大的作用。三設(shè)置英美文學(xué)選修課。大學(xué)英語與英美文學(xué)相結(jié)合的形式不要只局限在大學(xué)英語課堂上，設(shè)置英美文學(xué)選修課能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到英美文學(xué)的魅力，也是對大學(xué)英語教學(xué)的有益補(bǔ)充。英美文學(xué)選修課的課程設(shè)計是為了擴(kuò)大學(xué)生對英美文化的理解范圍，提升綜合素質(zhì)程度，因此，老師在講解過程中應(yīng)該循序漸進(jìn)，以最能表達(dá)英美國家文化的事件向?qū)W生全面介紹英語背后的語言文化，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，學(xué)校應(yīng)該為英美文學(xué)選修課選擇更加合適的老師，才可以保障選修課程的順利進(jìn)展，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：大學(xué)英語課程是高等教育中最為重要的一環(huán)，是為我國培養(yǎng)國際化的英語人才的重要課程，將英美文本文由論文聯(lián)盟搜集整