高二生物的高效聽課法

1、 高二生物的高效聽課法 課堂上的（學(xué)習(xí)（方法）許多，因人而異，究竟哪種方式最有效還需要大家持之以恒的執(zhí)行下去，否則再好的方法也于事無補(bǔ)。盼望各位同學(xué)好好加以利用，下面給大家共享一些關(guān)于（高二生物）的高效聽課法，盼望對大家有所關(guān)心。 高二生物的高效聽課法 1、預(yù)備 做好課前預(yù)備 想要在課上的45分鐘內(nèi)將全部新接觸的學(xué)問一次性消化、記憶，對于大多數(shù)同學(xué)來說都難以完成。所以，做好（課前預(yù)習(xí)）很重要。在進(jìn)行預(yù)習(xí)工作前，同學(xué)們首先需要完成上節(jié)課的作業(yè)及課程復(fù)習(xí)。部分課程具有很強(qiáng)的連貫性，老師會在課前進(jìn)行簡短的回顧，為避開課上耗費(fèi)過多時(shí)間翻看上節(jié)課內(nèi)容，建議大家在預(yù)習(xí)新課前先溫習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。接著，依據(jù)老師

2、所支配的預(yù)習(xí)內(nèi)容及范圍，提前自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，思索課程問題，并通過自學(xué)試著完成相關(guān)試題，將消失錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，待課上聽老師的講解。這樣，大家就有更多的時(shí)間仔細(xì)聽課、思索，并當(dāng)堂解決課程內(nèi)容。 2、參加 參加課堂 許多同學(xué)都有這樣的感受：課上回答的問題無論對與錯(cuò)，在很長時(shí)間內(nèi)都會記得很清晰。這是由于參加課堂爭論時(shí)大腦的思維活動(dòng)要比單純聽課活躍的多，大腦中形成了劇烈的刺激。同時(shí)，回答問題能夠暴露出你的學(xué)問漏洞，便利你在課堂上準(zhǔn)時(shí)的查漏補(bǔ)缺。這也就是為什么老師建議大家主動(dòng)發(fā)言、參加到課堂爭論之中。 3、問題 帶著問題去聽課 假如你很好的完成了第一項(xiàng)內(nèi)容，那就會有不少疑問想要在課上弄懂?，F(xiàn)在大家明

3、白為什么老師讓你在課前做預(yù)習(xí)了吧!這樣，你就能很好的抓住聽課重點(diǎn)，區(qū)分哪部分是已把握的、哪部分是要仔細(xì)聽講解的，做到了心中有數(shù)。假如還有不理解的問題，還可以在課下單獨(dú)請教老師，不要糾于結(jié)某個(gè)問題而耽擱整節(jié)課。 4、聽課 學(xué)會聽課 (1).聽細(xì)節(jié) 會聽講的同學(xué)能聽出老師所講問題的來龍去脈以及每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)方面，你能看出老師是如何思索、分析、推斷與處理。細(xì)節(jié)打算成敗，越是細(xì)小的問題，越是解題的關(guān)鍵。 (2).理解聽 許多同學(xué)聽課時(shí)不分主次，胡子眉毛一把抓，到最終往往丟了西瓜揀芝麻。聽講，聽是主體。只有聽精確、聽重點(diǎn)、聽出老師的弦外之音，才能夠思索、理解，最終才是把重點(diǎn)內(nèi)容登記來。然而，有的

4、同學(xué)只顧思索或記筆記卻遺忘了聽講。 (3).比較聽 課堂上，將自己在預(yù)習(xí)中得到的答案與老師的講解做比較，聽聽看與老師有哪些相同與不同之處。比較著聽講，能夠加深對學(xué)問點(diǎn)的理解，加強(qiáng)思索的力量，提高認(rèn)知度，同時(shí)還能發(fā)覺在預(yù)習(xí)中消失的錯(cuò)誤，避開下次再次發(fā)生。 5、筆記 做好課堂筆記 筆記在復(fù)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。有的同學(xué)反應(yīng)老師講的內(nèi)容來不及記，登記也來不及聽。其實(shí)，大家沒必要登記全部內(nèi)容，詳略有當(dāng)，脈絡(luò)清楚即可。 (1).提綱挈領(lǐng)?列提綱 記提綱是課堂筆記中的普遍方法。假如大部分內(nèi)容在預(yù)習(xí)中已接觸過，記錄時(shí)可以言簡意賅、點(diǎn)到為止;假如是新接觸的內(nèi)容或難理解的內(nèi)容就適當(dāng)具體些，尤其是一些經(jīng)典的解

5、釋，更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)在提綱中登記注解。有了提綱，大家在整理筆記時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、完善，也能加強(qiáng)對學(xué)問點(diǎn)的理解與把握。 (2).按圖索驥?畫圖表 許多學(xué)科前后規(guī)律性較強(qiáng)，章節(jié)的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，理科課堂尤為突出。為了能理清脈絡(luò)、記清思路，同學(xué)們可以圖、表的形式記錄課堂筆記，既節(jié)約時(shí)間、又直觀明白。 (3).有的放矢?找重點(diǎn) 做課堂筆記時(shí)需要把握重點(diǎn)，首先要分清主次。一般來說，課程重點(diǎn)在開頭、結(jié)尾以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之中。許多老師在課堂開頭言簡意賅地講出課程重點(diǎn)，并在結(jié)尾處進(jìn)行重點(diǎn)提煉與復(fù)習(xí)提示。因此開頭結(jié)尾，相互呼應(yīng)，大家重點(diǎn)關(guān)注、記錄，必有好處。而另一個(gè)需要重點(diǎn)記錄的就是老師課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這部分不但是記錄

6、重點(diǎn)，很有可能還是考試重點(diǎn)，因此需要大家在記錄時(shí)重點(diǎn)突出，便利日后掃瞄。 (4).取長補(bǔ)短?記課本 將課堂筆記在課本上進(jìn)行記錄也是個(gè)好方法，對教材的理解會更深刻、透徹。利用各種符號將老師的思路、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、（心得體會）以及板書內(nèi)容記錄在課本上，削減重復(fù)記錄，更便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。 6.（總結(jié)） 留意課后總結(jié) 課程結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，進(jìn)一步加深記憶、理清架構(gòu)，歸納總結(jié)重點(diǎn)、思路，有助于課后的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作。 總之，提高聽課效率只要做到以下各方面，就很好了： 課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。 自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。 聽課要用心，努力排干擾。扼要做筆記，

7、動(dòng)腦多思索。 課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。 重視做作業(yè)，切勿照搬抄。（編織）學(xué)問網(wǎng)，簡潔又明白。 高二生物（復(fù)習(xí)方法） 1、不能簡潔的將生物理解為“背多分” 有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科，只要期末背幾天了就能得高分，這是初同學(xué)物的人常常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢來看，近年來生物的出題重點(diǎn)是對學(xué)問的應(yīng)用力量的考察，復(fù)習(xí)學(xué)問的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要學(xué)會應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)學(xué)問與生活聯(lián)系起來。 2、回歸課本最重要，不能忽視基礎(chǔ) 經(jīng)過對一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)覺許多的人覺得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長時(shí)間沒有回顧學(xué)過的內(nèi)容，許多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的學(xué)問，有誰還能精

8、確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分別等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)分?假如不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)學(xué)問梳理清晰再說! 3、分模塊復(fù)習(xí) 生物學(xué)問考查更多的是學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系，比如說代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)分等，在復(fù)習(xí)過程中多挖掘?qū)W問點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，比如說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī)物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢?假如影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強(qiáng)度)發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合速率大

9、于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)當(dāng)留意的考試重難點(diǎn)。尤其是試驗(yàn)?zāi)K，肯定要將這學(xué)期學(xué)過的那幾個(gè)試驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、留意事項(xiàng)等好好理解。 4、多想幾個(gè)為什么 生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們在復(fù)習(xí)的過程中除了要理解透徹基礎(chǔ)學(xué)問外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學(xué)反應(yīng)方程式本身的一些條件，這樣理解就簡單多了。還有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街?，被?dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)分為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性

10、小分子能順濃度梯度自由通過細(xì)胞膜? 5、錯(cuò)題整理，歸類解決 將這學(xué)期全部的錯(cuò)題整理下，這個(gè)很有必要。許多同學(xué)覺得自己很努力，做了許多題，但是始終成果提不上去，感覺很委屈，這其實(shí)和他們不愛整理是有很大關(guān)系的。許多人做完題不整理，做了許多題之后，該不會或常錯(cuò)的還是會錯(cuò)，該會的還是會，根本沒有解決問題。這時(shí)候?qū)㈠e(cuò)題整理歸類就很必要了。自己分析或找有（閱歷）的老師關(guān)心分析為什么會錯(cuò)，假如是基礎(chǔ)學(xué)問的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭取不要犯同類錯(cuò)誤，假如是學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系不明白，那么就好好想想學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的毀滅自己的薄弱之處，才會更快的進(jìn)步。 6、調(diào)整好心態(tài) 世界上所謂

11、的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永久不要懷疑自己的力量，假如你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，假如你真的認(rèn)為自己能通過努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。假如曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會（反思）一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的腳步。 高二生物復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法技巧 1、首先講講歸納，學(xué)問歸納將關(guān)心我們系統(tǒng)的整理學(xué)問和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物學(xué)問歸納包括基本學(xué)問的歸納、習(xí)題歸納和特別學(xué)問點(diǎn)歸納。 基本學(xué)問的歸納就是把書本上的全部

12、學(xué)問點(diǎn)有條理的排列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標(biāo)明各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種學(xué)問歸納能關(guān)心你精確的理解并堅(jiān)固的把握課本上的學(xué)問。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更詳細(xì)的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。 做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是關(guān)心你讀透課本。這種基本學(xué)問歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)不同的表述做比較，這可以關(guān)心你更透徹的了解這個(gè)學(xué)問點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的學(xué)問歸納，就必需知道什么學(xué)問點(diǎn)放什么位置，這就要弄清晰各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之

13、間的關(guān)系，這個(gè)過程又關(guān)心你更好的把握這些學(xué)問點(diǎn)，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學(xué)問歸納最大的用處是在做的過程中關(guān)心你熟識課本、把握學(xué)問點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家肯定要把課本讀的滾瓜爛熟。 習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或某種方法或技巧。假如是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的緣由，尤其是要寫明是哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)的缺漏造成的。假如時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但假如覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽白屑?xì)查看就可以了。 在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種

14、歸納的歸納，也就是特別學(xué)問點(diǎn)的歸納，把基本學(xué)問中一些自己把握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特別的學(xué)問點(diǎn)或例子另外抄寫來，還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特別的學(xué)問點(diǎn)也一起抄下來，這樣就組成了特別學(xué)問點(diǎn)歸納。平常在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)當(dāng)著重做基本學(xué)問點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在預(yù)備考試的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先看一邊書本，再看一遍學(xué)問歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了也就是做特別學(xué)問歸納，最終就只看這本特別學(xué)問歸納。假如時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最終的最終就只看有記號的。這樣就可以把全部學(xué)問點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，由于這些學(xué)問原來就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一

15、遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時(shí)候就可以信念百倍了。 2、做題 練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(依據(jù)自己力量，難度可稍大)。 多做、精做高考題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題、經(jīng)典試驗(yàn)題。簡答題要仔細(xì)對答案，能背下更好，主要是練表述和試驗(yàn)設(shè)計(jì)留意事項(xiàng)。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。 課上課下多和同學(xué)老師爭論，聽課時(shí)要記一些特別的例子，是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有留意到的和不明白的。講卷子時(shí)不管做沒做對都要留心，主要登記一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn) 3、準(zhǔn)時(shí)提問 以上是復(fù)習(xí)預(yù)備的方法，是學(xué)問錄入，那考試時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)問提取出來呢? 首先應(yīng)當(dāng)確信自己每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么學(xué)問點(diǎn)，然后以這個(gè)學(xué)問點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜尋若干個(gè)出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜尋資料一樣;簡潔的題目答案一下子就找出來了，而簡單的題目則需要在搜尋出來的學(xué)問點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜尋出全部合適的學(xué)問點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，由于生物這門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種外形和功能的聯(lián)系打算了我們學(xué)的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，也打算了