職業(yè)能力傾向測試

1、職業(yè)能力傾向測試(總10頁)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company Onel-CAL-本頁僅作為文檔封面，使用請直接刪除職業(yè)能力傾向測試D類第二部分言語運用供25題，參考時限20分鐘）本部分包括表達與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題目要求，在四個選項中選出一個最恰當?shù)拇鸢?。請開始答題：相關部門統(tǒng)計數(shù)字顯示，我國的自然村十年前有360萬個，現(xiàn)在則只剩270萬個，一天時間消失的自然村 大概有80個到100個。傳統(tǒng)村落就像是一本厚重的古書，很多還來不及翻閱，就已經(jīng)消亡了，保護傳統(tǒng)村落成了 的事情。首當其沖B.責無旁貸C. 一觸即發(fā)D.迫在眉睫留守兒童是一個特殊的群體，他們不可避免地承受

2、了社會轉(zhuǎn)型的代價。然而，生活的磨難并非都是壞事，越是艱苦的環(huán)境，越能堅強的性格。因此，在留守兒童的成長道路上，不妨多給孩子們 一些積極向上的“心理因子”，讓他們告別弱勢心態(tài)，這是邁向成功的第一步。錘煉灌輸B.造就提供C.培養(yǎng)樹立D.形成傳遞教育除了需要根據(jù)社會的變化而與時俱進、更新知識體系以外，還應向受教育者提供許多“”的 東西，比如創(chuàng)新意識和批判精神的，品行、修為的培養(yǎng)，智商、情商和靈商的開發(fā)。無論時間如何流逝， 知識如何更新，上述內(nèi)容都應始終存在于高等教育之中，成為學校培養(yǎng)目標的基石和靈魂。持之以恒發(fā)揚B.亙古不變植入C.煥然一新傳授D. 一脈相承樹立科技史課程對理工科專業(yè)的學生有很大的好

3、處。他們主修的課程極其專門化，這使他們失去 的視野?？萍际窂谋举|(zhì)上說是文科，它可以給予理工專業(yè)的學生一種歷史感，一種哲學上的視角；而這種哲學和歷史學的不是從枯燥的傳統(tǒng)哲學和史學那里獲取的。寬廣知識B.宏觀素養(yǎng)C.開闊文化D.長遠觀念我們需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，調(diào)整經(jīng)濟結構，但絕不能把產(chǎn)業(yè)分成優(yōu)劣，把人類生存必需的中低端消費品生產(chǎn)視為 產(chǎn)業(yè)。離開了中低端消費品，我國產(chǎn)業(yè)幾乎沒有 可言。保守前景B.低級動力C.落后優(yōu)勢D.基礎突破人眼的光學系統(tǒng)跟傳統(tǒng)照相機是十分類似的。照相機只是把外界景物的圖像映在照相軟片上，人眼卻并不是把投射到視網(wǎng)膜上的圖像 地傳給大腦，而是先對圖像進行信息加工，抽取線段、角度、

4、孤度、色度和陰暗對比等包含重要信息的簡單特征，并把它們 成神經(jīng)信號，再傳給大腦。滴水不漏翻譯B.原封不動轉(zhuǎn)換C.纖毫畢見組合D.完整無缺換算大多數(shù)人都是圍繞要做的事情而非身體的自然節(jié)奏來安排自己的時間。每天的工作任務、上下班的交通、社交活動和孩子的日程安排經(jīng)常 了我們，我們的時間安排不可避免地與人體生物鐘發(fā)生。2支配沖突B.干擾矛盾C.影響混淆D.主宰混亂無論以信息和議論發(fā)布為核心的微博，還是類似以“圈子”交流為中心的社交網(wǎng)絡，都是以一種 的人際關系為中心的網(wǎng)絡形態(tài)。它們引發(fā)了傳播方式以及議題和議程設置方式的深刻轉(zhuǎn)移，原來以傳統(tǒng)媒體為中心 的自上而下的傳播，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀行牡?、式的傳播形態(tài)，原

5、來往往由紙媒或電子媒體引發(fā)議題并引導議 程的狀況發(fā)生改變，常常出現(xiàn)微博引發(fā)一個議題，之后電子媒體跟進的現(xiàn)象。交互集約B.動態(tài)互動C.模擬傳導D.虛擬發(fā)散如果你既不能少玩一分鐘，又不愿多用功一點兒；既想成績好，又不愿犧牲玩耍的時間；或在讀書時開著手 機，玩的時候又惦記著功課，怎么可能成功?而且到頭來既沒能玩好，又誤了學業(yè)。心神不定心亂如麻B.心馳神往心驚膽戰(zhàn)C.心猿意馬提心吊膽D.心不在焉心急如焚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法乃至傳統(tǒng)技藝，都必須盡量原汁原味，隨便地“”就失 去了本來的文化意義了。就好像京劇，加入西洋器樂或其他劇種的表演技法、劇目等，只能算是移植、開發(fā)新藝術 形式，而不是保

6、護和傳承了。再如國畫加油彩，茶道添歌舞，梆子、越劇或黃梅戲塞進街舞等等，豈非。A.添枝加葉 不倫不類B.洋為中用 買櫝還珠C.照貓畫虎得不償失D.改頭換面邯鄲學步在研發(fā)過程中，科研機構和人員不僅需要大型儀器設備，也需要文獻、數(shù)據(jù)、實驗動物及其組織樣本庫等資源。一個調(diào)研課題的統(tǒng)計表明，各方對科技文獻和數(shù)據(jù)的需求居于首位。目前這些重要資源大量沉淀在高校和研 究院所，需要使用它們的單位（尤其是企業(yè)）無法。這些資源都是用財政科技資金的，使用率低意味著科技投入的低效。A.介入置備B.分擔置辦C.共享購置D.獲取添置奧斯陸大學社會人類學家阿奇蒂說，挪威人特別 平等，特權，富翁的孩子跟泥瓦匠的孩子也應該上同

7、樣的學校;他們認為自己的生活品質(zhì)在全世界最高，而平等意識則是生活品質(zhì)的 構成。因此，至少在挪威人的觀念里，炫富是現(xiàn)代社會中日顯威脅的第八宗罪。A.強調(diào)敵對首要B.推崇反對主要C.崇尚敵視重要D.突出漠視必要東漢末期，紫檀被作為一種香料由外邦進貢給皇室，但是直至唐代，才開始在宮廷器玩中。到了 元代，它成為皇宮中建筑以及家具制作的重要材料。清朝中期，南洋地區(qū)的優(yōu)質(zhì)木材流入境內(nèi)，為家具制作提供了的原材料，同時，清初手工藝技術突飛猛進的發(fā)展和統(tǒng)治者的推崇，對紫檀家具的發(fā)展也起到了 作用。A.大放異彩 優(yōu)良 錦上添花B.引人注目 豐富 畫龍點睛C.嶄露頭角充足推波助瀾D.風生水起珍貴一錘定音透支作為一種

8、信貸方式，是造成社會經(jīng)濟生活中信用膨脹、貨幣金融市場混亂的直接原因之一。如果銀行是依靠其原來吸收的各種存款和儲蓄來 透支，即不改變信用資金來源的數(shù)額而靠原來的貸款來實現(xiàn)透支，這種透支是有物質(zhì)基礎的，不會給貨幣市場造成太大的影響。實際上，透支往往引起銀行信用資金的緊張，不得不 靠 貨幣發(fā)行來實現(xiàn)透支款項，這時的透支信貸就可能 原有的信貸平衡，造成信用膨脹。擴大加強打破B.減少消減干預C.吸納緊縮擾亂D.壓縮增加破壞雖然人們總是假定，只要不斷 人類的理性水平，并使信息透明化，就能 謠言產(chǎn)生的土壤，但迄今為止這一直只是，而且很可能永遠無法實現(xiàn)。提升消弭理想B.提高消除噱頭C.增強避免前提D.強化逃離

9、假設學術個性的形成往往源于科學家的教育背景、國家文化、生活經(jīng)驗和科研經(jīng)歷，很難遵循某種方式刻意培 養(yǎng)。但可以肯定的是，尊重差異、鼓勵質(zhì)疑的科研風氣，一定會讓更多能夠創(chuàng)新的學術個性冒出來。讓創(chuàng)新力旺盛 的年輕人敢于提出人所未言、人所未見的大膽假設，會孕育更多科學的靈光。同時，應多鼓勵不同科學學派的發(fā) 展，正如DNA結構的發(fā)現(xiàn)者之一沃森所說，給朋友展示科研文章得到的往往是附加，而競爭對手則會花費大量的時 間去證明它是錯的。這段文字主要（）。介紹不同科研環(huán)境對學術個性的不同影響闡述如何促進富有創(chuàng)意的學術個性的形成探討創(chuàng)新思維對科學發(fā)展的推動作用揭示發(fā)揚學術個性對科學研究的影響個體發(fā)展的差異性，同遺傳

10、素質(zhì)的差異、環(huán)境和教育影響的差異有很大的關系，同時，也與個體在接受外 界影響時所表現(xiàn)出的主觀能動性的不同密切相關。相同年齡的個體，由于所處的客觀和教育影響不同，在發(fā)展上會 有某些差異；即使在客觀條件和教育影響相同的情況下，也會出現(xiàn)某些差異性，這主要是由于個體的主觀努力和主觀 態(tài)度的不同造成的。畫橫線處部分的文字意在說明個體發(fā)展差異與下列哪種因素之間的關系（）A.年齡差異B.遺傳素質(zhì)差異C.環(huán)境和教育影響的差異D.個體主觀能動性的差異“誰污染誰買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設計，國際上已有先例可循。從上個世紀七八十年代開 始，德國就開始建立“污染者買單”的法律框架，對各類型企業(yè)產(chǎn)生的垃圾、廢

11、水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境 損害，制定了嚴格、規(guī)范的收費政策，并形成了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄，必須由專門 照牌的公司回收處理，企業(yè)要按量支付高額的處理費用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關的環(huán)境技術的蓬勃發(fā)展， 又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術、持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，還使得社會投資自動趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。這種綠色循環(huán)經(jīng)濟模 式已經(jīng)為多個國家跟進，并為后發(fā)者提供了成熟的范本。這段文字意在說明（）。國外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟模式可供借鑒“誰污染誰買單”制度需完備的法律框架高額的污染成本能刺激環(huán)保技術的發(fā)展高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會投資的必然趨勢一個社會要想進步與發(fā)展，應有包容、寬容新聞媒體的雅

12、量與胸懷，要知道記者與媒體也一樣會犯錯。公 眾也應提升自己運用與辨識新聞報道的素養(yǎng)與能力，讓建立在蓄意斷章取義、以偏概全基礎上的炒作沒有市場。媒 體與記者更應提升精準取舍新聞事實的能力與修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德規(guī)范，做到像思想家托克維爾說的那樣，不應讓 事實遷就觀點，而是讓觀點以事實為依據(jù)。如此，我們才能透過媒體一起捕捉這個時代與社會真實的脈動。根據(jù)這段文字，媒體和記者應該怎么做（）提高新聞報道速度提升新聞的寫作水平深入新聞了解真相客觀準確地進行新聞報道東西方文學的區(qū)別體現(xiàn)在語言上，體現(xiàn)在風格上，也體現(xiàn)在小說賴以生存的文化背景上。但好的文學既有 個性，也有共性。就像桑頓所說，創(chuàng)傷無處不在，每個國家每

13、個民族每個人都有自己的創(chuàng)傷。無論是桑頓筆下受過 創(chuàng)傷的網(wǎng)球教練，還是中國作家的“傷痕文學”，都有打動人心的地方。這段文字意在說明（）。作家應對東西方文學的精髓兼收并蓄好的文學作品都能夠打動人心創(chuàng)傷是東西方文學的一個共同主題文化背景是形成東西方文學差別的主要原因中國綜合實力的增強，是中國模式創(chuàng)造的世界奇跡。而中國模式又是中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，是中國傳統(tǒng)文 化智慧在當今中國的升華。2008年金融危機后，世界各領域的“中國元素”在不斷增多，并不斷被越來越多的各國 民眾所接納。雖然這種“中國元素”在相當大程度上是通過中國經(jīng)濟實力在發(fā)揮作用，但是支撐中國經(jīng)濟發(fā)展的卻 是傳統(tǒng)文化因素。傳統(tǒng)的人文精神，使“中

14、國元素”在更廣闊的領域內(nèi)逐漸展現(xiàn)出更加令人矚目的價值。這段文字意在說明（）。不斷創(chuàng)新中國模式才能推動中國綜合實力的逐步提高應充分發(fā)揮國內(nèi)雄厚的文化資源優(yōu)勢以打造文化強國“中國元素的廣泛傳播有助于中國國家形象的提升文化軟實力對提高中國在世界的影響力不可或缺有專家指出，傳統(tǒng)社會里，人際交往主要在血緣與地緣的基礎上展開，其特征為熟人信任，人們彼此信任 的保障機制主要是熟人關系加上人品和聲望等。隨著傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型，工業(yè)化進程和城鎮(zhèn)化腳步加快，人 際交往范圍進一步擴展，人們更多的是面對陌生人世界，傳統(tǒng)社會信任機制所依賴的關系、聲譽等因素，已經(jīng)無法 支撐現(xiàn)代社會的信任保障機制。于是，傳統(tǒng)的信任保障

15、模式逐漸失效，而現(xiàn)代的信任保障模式尚未完全建立，在此 交匯期間，當代社會的信任保障機制呈現(xiàn)出相對薄弱的狀態(tài)。這段文字主要討論的是（）。傳統(tǒng)社會與現(xiàn)代社會的不同當前社會出現(xiàn)信任危機的原因建立社會信任保障機制的思路現(xiàn)代社會信任保障機制的特點。語文不僅是中小學生最重要的一門課，相較于其他學科，它還更多地承載著傳播中華 文化的任務。如何讓學生通過語文學習，在潛移默化中將語文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、時代特色、人文關懷等滲透到情感 中，這是新時期對語文教材編寫者提出的更高要求。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?。十年樹木，百年樹人B.人生百年，立于幼學C.學校之中，惟以成德為是D.德者業(yè)之本，業(yè)者德之著4950.缺

16、第三部分判斷推理（共25題，參考時限25分鐘）一、圖形推理。請按每道題的答題要求作答。請開始答題：5160.缺二、定義判斷。每道題先給出定義，然而列出四種情況，要求你嚴格依據(jù)定義，從中選出一個最符合或最不符 合該定義的答案。注意：假設這個定義是正確的，不容置疑的。請開始答題：6171.缺教育部的新政策規(guī)定了異地高考的三個條件：一是家長的基本條件：在異地有穩(wěn)定的工作、穩(wěn)定的住房、 穩(wěn)定的收入，并且交了各種保險，是該地的常住人口；二是學生的條件：何時在流入地上學才能進行異地高考，需由 當?shù)囟▕Z;三是城市本身的需要：學生流入地自行決定是否需要學生家長從事的行業(yè)，是否需要這個群體。根據(jù)以上陳述，最可能

17、得出以下哪項（）如果進城務工人員子女一直在流入地上學，就能在該地參加高考如果考生家長在異地所從事的行業(yè)為當?shù)厮枰?，那么考生可以在該地參加高考如果考生家長不是流入地的常住人口，那么考生就不能在該地參加高考如果考生家長在異地有穩(wěn)定的工作，那么，考生一定能夠在該地參加高考如果父母雙方或有一方患精神分裂癥，其孩子患該病的幾率是那些父母沒有精神分裂癥的孩子的七倍，因 此可以認為精神分裂癥具有遺傳傾向。以下哪項如果為真，最能支持該結論（）親生父母沒有精神分裂癥，被患該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比被親生父母養(yǎng)大的孩子更容易患該病親生父母有精神分裂癥，被沒有該病的養(yǎng)父母養(yǎng)大的孩子比其他孩子更容易患該病父母患精神分

18、裂癥之后，孩子的成長環(huán)境明顯惡化，更容易患上相關的精神疾病父母沒有精神分裂癥的孩子在出現(xiàn)相關癥狀時確診率很低近日，某國宇航局的火星車在對火星進行探索時，發(fā)現(xiàn)了類似丹麥海岸上的圓形鵝卵石。研究者認為這將 是第一個能夠證明火星上曾出現(xiàn)水流的證據(jù)，這一發(fā)現(xiàn)也進一步支持了 “火星曾出現(xiàn)適居環(huán)境”這一理論。要得到上述結論，最需要補充的前提條件是（）。只有被水沖刷才會形成圓形鵝卵石這些鵝卵石已有20多億年歷史，可能是在火星形成20億年后出現(xiàn)的對火星車挖掘的鵝卵石粉末樣本進行分析，發(fā)現(xiàn)火星在遠古時期的環(huán)境狀況是適宜微生物生存的火星車在登陸區(qū)附近發(fā)現(xiàn)了一個沖積扇，沖積扇可能因水流的沉積物而形成小明、小亮、小川

19、、小海在網(wǎng)球場進行了幾場球賽的較量。比賽結果是：小明、小亮對陣小川、小海 時，雙方勢均力敵、不相上下;當小明與小川對調(diào)后，小明、小海一方輕而易舉地獲勝;當小海腿受傷退出比 賽，小亮一個人同小明、小川兩人同時較量，結果卻取勝了。假設四人相互配合都很默契，同時排除其他因素對雙打比賽的影響，據(jù)此推斷四個網(wǎng)球技能由強到弱的順序是 （）。小亮、小明、小川、小海B.小海、小明、小亮、小川C.小明、小川、小亮、小海D.小海、小亮、小明、小川第四部分數(shù)量分析（共10題，參考時限15分鐘）一、數(shù)學運算。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關系的文字，要求你迅速、準確地計算出答案。請開始答題：某班評定學生獎學金

20、時，規(guī)定平時分、期中分和期末分均排名班級前30%的學生才有資格獲取。現(xiàn)從該班 任選一名學生，其有資格獲取獎學金的概率最高為（）。% B. 10%C. 30% D. %某單位男員工所占比例不足一半，新招聘了 8名員工后，男員工人數(shù)增加了 8%，女員工人數(shù)增加了 6%，問 原來該單位男員工比女員工少多少人（）75 B. 60C. 45 D. 30在一次模擬考試中，小魯語文、數(shù)學、外語和地理四門課的平均成績是79分，他語文、數(shù)學、外語、地理 和歷史五門課的平均成績大于82分。如小魯五門課的成績都是整數(shù)，則他的歷史課成績至少為多少分（）A. 86 B. 92C. 95 D. 9831個學生參加體育課期

21、末考評，學生可以從鉛球、100米短跑和跳遠三個項目中任選至多兩個項目。參加 鉛球、100米和跳遠的人數(shù)分別是15人、22人、20人，其中鉛球和100米短跑都參加的有9人，鉛球和跳遠都參 加的有6人，則100米短跑和跳遠都參加的有幾人（）A. 10 B. 12C. 15 D. 11某項工程，若王強單獨做，需40天完成;若李雷單獨做30天后，王強、李雷再合做20天可以完成。如兩 人合作完成該工程，王強第一天工作但每工作一天休息一天，問整個工程將會在第幾天完成（）A. 44 B. 45C. 46 D. 47二、資料分析。所給出的綜合性資料有若干個問題要你回答。你應根據(jù)資料提供的信息進行分析、比較、計

22、算 和判斷處理。請開始答題：某小學期末考試成績匯總表如每個學生都參加了所屬年級的所有科目考試，問該學校共有多少學生（）A. 111 B. 121 C. 302 D. 333下列四個年級參加的不同科目考試中，優(yōu)秀率最高的是（）。A. 1年級，語文B. 3年級，英語C. 4年級，英語D. 6年級，語文該學校1、2年級語文、數(shù)學考試都及格的學生最少有多少人（）A. 24 B. 25C. 26 D. 27哪個年級不同科目之間期末考試平均成績相差最大（）A. 3年級B. 4年級C. 5年級D. 6年級能夠從上述資料中推出的是（）。所有年級的所有科目都有及格但不優(yōu)秀者各年級數(shù)學的整體及格率高于語文及格率低

23、于50%的科目只有一門36年級英語優(yōu)秀率都不低于同年級其他科目第五部分策略選擇供15題，參考時限20分鐘）所列出的教育情境均有一個或多個問題要你回答。你應根據(jù)資料提供的信息進行分析判別、權衡選擇最符合題 目要求的一種處理方式。請開始答題：上課過程中，學生指出老師某處一個很小、不是很重要的知識點講錯了，老師此時也不確定自己所說的是 否完全正確。面對這種情況，最好的處理方式是（）。立刻利用教室的網(wǎng)絡設備核查相關資料告訴學生們“我下課后會再查閱，下次課告訴你們結果”與同學們就這一問題展開討論告訴該學生“這沒有什么問題，你可以課后再查查”一名學生近期因家庭原因成績下滑很厲害，作為班主任，以下哪些做法及

24、順序你覺得可以及時幫助他調(diào)整 狀態(tài)（）幫助學生分析學習下降的原因讓其他學生多與他交往詢問學生近期的心理動態(tài)，并安慰他上課多提問他，下課多督促他學習與家長交流，并做家長工作，給孩子一個良好的學習環(huán)境近期對該學生給予更多的關注和關心A.B.C.D.四年級班上一個男生把一個女生的新裙子弄臟了，女生哭著回家告訴了家長。女生家長打電話向老師反映 情況，老師的哪種處理方法更好（）找來男生，了解情況，引導其主動向女生道歉直接跟家長解釋清楚，請家長諒解找來雙方家長，向家長說明情況，希望雙方能互相理解找來男生家長，讓家長知道孩子的表現(xiàn)，回家對孩子進行教育小文是一個很內(nèi)向的孩子，課堂上很少發(fā)言，但是今天他舉手的時

25、候，王老師沒有注意。課后，他私下寫 給王老師一個紙條，說：“老師，今天這個問題我很想回答，你為什么不點我呢？”如果你是王老師，你會怎么回復 （）哎呀，我沒注意到，下節(jié)課我就點你回答問題。抱歉，課堂上老師很難關注到每一個學生。這樣吧，現(xiàn)在你談談對這個問題的看法怎么樣？你今天能舉手真是太好了，我以后會多多關注你的！某初中二年級一女生把男同學向其表達愛慕之意的“情書”交給了你，作為老師，你會如何處理（）分別找該事件中的女生、男生談話，了解他們的真實想法青春期對異性的情感是正常的心理現(xiàn)象，引導他們正確處理對女生的行為給予肯定，擇機單獨對男生進行批評把交上來的“情書”暫時擱置一段時間，待女生情緒平穩(wěn)后再

26、處理A.B.C.D.在初中的一次地理課上，老師與學生討論水資源的話題，請問以下哪個問題最有助于學生進行深入思考 （）請分析地球上的水能否用盡。請問哪些因素影響水的循環(huán)？請舉例說明水是否是可再生資源。請問水是可再生資源嗎？初中三年級的課上，你正背對學生在黑板上寫板書，一名經(jīng)常不守紀律的學生舉報班長在課堂上偷吃巧克力。你感覺這名學生很想看到你處理班長。你會對班長說什么呢（）下課到我辦公室來我建議下課后把你的巧克力分給大家吃你作為班長，應該以身作則不要吃了，認真上課隔壁班有幾個小學生課間在操場上玩單杠，其中的兩個學生發(fā)生爭執(zhí)后打了起來，這時作為教師的你剛好從旁經(jīng)過，你會如何去做（）制止打架，然后交給

27、他們班主任進行思想教育制止打架，然后對他們進行思想教育給他們的班主任打電話，通知班主任處理制止打架，引導他們自行和解在寧老師的課堂，每當他提出問題時有的學生總是很快就有了答案，有的學生需要想很久才知道，所以很 多問題總是只有少數(shù)幾個人回答，面對這種情況，寧老師采取以下哪種做法最為合適（）對積極回答問題的同學給予表揚提出問題后，給學生更多的思考時間根據(jù)學生情況，設計不同類型和難度的問題進行提問按座位號順序讓學生輪流搶答，給予每個學生回答的機會由于初三學生壓力太大，有家長提出不想讓自己的孩子承擔班干部工作，但其孩子并無此意，作為班主任 該怎樣與家長溝通（）告訴家長今后會適當減少這個孩子的班干部工作向家長解釋孩子有能力協(xié)調(diào)好學習與工作的關系讓家長與孩子溝通，決定是否繼續(xù)班干部工作重新選取新的班干部承擔工作在社會實踐課程上，張老師發(fā)現(xiàn)小紅同學設計的活動方案特別優(yōu)秀，以下是張老師給予小紅同學的評語， 您認為下列哪項評語更能促進小紅進步（）你設計的方