幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件大全【三篇】

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件大全【三篇】【遞增和遞減】活動(dòng)目標(biāo)比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)比較物體的長(zhǎng)短，能找出最長(zhǎng)和最短的物體。認(rèn)識(shí)數(shù)量遞增、遞減的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備小朋友的書數(shù)學(xué).數(shù)字卡片15活動(dòng)過(guò)程一、理解物體數(shù)量的遞增關(guān)系1、教師在黑板上逐行擺上1、2、3、根木棒。2、說(shuō)說(shuō)2比1多機(jī)，3比2多幾，了解物體的遞增關(guān)系。3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關(guān)系。4、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放。5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相

2、鄰兩排木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”。6、請(qǐng)幼兒找一找，哪排木棒最長(zhǎng)，哪排木棒最短。二、理解物體數(shù)量的遞減關(guān)系1、教師在黑板上先擺5根木棒，并在一側(cè)擺上數(shù)字5。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù)，擺好后同樣放上數(shù)字4、3。2、說(shuō)說(shuō)4比5少幾。3比4少幾，了解物體的遞減關(guān)系。3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)應(yīng)擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關(guān)系。4、幼兒一邊討論一邊完成第2、1排的擺放。5、完成后，教師帶領(lǐng)幼兒從上往下讀一讀每個(gè)數(shù)字，再說(shuō)一說(shuō)相鄰兩排的木棒的長(zhǎng)短關(guān)系。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)一說(shuō)“越來(lái)越短”。三、請(qǐng)幼兒給木棒排隊(duì)教師在黑板上擺上長(zhǎng)短不一的木棒

3、，請(qǐng)幼兒給木棒從短到長(zhǎng)排隊(duì)。四、請(qǐng)幼兒給積木排隊(duì)教師在操作桌上擺出高低不一的積木，請(qǐng)幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺。方法同擺木棒。五、操作活動(dòng)教學(xué)反思1、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時(shí)候，我將兩者放得過(guò)近，不利于幼兒的認(rèn)知，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的距離擺放，但不能過(guò)遠(yuǎn)而影響其對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、在提問(wèn)過(guò)程中，當(dāng)我提問(wèn)：“5比4多幾？”的時(shí)候，立馬就有幼兒回答是1，但是我還是繼續(xù)問(wèn)：“還有其他答案嗎？”誤導(dǎo)了幼兒的認(rèn)識(shí)，使幼兒以為1是錯(cuò)誤的，應(yīng)該有其他答案。我應(yīng)該直接對(duì)回答正確的幼兒做出肯定，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行答案的驗(yàn)證，及時(shí)肯定幼兒。3、在講解小棒長(zhǎng)短的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了幼兒學(xué)說(shuō)“越來(lái)越長(zhǎng)”

4、、“越來(lái)越短”，其實(shí)不必要，只要幼兒理解了意思就可以了，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)，不需要學(xué)說(shuō)。4、在排列小棒圖片的時(shí)候，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來(lái)排一排，而不是單一的由教師排好，幼兒來(lái)數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。5、在給吸管排序的時(shí)候，我準(zhǔn)備的吸管是白色的，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯。這里能選用黑色的吸管，這是活動(dòng)準(zhǔn)備中的一個(gè)細(xì)節(jié)失誤。6、在講小棒圖片的時(shí)候，我用的是“長(zhǎng)”和“短”，這兩個(gè)詞，而在講吸管寶寶排隊(duì)游泳的時(shí)候，我依然用這兩個(gè)詞。能在說(shuō)吸管的時(shí)候能用“高”和“矮”，這兩個(gè)詞，更生動(dòng)形象?！靖蓛舻膹N房】活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡

5、。2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以內(nèi)的數(shù)量。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：創(chuàng)設(shè)娃娃家廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。學(xué)具：幼兒用書（P1-2頁(yè)）人手一冊(cè)，筆人手一支?；顒?dòng)過(guò)程：1、整理娃娃家。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。（1）教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）（2）教師

6、：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。（3）教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。（4）認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。（5）請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。2、幼兒操作活動(dòng)。（1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書（P1頁(yè)），觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)

7、，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。（2）點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書（P2頁(yè)），請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。3、交流活動(dòng)。請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈個(gè)物體，進(jìn)一步了解給我點(diǎn)子可以表示多花、條魚、個(gè)蘋果等?！緮?shù)字的作用】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī)膠棒積木活動(dòng)流程：1、拍手“我說(shuō)你做”

8、相互問(wèn)好。2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。4、數(shù)字游戲：a、撲克牌接龍b、捉迷藏5、手機(jī)的認(rèn)識(shí)，自制小手機(jī)。6、撥打電話鞏固數(shù)字小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。具體流程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。（依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手）師：請(qǐng)你小手拍5下，幼：1、2、3、4、5。師：小朋友下午好，幼：老師下午好。師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)？（播放數(shù)字動(dòng)畫，師幼共同欣賞，）那小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢？幼：數(shù)字寶寶。師：哦，原來(lái)是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲，

9、你們?cè)敢鈪⒓訂?？幼：愿意。（二）基本環(huán)節(jié)：師：我們一起來(lái)請(qǐng)出今天我們的小客人，(依次請(qǐng)出數(shù)字1-10)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的字形，再次欣賞動(dòng)畫，加深字形的認(rèn)識(shí)。師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？1、出示撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列，師：這是什么呢？大家玩過(guò)嗎？你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰(shuí)，依次認(rèn)識(shí)沒有排列好的撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。幼：依次說(shuō)出數(shù)字的順序，進(jìn)行排列。師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢？（出示下列三組數(shù)字）幼：觀察后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數(shù)字。師：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里？）幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）師：出示手機(jī)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。（出示手機(jī)一起觀看）幼：一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。師：出示自制手機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字，進(jìn)行自制。幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼，進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。幼：讓幼兒撥出電話，進(jìn)