幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課件大全

1、幼兒園小班科學優(yōu)質(zhì)課件大全【剝毛豆】【活動目標】1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。3.學會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?！净顒訙蕚洹繋v毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)【活動過程】導入：直接呈現(xiàn)毛豆1.師：毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么?2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么?3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的?4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?老師先示范，再請小朋

2、友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好?；顒友由欤好古笥堰€有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享?；顒臃此迹豪蠋熞獙⒑⒆觽兏信d趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。【變色龍】活動目標1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。3、對周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。4、嘗試用線條記錄

3、實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。2、幼兒用書第58頁活動過程1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回

4、家）教師小結(jié)：變色龍隨時隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。3、尋找小魚（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。反思：興趣是的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請

5、各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說出因為變色龍很調(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動的內(nèi)容簡要度，故事內(nèi)容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經(jīng)過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，

6、還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。【長帶子飄起來】活動目標：1知道物體有長短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。2體驗舞動飄帶的快樂。3通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念?；顒又仉y點：掌握比較長短、排序的簡單方法。初步感受長和短是相對的而不是絕對的。活動準備：1、每個幼兒三根不同顏色（紅、黃、藍）、不同長短的棒棒。2、每個幼兒三條不同長短、團狀的彩紙帶。3、藝術(shù)體操（帶操）的視頻和音樂?；顒舆^程：（教師出示紙棒）導入：寶寶們，知道這是什么嗎？今天寶寶們和老師一起來玩有趣的棒棒。一、基本部分。1第一次

7、比較：與同伴比較，感受長、短的意義。師：請每個寶寶先來拿一根“紅色”的棒棒，試一試棒棒好玩嗎?請寶寶用自己的棒棒和同伴的比：誰的棒棒長、誰的棒棒短呢？（操作并驗證）請你分別找三個寶寶比一比，看一看小結(jié)：寶寶們用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。2第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。師：請每個寶寶再來拿一根“綠色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里有幾根棒棒了（兩根，一根紅色，一根綠色）（操作）比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？你是怎么比出來的？（幼兒講述并演示自己比一比的方法，教師引導幼兒經(jīng)驗遷移）小結(jié)：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就可以比出那根長、那根短了。3第三次比

8、較：自己的三根棒棒比較，學習排序方法。三根棒棒比長短：師：老師這兒還剩下一些棒棒，是什么顏色的？請每個寶寶再來拿一根“黃色”的棒棒。數(shù)數(shù)你的手里現(xiàn)在是幾根棒棒？（點數(shù)：1、2、3）（操作）比一比：三根棒棒一樣長嗎？你是怎么比較出來的？（幼兒演示并講述三根棒棒比較的方法：豎放、平放、用參照物等方法）三根棒棒排排隊。我們來給三根棒棒排排隊吧？你是怎樣排的？（幼兒操作：從長到短或反方向排序。教師引導幼兒互相參照、驗證）難點解決：黃色（中間）的棒棒是長棒棒還是短棒棒？（感受長短是相對的而不是絕對的，長和短是“比一比”后得出來的）所以黃棒棒排在紅棒棒和綠棒棒的中間。小結(jié)：寶寶們真能干，找到了這么多比較棒棒長短的方法，還能給不同長短的棒棒排排隊。二、經(jīng)驗提升。（幼兒用軟物體紙條進行比較、排序）（教師出示作好的飄帶吸引幼兒注意）寶寶們，看我的棒棒！長帶子飄起來嘍！你們也來做一根像老師這樣的帶飄帶的棒棒吧，咱們一起玩長帶子飄起來的游戲。（出示紙條）這兒有三根不同長短的帶子，請你找一根最長的帶子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會飄的美。（每個幼兒都有三根不同顏色、不同長短的皺紋紙，幼兒要先把皺紋紙展開，然后進行比較。幫助幼兒每人從自己的操作材料中，運用比較的方法找出最長的一根，并粘到最長的棒棒的一端）三、快樂體驗：長帶