幼兒園小班科學(xué)課件精選【三篇】

1、幼兒園小班科學(xué)課件精選【三篇】【大大小小的蛋寶寶】活動目標(biāo)1.認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。2.能按照蛋的大小進行排列。3.大膽說出自己的理解。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒訙?zhǔn)備1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。3.透明玻璃碗4個。活動過程1.出示一只鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。2.出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。(1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。(2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。(3)猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。3.教師

2、和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的;還有的蛋帶斑點，等等不同動物的蛋是不一樣的。4.看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(1)教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。(2)教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。(3)知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。5.有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處?；顒友由欤?.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源23頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。2.教師將蛋煎熟，請幼兒品嘗。教學(xué)反思本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有

3、大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的?！净ú柘恪俊净顒幽繕?biāo)】.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。.了解沏茶

4、的過程，品嘗并表達對花茶的感受。.增強思維的靈活性。.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?！净顒訙?zhǔn)備】.玫瑰花、菊花、茉莉花。.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。.玻璃茶壺、熱開水、杯子。【活動過程】形式：小組1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶

5、的變化。6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受?；顒釉u價.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。.能通過不同感官探索花茶的特點。.能說出喝花茶的感受?；顒咏ㄗh：.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏?；顒臃此?中國的茶文化是我國的代表特色之一，現(xiàn)在正式采茶時節(jié)，孩子們對茶的認識不多，這次學(xué)習(xí)通過看、聞、品，讓孩子對三種茶有了初步的認識，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認識。【厲害的小舌】活動目標(biāo)：1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、讓幼兒在嘗試、比

6、較、討論中了解舌頭的三大作用。3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。2、電腦、投影儀、多媒體課件。活動過程：一、導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？認識舌頭各部分的名稱及部位：1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀

7、察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌*、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）二、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的

8、味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。三、討論如何保護舌頭：1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。活動延伸：1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。2、回家找資料查查動物的舌頭是不