《賣報(bào)歌》音樂(lè)教案5篇

1、 賣報(bào)歌音樂(lè)教案5篇 教學(xué)內(nèi)容：歌曲賣報(bào)歌 學(xué)問(wèn)與技能熟悉童聲 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌，培育學(xué)生樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)嬉戲，手勢(shì)，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。 3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：熟悉童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲賣報(bào)歌。 教學(xué)難點(diǎn)：能用歡快跳動(dòng)的聲音演唱歌曲賣報(bào)歌，并能背唱歌曲。 教學(xué)方法：嬉戲法、聽(tīng)唱法、介紹法、爭(zhēng)論法 課時(shí)：一課時(shí) 教具預(yù)備：口風(fēng)琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好 二、復(fù)習(xí)歌曲郊游 三、八孔豎笛課課練 1、熟悉八孔豎笛。 2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五

2、個(gè)音。 3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。 四、新課教學(xué)賣報(bào)歌 1、用嬉戲的方式做書上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。 （1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？ （2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。 （3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出教師彈奏的音組，其他學(xué)生排出挨次，并說(shuō)出同學(xué)的名字。 2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲心情。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲24拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 4、生聽(tīng)后表述。 5、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及賣報(bào)歌的創(chuàng)作小故事。 賣報(bào)歌有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注意生活的體驗(yàn)和感受。

3、他創(chuàng)作賣報(bào)歌有這樣一個(gè)故事：小毛頭與賣報(bào)歌（見(jiàn)教參25頁(yè)） 6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，留意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的掌握。 7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，留意歌詞吐字清楚，把握一字多音的唱法。 8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳動(dòng)、活潑的音樂(lè)心情。 9、依據(jù)歌曲三段歌詞內(nèi)容的不同，和學(xué)生一起爭(zhēng)論如何作速度變化的處理。 第一段的速度稍快，反映了報(bào)童等派報(bào)時(shí)的著急心情； 其次段最終一句速度稍慢，力度稍弱，表達(dá)了報(bào)童內(nèi)心的凄苦； 第三段最終一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)將來(lái)布滿盼望的心情。 10、音樂(lè)學(xué)問(wèn)介紹“童聲” 少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色悅耳，音量不是很

4、 大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)分。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的唱歌吐字、咬字兩個(gè)根本因素。 11、用自然的童聲演唱賣報(bào)歌，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)美麗的童聲。 12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器，相互爭(zhēng)論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。 師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)潔，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色比照。 13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參加伴奏的實(shí)踐時(shí)機(jī)） 五、總結(jié)、下課 賣報(bào)歌音樂(lè)教案 篇二 教學(xué)內(nèi)容： 一、唱 賣報(bào)歌 二、聽(tīng)

5、碼頭工人歌 飛花歌 教學(xué)目的 1 通過(guò)學(xué)唱賣報(bào)歌使學(xué)生了解解放前貧困兒童的苦難生活，訓(xùn)練學(xué)生珍惜今日的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2 熟悉降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟識(shí)一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。 3 介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1賣報(bào)歌旋律顏色是明朗的，但所表現(xiàn)的心情又與一般歡快，活潑的歌曲不盡一樣，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確熟悉與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的感情。 2一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培育他們安康的審美情趣。

6、課前預(yù)備：掛圖，錄音機(jī)等。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，檢查坐姿。 二、發(fā)聲練習(xí) 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 一、簡(jiǎn)介聶耳 1、導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊重的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里肯定出現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛觀察什么？ ：國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)展曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。 2、簡(jiǎn)介聶耳：觀賞了莊重雄壯的國(guó)歌，你們肯定想熟悉這首歌的曲聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔） 今日，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱

7、唱他寫的歌。 板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。 （放錄音：聶耳的耳朵） ：聶耳的耳朵是平常練出來(lái)的。 二、學(xué)唱賣報(bào)歌曲譜 1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生答復(fù)） 2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭” 3、觀賞歌曲錄音。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)心情是怎樣的 4、出示歌曲名稱。 簡(jiǎn)潔介紹：這首歌始終在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的苦痛生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)

8、了報(bào)童們對(duì)明天布滿了盼望。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la） 4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。 5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出一樣句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否一樣。 6、。難點(diǎn)訓(xùn)練： A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 | 7、在教師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處教師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)訂正。 三、課堂，下課。 賣報(bào)歌音樂(lè)教案 篇三 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用多種方法熟悉本課7個(gè)生字，練習(xí)書寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積

9、存好詞佳句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料了解賣報(bào)歌創(chuàng)作的社會(huì)背景，并從朗讀中體會(huì)人物的思想感情。 3、了解聶耳對(duì)飽經(jīng)憂患的中國(guó)人民的深切憐憫。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生承受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 了解賣報(bào)歌是怎樣誕生的。 教學(xué)預(yù)備 學(xué)生課前查找有關(guān)聶耳和賣報(bào)歌創(chuàng)作背景的資料。教師預(yù)備朗讀磁帶、詞卡、錄音機(jī)和有關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。 1、錄音放賣報(bào)歌，學(xué)生觀賞或跟唱。 2、提問(wèn)：你們知道賣報(bào)歌是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？誰(shuí)能向大家介紹聶耳？ 3、提醒課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，自主合作識(shí)字，指導(dǎo)寫字。 1、自由、

10、輕聲讀課文，畫誕生字詞，標(biāo)好自然段，在不懂的詞句旁做個(gè)記號(hào)。 2、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)價(jià)。 3、“會(huì)認(rèn)字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 誕生 呂 小商販 聶耳 富裕 馬上 劇作家 4、“會(huì)寫字”學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)。 指導(dǎo)寫字： 悅、霞、炸、瘦、劇、配 （1）觀看6個(gè)會(huì)寫字：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？你想提示大家應(yīng)當(dāng)留意哪個(gè)字的哪個(gè)筆畫？ （2）學(xué)生寫字練習(xí)。 （3）四人組內(nèi)相互評(píng)價(jià)寫字狀況；教師抽查一組，并作簡(jiǎn)評(píng)。 三、再讀課文，穩(wěn)固識(shí)字，提出問(wèn)題。 1、學(xué)生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。 2、同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。 3、指名接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生把不懂的問(wèn)題標(biāo)在課文相應(yīng)的文段旁邊。 四、作

11、業(yè)。 1、抄寫本課的“會(huì)寫字”。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、連續(xù)搜集關(guān)于“一二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。 1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀。 2、聽(tīng)寫會(huì)寫字，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。 二、精讀課文。 1、學(xué)習(xí)課文15自然段。 （1）學(xué)生自學(xué)，要求：默讀課文15自然段，并思索賣報(bào)歌誕生的緣由是什么。然后在組內(nèi)溝通溝通。 （2）學(xué)生分組匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)天氣的惡劣和小女孩的可憐。 （3）過(guò)渡：小女孩在寒風(fēng)中賣報(bào)的情景被誰(shuí)觀察？又發(fā)生了什么事呢？讓我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。 2、學(xué)習(xí)課文613自然段。 （1）學(xué)生自讀課文，找出

12、聶耳幫忙小女孩的句段讀一讀，同桌說(shuō)一說(shuō)賣報(bào)歌誕生的過(guò)程。 （2）溝通“一二八”日寇轟炸上海的資料，了解人們的苦難生活，指導(dǎo)朗讀。 （3）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)聶耳的高尚品質(zhì)。 （4）學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得聶耳是個(gè)什么樣的人？你還知道哪些關(guān)于聶耳的事？說(shuō)一說(shuō)。 三、總結(jié)拓展。 1、小結(jié)課文內(nèi)容。 2、學(xué)唱聶耳創(chuàng)作的歌曲。 四、作業(yè)。 1、有感情地朗讀課文。 2、將賣報(bào)歌的誕生的故事講給父母聽(tīng)。 3、推舉歌曲：畢業(yè)歌 板書設(shè)計(jì) 26賣報(bào)歌的誕生 緣由：路遇不幸的小報(bào)童小毛頭 經(jīng)過(guò)：想方法幫忙她寫下了賣報(bào)歌 結(jié)果：賣報(bào)歌傳唱開(kāi)了 賣報(bào)歌音樂(lè)教案 篇四 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)學(xué)唱歌曲培育學(xué)生用輕快而有彈性的歌

13、聲演唱賣報(bào)歌，幫忙學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，訓(xùn)練學(xué)生喜愛(ài)黨，珍惜今日的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。 2、 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。 教材分析 歌曲賣報(bào)歌是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年月創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。 賣報(bào)歌曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、律動(dòng)擠奶、采茶、北京的金山上。 練聲小動(dòng)物的叫聲、國(guó)旗紅紅的哩、山谷回音真好聽(tīng)。 二、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌。 1、教師敘述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的

14、女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊悅耳，人們都愛(ài)到她那兒買。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)覺(jué)有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可快樂(lè)了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買下，快樂(lè)地說(shuō)：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，

15、歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首賣報(bào)歌。今日我們也來(lái)學(xué)唱賣報(bào)歌，好嗎？ 2、教師范唱歌曲一遍。 提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？ 3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫忙幼兒逐句理解歌詞意思） 4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。 5、學(xué)唱歌曲。 （1）、教師大聲唱，小朋友小聲唱。 （2）、小朋友自然聲唱歌。 （3）、集體演唱歌曲一遍。 （4）分組進(jìn)展演唱歌曲。 6、情感訓(xùn)練。 （1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （2）今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的。教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、教師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜

16、今日的幸福生活與學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 三、課堂小結(jié) 在學(xué)習(xí)賣報(bào)歌的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢上學(xué)。相比之下，我們今日的幸福生活多么美妙。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)賣報(bào)歌，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。 賣報(bào)歌音樂(lè)教案 篇五 教學(xué)目的： 1、了解人民音樂(lè)家聶耳。 2、能學(xué)會(huì)唱賣報(bào)歌，樂(lè)觀參加歌表演。 重點(diǎn)：正確演唱歌曲。 難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)：幸福拍手歌（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳，心情開(kāi)心嗎？感到幸福嗎？） 2、師：今日在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，中華人民共和國(guó)國(guó)歌的創(chuàng)，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳） 師

17、：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。 （生匯報(bào)） 師：今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一賣報(bào)歌。（板書課題） 3、聽(tīng)錄音范唱 4、聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺埽?（生答復(fù)） 師：這首歌始終在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的苦痛生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天布滿了盼望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。 5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)特別歡快，從跳動(dòng)的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。 （分句學(xué)唱第一段，訂正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)留意的地方） 隨琴齊唱第一段。 6、師：其次段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童苦痛的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天布滿了盼望的心情。下面大家以

18、小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)） 7、每小組選出一人演唱二、三段。 8、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲。 9、師：現(xiàn)在教師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏嬉戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)狀況。（以小組為單位，選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）?？蛇M(jìn)展兩遍，其次遍對(duì)第一遍的缺乏之處作以補(bǔ)充。 10師：今日教師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)?。ㄕ?qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂(lè)進(jìn)展歌表演） 11、師：教師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回教師講給大家聽(tīng)？（賣報(bào)歌的創(chuàng)作故事） 大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生答復(fù)） 12、小結(jié)： 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)賣報(bào)歌這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)當(dāng)珍惜今日的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱賣報(bào)歌） （課后反思：賣報(bào)歌是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲特別熟識(shí)，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一