《大拇哥》小班教案

1、 大拇哥小班教案小班語(yǔ)言河馬大輪船教案推舉度： 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大的和小的教案推舉度： 小班語(yǔ)言小與大說(shuō)課稿推舉度： 小班安全教案推舉度： 小班嬉戲教案推舉度： 相關(guān)推舉 大拇哥小班教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的大拇哥小班教案，僅供參考，歡送大家閱讀。大拇哥小班教案1教學(xué)活動(dòng)：音樂(lè)教學(xué)名稱：大拇哥教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。2、通過(guò)嬉戲創(chuàng)編簡(jiǎn)潔歌詞并演唱歌曲。教學(xué)預(yù)備:1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭2、手指娃娃手套3、各種小動(dòng)物胸飾4、地墊教學(xué)過(guò)程:1、進(jìn)場(chǎng)。-放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指

2、家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。2、發(fā)聲練習(xí)。-用歌曲11 15 66 533 22 1來(lái)問(wèn)候幼兒，幼兒用歌聲答復(fù)。3、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。-教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。4、引出歌曲大拇哥。-天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。-教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。5、幼兒與教師唱歌曲。-今日趙教師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎？-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí),教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。-當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲

3、。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)教師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲答復(fù)，“我在這里，我在這里，你好不好”。-教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。教師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。6、嬉戲找朋友。-請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范:站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作答復(fù)他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。7、完畢。-小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開(kāi)著小火車一起再唱歌把它們找出來(lái)好

4、不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出大拇哥小班教案2弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝珍寶，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)大拇哥。這首兒歌短蝎悍，內(nèi)容也較簡(jiǎn)單。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的。對(duì)于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)，取雞蛋的時(shí)候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點(diǎn)桌面三下吃米米碰碰食指三下；來(lái)了，二節(jié)，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛(ài)才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，教師配

5、比極好，教師對(duì)孩子像媽媽一樣，吃的很好很潔凈，很適合小年齡的。大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟。本文共享了幼兒園朽9月份的教學(xué)內(nèi)容，涉及了語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、品德、英語(yǔ)等教育，大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲，手心、手背。我有一只小小手，小小手，大拇哥，二拇弟，中三娘。大拇哥小班教案31、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲

6、。2、通過(guò)嬉戲創(chuàng)編簡(jiǎn)潔歌詞并演唱歌曲。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。一、進(jìn)場(chǎng)。放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。二、發(fā)聲練習(xí)。用歌曲111566533221來(lái)問(wèn)候幼兒，幼兒用歌聲答復(fù)。三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。四、引出歌曲大拇哥。天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。五、幼兒與教師唱歌曲。-今日趙教

7、師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎?-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。-當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)教師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲答復(fù)，“我在這里，我在這里，你好不好”。-教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。教師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。六、嬉戲找朋友。-請(qǐng)全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來(lái)唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作答復(fù)他并與他拉手交換位

8、置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。七、完畢。小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開(kāi)著小火車一起再唱歌把它們找出來(lái)好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。教學(xué)反思：用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。大拇哥小班教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗讀兒歌。2、通過(guò)觀看圖片、手指等嬉戲了解兒歌。3、感受同伴之間的嬉戲樂(lè)趣。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)

9、手力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)敘述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題。？如：故事中敘述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展現(xiàn)幼兒圖書，手指畫面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題。如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，加深幼兒對(duì)手指的熟悉。如：畫個(gè)手指畫，提問(wèn)幼兒手指的名字。通過(guò)場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩嬉戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。幼兒與幼兒之間分角色表演，為穩(wěn)固幼兒對(duì)手指的熟悉，以至于到達(dá)會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的。仿編兒歌。如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。1、2、3

10、、4、5。寶寶寶寶真得意，媽媽緊緊把手摟。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽(tīng)話。小妞妞最調(diào)皮，認(rèn)為自己是老小。總是欺侮大拇哥、二拇弟、四小弟。媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。手心手背心肝珍寶?；顒?dòng)反思：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝珍寶，這是我給小朋友上的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)大拇哥。這首兒歌短小精悍，內(nèi)容也較簡(jiǎn)單，主要介紹五個(gè)手指的名稱，同時(shí)還能活動(dòng)幼兒的手指，熬煉手部肌肉，促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展。更重要的是增加幼兒生活情趣，五個(gè)手指是相親相愛(ài)的一家人，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，從而潛移默化的樂(lè)觀積極向上的精神。剛開(kāi)頭我玩了一個(gè)“大拇哥睡覺(jué)、大拇哥起床”的嬉戲，由于小朋友根本上

11、都熟悉大拇哥，所以在說(shuō)大拇哥的時(shí)候進(jìn)展得比擬順當(dāng)，小朋友也玩得挺快樂(lè)的，接下來(lái)我介紹的是二拇弟，我是大拇哥，我長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我還有四個(gè)弟弟妹妹，你們想熟悉嗎？我旁邊的是我二弟叫二拇弟，教師引導(dǎo)幼兒向二拇弟問(wèn)好，一方面是加強(qiáng)幼兒的禮貌教育，另一方面也是幼兒熟悉二拇弟的過(guò)程。然后連續(xù)玩二拇弟睡覺(jué)、二拇弟起床的嬉戲。接著我以同樣的方法熟悉其他三個(gè)手指的名字及主要特點(diǎn)。三姐姐：站在中間，個(gè)子最高；四小弟：站在三姐姐和小妞妞之間，不高也不矮；小妞妞：個(gè)子最小，又矮又瘦，站在最終面。這一環(huán)節(jié)下來(lái)幼兒對(duì)三個(gè)手指熟悉得比擬好了，有了這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，以便更好地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。在

12、學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中我們利用手指偶的形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與積極性，孩子學(xué)得很投入。一節(jié)課上下來(lái)孩子們根本已把握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺(jué)得，對(duì)于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采納一些嬉戲的形式。由于只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜愛(ài)、承受，學(xué)起來(lái)也更加的輕松。表達(dá)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè)趣。大拇哥小班教案5一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問(wèn)一答地接唱歌曲。2、通過(guò)嬉戲創(chuàng)編簡(jiǎn)潔歌詞并演唱歌曲。二、活動(dòng)預(yù)備。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭；手指娃娃手套；各種小動(dòng)物胸飾；地墊。三、活動(dòng)過(guò)程。（一）進(jìn)場(chǎng)。放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)手指家庭幼兒

13、與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。（二）發(fā)聲練習(xí)。用歌曲111566533221來(lái)問(wèn)候幼兒，幼兒用歌聲答復(fù)。（三）用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來(lái)介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。（四）引出歌曲大拇哥。天手指娃娃還給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌兒呢，名字叫大拇指。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。（五）幼兒與教師唱歌曲。1、今日趙教師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)好嗎？2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。3、當(dāng)小動(dòng)物來(lái)演唱歌曲。教師可請(qǐng)幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)教師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲答復(fù)，“我在這里，我在這里，你好不好”。4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。教師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌