《對稱》大班教案

1、 對稱大班教案對稱大班教案1 說明： 對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點），在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩(wěn)重、莊重、整齊?；?、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置一樣圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。 目的： 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。 初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。 預(yù)備： 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋

2、樣相像，顏色、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。 幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。 活動一 一、初步感受對稱美 教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫助找一找。 請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。 請幼兒分組進展“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。 小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏

3、色完全一樣，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞） 二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。 讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。 學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。 引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。 當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個一樣圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。 臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間） 小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周安排幾個一樣圖案的

4、形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排一樣圖案的形式叫軸對稱。 引導(dǎo) 幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。 你最喜愛哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。） 活動延長： 帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀看興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。 談話我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言。 活動二 一、激發(fā)興趣 教師出示印畫作品天鵝、工藝掛盤、果蔬拼盤實物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒

5、觀看員些圖案的共同特點。 今日，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。 二、講解演示制作方法 印畫的制作方法：將紙對折后翻開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形；立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕翻開，即成左右或上下對稱的圖案。 工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。 三、幼兒操作 幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。 四、參觀 展現(xiàn)全部作品，引導(dǎo)幼兒參觀。 活動延長： 可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。 對稱大班教案2 活動目標(biāo)： 1.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 2.能正

6、確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。 3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動預(yù)備： 1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀 2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.課件 活動過程： 一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。 1.師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。把握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們情愿闖難關(guān)來救出公主嗎? 二、

7、在探究、感知、推斷中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找對稱的紅心 其次關(guān)：折一折 第三關(guān)：分類 第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形 三、制作對稱圖形 1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢? 2.幼兒操作 四、延長 1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 ) 2.對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好? 活動反思： 本次活動的目標(biāo)已經(jīng)根本完成，整個活動清楚流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于嬉戲中。活動中，我賜予了孩子自己探究和實踐的空間，表達了孩子在活動中的地位。固然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改良： 1.在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，

8、坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。 2.第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子精確的找到。 3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點簡單，可以適當(dāng)?shù)母暮啙嵰稽c。 對稱大班教案3 活動目標(biāo) 1、理解對稱的含義，能正確地推斷圖形是否對稱。 2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。 3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。 重點難點 能正確動手?jǐn)[、畫出與圖形對稱的另一半. 活動預(yù)備白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干 活動過程 一、故事“女巫與公主”。 師：在一個王國里住著一位美麗的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關(guān)了起來。你情愿幫助把公主就出

9、來嗎？（情愿）我們要闖許多關(guān)，才能就出公主哦！你們有信念嗎？ （在這一環(huán)節(jié)中，通過故事情節(jié)調(diào)動幼兒的奇怪心，幼兒對幫忙公主表現(xiàn)出很高的積極性。） 二、嬉戲“闖關(guān)救公主”。 （一）第一關(guān)：查找復(fù)原 師：請小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復(fù)原。（出示三種不同的外形，讓幼兒區(qū)分） 師小結(jié)：像這種左右大小一樣、外形一樣，對折后能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。 （這一環(huán)節(jié)，孩子們初步理解了對稱圖形的含義。） （二）其次關(guān)：對折識別 1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。 2、集體溝通： （1）請幼兒上前示范折一折，并說出圖形是對稱的。 （2）教師小結(jié)：像這種上下大小一樣、外

10、形一樣，對折后能夠完全重疊的就是對稱圖形。 （此環(huán)節(jié)讓幼兒通過動手做一做，在自己的探究操作中找出對稱和不對稱圖形，并再次理解對稱圖形的含義，教師也再次地進展小結(jié)含義。） （三）第三關(guān)：觀看分類 師：請你把對稱的送到笑臉框里，不對稱的送到哭臉框里。 （此環(huán)節(jié)讓幼兒把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里，并通過對稱軸進展檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭著上前試一試，分錯了，其他幼兒積極情愿幫忙他，并能夠說出這樣分的理由。） （四）第四關(guān)：旋轉(zhuǎn)操作 師：兩個梯形，請你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。 師穩(wěn)固總結(jié)：以對稱軸為中心，左右大小一樣、外形一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。 （此環(huán)節(jié)

11、是最終一關(guān)，幼兒特別興奮，公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān)，不僅要觀看梯形的特征，還有觀看梯形在對稱軸的什么位置，一開頭請了兩名幼兒都沒有擺對，在教師的一再提示下，通過一次次的觀看，最終擺到了正確的位置。） 三、感恩“公主送禮物”。 集體爭論并操作：如何折、畫出對稱的圖形。 師：公主救出來了，為了感謝我們，公主為我們預(yù)備了很多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應(yīng)當(dāng)怎樣折出和剪出完整的禮物？ （此環(huán)節(jié)利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。） 活動完畢 1、幼兒自己動手折出和剪出完整的禮物。（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過折和畫，穩(wěn)固對稱圖形的學(xué)問點） 2、請幾

12、個小朋友共享自己的禮物和感受。 對稱大班教案4 活動目標(biāo) 正確理解圖形對稱的含義。 初步運用對折的方法，剪出對稱的圖形。 通過熟悉圖形的對稱性，正確的畫出圖形對稱的另一半。 活動預(yù)備 操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀、課件 活動過程 一、用故事激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們今日教師給你們講個故事，名字叫對稱王國。 在一個王國的宮殿里，住著一位漂亮又和善的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫師，巫師妒忌公主的漂亮，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們情愿闖難關(guān)來救出和善的公主嗎？ 二、在探究感知中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找一找

13、，找出對稱的圖形。 其次關(guān)：折一折，折出對稱的圖形。 第三關(guān)：分一分，把對稱圖形分類。 第四關(guān)：拼一拼，把對稱圖形拼到一起。 三、制作對稱圖形。 這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動手操作。 四、延長。 對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起去對稱王國里玩。 對稱大班教案5 設(shè)計意圖： 對稱的物體在我們的生活中非常常見：蝴蝶，樹葉，臉譜等，對稱使它們更富有美感。大班的孩子觀看力更強了，他們的視覺不再停留于物體外表根本輪廓的觀看，而是對物體的構(gòu)圖，顏色，比例等發(fā)生深厚興趣，更細(xì)致去觀看。針對這種狀況，有必要設(shè)計此活動，讓孩子在找一找，說一說，變一變的活動過程中自主建構(gòu)

14、對稱的學(xué)習(xí)閱歷，獲得提高 活動目標(biāo)： 1、感知物體對稱的根本特征，初步理解對稱的概念。 2、能推斷、查找對稱的圖形或事物，把握上下、左右對稱的操作方法。 3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美。 活動預(yù)備： PPT課件，對稱與不對稱的圖形若干張，上下、左右對應(yīng)的圖若干幅。 活動過程： 一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。 師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師 它把公主關(guān)了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要闖關(guān)，你們會不會因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友

15、還是奮不顧身，看來我們的孩子都是特別英勇的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧！ 二、在感知、推斷、操作探究中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找適宜的鑰匙，引出對稱 1、出示一把有半個愛心的鎖，請小朋友幫助找到有另一半愛心的鑰匙。 從現(xiàn)在開頭，你們的小耳朵要認(rèn)真聽，在營救公主的過程中，會派上很大的作用。剛剛啊，巫師告知我，她設(shè)的第一關(guān)是（出示PPT），這是一把只有半個愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半一樣的愛心，小朋友們，請你們睜大眼睛，下面哪個愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的？ 教師小結(jié)：愛心的兩半的確一模一樣，能完全重合，你們真棒。 其次關(guān)：查找另一半，穩(wěn)固對對稱的理解。 恭喜你們，順當(dāng)?shù)仃J過第一

16、關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們 有沒有信念來闖其次關(guān)呢？ 1、查找蝴蝶翅膀 這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模一樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪里？ 2、查找臉譜的另一半 你們好厲害啊，又勝利地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？ 3、比擬蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區(qū)分，從中感受對稱美。 既然你們勝利地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請你們來比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來比擬美麗，比擬和諧呢？ 教師小結(jié)：像這種兩邊的外形、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對稱圖”。 第三關(guān)：折一折，推斷對稱圖 你們已經(jīng)勝利地闖過來

17、兩關(guān)， 那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了， 但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期盼嗎？ 1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。 2、請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對稱圖形？（出示PPT）這里有4 張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形？先把答案藏心里，我請舉手的小朋友來答復(fù)。 2、請幼兒折一折，操作推斷哪些圖形是對稱（不對稱）的。 剛剛我聽到了不同的答案，那你們有什么方法能確定它究竟是不是對稱圖？ 我想到了一種不錯的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是 對稱圖形，我們來試試吧。 3、檢查操作結(jié)果。 請個別幼兒到前面展現(xiàn)并表達他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)

18、果。 教師小結(jié)： 把對稱圖形分成了一樣兩局部的直線， 我們給它起個名字叫對折線。 三、幼兒分組操作，穩(wěn)固對對稱的理解、熟悉。 師：和善的公主被我們救出來了，她邀請我們?nèi)ニ耐鯂锿妫瓉硭耐鯂且粋€對稱國，里面全部的東西都是對稱的，那么我們的生活中，又有哪些東 西是對稱的呢？請你們舉手來告知我。我也找到了一些對稱的事物，來跟你們共享一下。（PPT展現(xiàn)） 看了這么多對稱的事物，那現(xiàn)在我來檢驗一下這節(jié)課你們是否完全把握了。教師這里有四幅圖，分別出示圖一和圖二，引導(dǎo)幼兒觀看圖形的外形、顏色有什么規(guī)律，它是按什么方位對應(yīng)的？ 出示圖三引導(dǎo)幼兒依據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對應(yīng)的顏色。 出示圖四引導(dǎo)幼兒依

19、據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對應(yīng)的顏色 幼兒分組操作，教師指導(dǎo)，集體檢查操作結(jié)果。 四、延長 1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國） 2、對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？ 活動反思： 本次活動的目標(biāo)已經(jīng)根本完成，整個活動清楚流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于嬉戲中?；顒又校屹n予了孩子自己探究和實踐的空間，表達了孩子在活動中的地位。固然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改良： 1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。 2、第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子精確的找到。 對稱大班教案6 活動目

20、標(biāo) 1、通過觀賞各種對稱圖案，引導(dǎo)幼兒感知、了解對稱圖形的美。 2、探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。 3、鼓舞幼兒對畫面進展想象創(chuàng)作，體驗制造活動帶來的樂趣。 4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、感受作品的美感。 活動預(yù)備 1、作畫材料：各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。 2、蝴蝶圖片一張。 活動過程 （一）觀賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美 1、觀賞蝴蝶圖片，感知對稱美。 師：漂亮的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？ 2、查找對稱圖案，穩(wěn)固對稱圖形的特點。 小結(jié)：像這樣左

21、右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。 師：小朋友熟悉了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的 （二）探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣 1、探究對稱印畫的方法。 師：有什么方法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢？（用筆畫出來，用印的方法。） 2、教師示范對稱印畫的方法。 （1）依據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。 （2）依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜愛和適合的顏色。 （3）玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。 （4）留意外形、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作屢次，形成各種色塊。 （2）沿折痕合起來壓印，消失兩邊一模一樣的圖案。 3、引導(dǎo)幼兒觀看感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 師：小朋友，你們看，這樣印

22、出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？ （三）引導(dǎo)幼兒選擇材料進展創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽想象添畫。 1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進展對稱拓印，教師隨機的進展個別的輔導(dǎo)，提示幼兒顏料不要混合。 2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡潔添加。 師：小朋友看看印好的畫象什么？還能添畫成什么好玩的東西？ 引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡潔的幾筆，變成好玩的形象。 （四）展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評。 1、給自己的作品取一個好聽的名字。 2、相互觀賞、介紹自己的作品，充分體驗勝利的喜悅。 活動延長 在美工角中連續(xù)供應(yīng)作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互溝通。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把

23、自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 對稱大班教案7 一、設(shè)計意圖。 對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著肯定的科學(xué)學(xué)問。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很簡單就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培育幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思索的習(xí)慣。 二、活動目標(biāo)。 1、了解、觀賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。 2、培育幼兒發(fā)覺問題、探究問題和解決問題的力量。 三、活動預(yù)備。 1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等）。 2、學(xué)問預(yù)備：幼兒排練過有對

24、稱動作的舞蹈，進展過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。 3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機等，并預(yù)備好小組學(xué)習(xí)的資料。（分為六個小組。） 四、活動過程。 （一）玩魔術(shù)嬉戲。 1、以魔術(shù)嬉戲?qū)搿?教師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看教師玩魔術(shù)嬉戲，對折紙后會消失什么現(xiàn)象。 2、幼兒爭論現(xiàn)象消失的緣由。 師：你知道為什么會這樣嗎？你能變這個魔術(shù)嗎？ 3、幼兒嘗試這個嬉戲，了解這種處理方法折印，了解這種處理效果對稱。（重點幫忙幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。

25、） 4、展現(xiàn)幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒共享、觀賞他人的創(chuàng)作。 （二）新的折印方法。 1、提出更新的折印方法： 師：有沒有其他的折印方法，消失新的折印效果呢？教師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎樣才能折出不同的對稱圖。 幼兒分組進展?fàn)幷撌遣皇菍ΨQ圖，為什么。各組整理爭論結(jié)果，清楚地表達組內(nèi)的想法。 2、幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。 師：用你想到的方法能把它表現(xiàn)出來嗎？你情愿去試試嗎？ 3、幼兒相互觀賞作品。 （三）生活制造。 1、利用收集到的資料進展學(xué)習(xí)。 師：在我們生活的四周有很多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)覺什么呢？ 幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的

26、圖片，并將分析的結(jié)果清楚地表達出來。 師：你認(rèn)為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？ 2、嬉戲：猜猜這是什么？ 教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。 3、幼兒運用對稱手法進展設(shè)計競賽。 師：會動手動腦的小朋友，應(yīng)當(dāng)會敏捷運用學(xué)到的本事。我們可以用顏色來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫忙幼兒確定一個主題進展設(shè)計競賽，鼓舞幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。 五、設(shè)計評析。 進入大班，小朋友們更會利用資料進展學(xué)習(xí)了。這個活動從小的學(xué)問點入手，通過多層次的操作嬉戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思索、操作嘗試，

27、實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)覺新的方法。盼望這個活動讓這些小朋友進入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進展遷移及推理，從而有效提升運用學(xué)問的實踐力量。 對稱大班教案8 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。 2、通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探究發(fā)覺。 3、感受四周事物的對稱美，提高審美意識、體驗制造操作的樂趣。 活動預(yù)備： 1、剪紙作品3幅，字卡“對稱“、“重合“、“對稱軸“ 2、實物圖片：風(fēng)箏、天安門、飛機、臉譜 3、實物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等 4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例 活動過程：

28、 一、理解對稱概念，初步感受對稱美 1、出示三個剪紙作品，感知理解對稱（今日教師帶來一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊外形、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱“）出示字卡“對稱“教師嘗試將其中一個圖形對折（那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合“）出示字卡“重合“（咦，重合后，我們發(fā)覺中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸“）出示字卡“對稱軸“ 2、觀看生活中的實物圖片，感受對稱美 （1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門、面具（臉譜）、飛機感知對稱，查找對稱軸。（它們對稱嗎

29、？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？） （2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀） 二、查找身邊的對稱物品，穩(wěn)固理解對稱含義 1、出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品 2、幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對折后能重合，即是對稱） 三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美 1、出示教師作品（坦克）（今日教師還用泡沫塊拼搭了一個圖形，大家猜猜教師搭的是什么？它對稱嗎？怎樣讓它變成對稱的？它的對稱軸在哪里？）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺增加一塊泡沫塊或削減一塊使其變成對稱圖形，幼兒嘗試。 2、幼

30、兒用泡沫塊拼搭對稱圖形 （1）用四塊泡沫進展拼搭（請每個小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形）教師進展驗證。 （2）用七塊泡沫進展拼搭教師個別驗證后，邀請客人教師幫助驗證。 完畢：今日，我們班里的小朋友都很能干，不但熟悉了解了對稱，還能自己動手拼搭對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今日我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告知教師好嗎？ 活動反思： 這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀看、發(fā)覺、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的學(xué)問與力量的綜合活動。由此活動還可以引申出很多探究活動

31、，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀看事物的積極性，提高幼兒自我分析力量和審美力量，培育幼兒關(guān)懷自己、關(guān)懷他人、關(guān)懷環(huán)境的美妙情感。此活動適合大班幼兒，假如在中班進展，可以把它分成兩個活動來完成。 對稱大班教案9 活動設(shè)計背景 在開展昆蟲主題時本班幼兒對昆蟲奇妙的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣，特殊是翅膀那漂亮的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動對稱的翅膀。 活動目標(biāo) 1、感知對稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。 2、把握對稱圖畫的繪畫技巧。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 5、養(yǎng)成大

32、膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 1、重點：觀看和爭論昆蟲翅膀特點。 2、難點：合理運用顏色表現(xiàn)翅膀的美 活動預(yù)備 昆蟲教具、僅有一只翅膀的昆蟲圖片 活動過程 藝術(shù)活動：對稱的翅膀 1、感知對稱： 有翅膀的昆蟲都有誰呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的隱秘呢，想不想知道啊?好，請大家先聽一個小故事： 春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這 時，飄來一片烏云，下起了大雨，朋友們抓緊拍拍翅膀預(yù)備飛回家。突然，大家一起叫起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小朋友誰情愿幫他們找到另一只翅膀呢? 2、幼兒展現(xiàn)配好對的翅膀，并說

33、明理由(顏色、外形、花紋) 3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、外形、花紋完全一樣，并且可以重疊，這種形式叫對稱。 4、觀賞對稱圖案 5、分組繪制對稱圖案。教師這還有好多的.昆蟲掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好? 活動反思： 這是一節(jié)“昆蟲”主題中的藝術(shù)活動，目標(biāo)是讓孩子感知對稱，精確繪制對稱圖案?；顒游乙怨适麻_頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設(shè)計查找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)覺對稱、感知對稱，從而對對稱有一個了解和熟悉。在活動后期以幼兒實際操作為主，為昆蟲添畫另一只翅膀，檢驗幼兒對于本節(jié)課對稱概念的承受程度。實踐證明，孩子們把握得

34、很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中查找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美妙的事物。 對稱大班教案10 活動目標(biāo)： 1、觀看發(fā)覺外形及顏色的對稱關(guān)系。 2、理解對稱的含義并且會進展找對稱的操作。 3、正確推斷對稱圖形，完成練習(xí)。 活動預(yù)備： 1具有對稱特點的物品 2做題的對稱卡掛圖及各類各色圖形 3各種圖形用一紙袋子裝好，幼兒人手一份活動過程： 一、感知對稱 1故事引入：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，漂亮的蝴蝶在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，蝴蝶都拍拍翅膀預(yù)備回家。突然，蝴蝶叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了！“（把紙制的蝴蝶的

35、半只翅膀布置在背景圖上）雨越下越大，誰情愿幫忙他找到另一只翅膀呢？ 2請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶的翅膀配對。 3展現(xiàn)配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、大小一樣)。 (引導(dǎo)幼兒進展觀看,比擬,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都一樣,把它疊在一起,會重合)教師小結(jié):像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形, 如蝴蝶，都有一條中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形完全一樣，我們把它們叫做“對稱“。 二、找對稱 1師出示某圖形的一半，請幼兒找到它的另一半來拼一拼。 2師：其實人的身體許多地方也是對稱的?大家找找看。那么動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。) 3我們還見過哪些東西是對稱的呢

36、？（門窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、書本、衣服、心形、梯形、手掌、臉、飛機翅膀、車輪等） 三、練習(xí)推斷書中的幾組圖（出示自制掛圖），看看哪組圖是對稱圖形，是就在下面的方框中打上“ 四、嬉戲紙袋中的各類圖形倒出來，分別找找有哪些圖形是對稱的？在桌子上拼一拼，師巡察指導(dǎo)。 五、布置作業(yè)完成書后的練習(xí)（P20） 對稱大班教案11 活動目標(biāo)： 1、探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。 2、鼓舞幼兒對畫面進展想象創(chuàng)作，體驗制造活動帶來的樂趣。 活動預(yù)備： 1、作畫材料：各色顏料、毛筆、8K的白紙、各種蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡蘿卜、絲瓜、蘋果等。）、 2、 蝴蝶圖片一張，各種對稱、不對稱

37、物體透亮壓膜圖片若干張。 活動過程： 一、 觀賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美。 1、觀賞蝴蝶圖片，感知對稱美。 師：漂亮的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋？蝴蝶的兩 個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎？ 2、查找對稱圖案，穩(wěn)固對稱圖形的特點。 師：今日教師還帶來的很多圖片，請小朋友找一找哪些圖形左右完全是一樣的？ 幼兒操作：把透亮膜的圖形對折，圖形完全重合在一起的為對稱。 小結(jié)：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是一樣的稱為對稱。 二、探究對稱印畫的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 1、探究對稱印畫的方法。 師：有什么方法能讓左右兩邊的圖形完全一樣呢？ 2、教師示范對稱印畫的方法。

38、（1） 依據(jù)自己的構(gòu)思選擇適當(dāng)?shù)氖吖忻妗?（2） 依據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜愛和適合的顏色。 （3） 蔬果切面蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。 （4） 留意外形、顏色、疏密的搭配，反復(fù)操作屢次，形成各種色塊。 （5） 沿折痕合起來壓印，消失兩邊一模一樣的圖案。 3、引導(dǎo)幼兒觀看感受印畫的對稱美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。 師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎？你們想自己試一試嗎？ 三、 引導(dǎo)幼兒選擇材料進展創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽想象添畫。 1、 幼兒選擇自己需要的蔬果切面和顏色在紙上進展對稱拓印，教師隨機的進展個別輔導(dǎo)， 提示幼兒顏料不要混合。 2、引導(dǎo)幼兒借形想象，簡潔添加。 師：小朋友看看印

39、好的畫像什么？還能添畫成什么好玩的東西？ 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評。 1、給自己的作品起一個好聽的名字。 2、相互觀賞、介紹自己的作品，充分體驗勝利的喜悅。 活動延長： 在美工區(qū)中連續(xù)供應(yīng)作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現(xiàn)，相互溝通。 活動反思： 本活動幼兒在觀看感知中體驗與感受圖形的對稱美，在操作探究中嘗試表現(xiàn)圖形的對稱美，在想象添畫中幼兒的審美情趣、制造思維被進一步激發(fā)，對美的感知力量和表現(xiàn)力量幼兒進一步提升?；顒硬牧系亩鄻蛹安僮鞣绞降男缕媸褂變鹤允贾两K積極參加整個活動，幼兒的作品呈現(xiàn)出多樣性和自主性。 對稱大班教案12 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀看物體，找出對稱圖形，并畫出與物體相對稱的另一半

40、。 培育幼兒的多項思維力量及動手操作力量，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 重點難點 1、熟悉對稱現(xiàn)象，繪畫對稱圖形。 2、體會對稱圖形的特征，畫出簡潔對稱圖形的另一半。 活動預(yù)備 好玩的對稱圖案，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 ：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。 活動過程 一、猜一猜 分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀看左右兩過的異同：外形、顏色、圖案一樣，左右位置相反，感知理解對稱的意義。 二、找一找 先出示若干半張圖片，

41、讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位。 三、做一做 用自己的身體做對稱的動作。 四、畫一畫 在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最終畫對稱圖案的另一半。 教學(xué)反思 “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后，自己去查找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，由于我對幼兒的猜想答案都沒確定也不否認(rèn)，所以他們就特奇怪，給下面的“查找”增加了更大的興趣。在我的鼓舞下，他們都積極主動的查找著每張圖片兩邊的一樣點與不同，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：外形、顏色、大小、圖案一樣，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我

42、提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀看，我也就只能半提示著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。明顯這是我的提問消失了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿足的是話比擬簡潔不多，敏捷的面對幼兒的“猜想”。讓我圓滿的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動的時間。 “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、承受力量中偏下的幼兒答復(fù)，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到一樣的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而消失錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并

43、極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。 “做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們穩(wěn)固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼協(xié)作特別默契。 “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得缺乏的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范， 因此許多幼兒消失了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，假如能提一提，或許幼兒涂色時會辦法到顏色的變化與對稱。 這就是我對“好玩圖案”整個活動的全面反思，只有在認(rèn)真深入的反思中才能找到或者是接近有效完善的教學(xué)途徑。 對稱大班教案1

44、3 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)學(xué)問點，大致了解“對稱”這一含義。 2、操作體驗中提高幼兒的動手力量，學(xué)會裁剪簡潔的對稱圖形。 3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重難點 俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其學(xué)問點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。 廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作力量，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣。 活動流程 一、“玩”對稱，體驗特征 1、沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開頭撕，撕一個自己喜愛的圖形、 2、展現(xiàn)局部幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)覺什么共同的地方？ （引導(dǎo)幼兒進展觀看，比擬，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都一

45、樣，把它疊在一起，會重合） 教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、 二、“剪”對稱，操作體驗 1、說一說 定義：什么叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各局部，在大小，外形和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系） 2、看一看 A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形 B、教師用對稱的方法對兩幅圖進展裁剪（示范） 3、剪一剪 C、幼兒自己動手裁剪教師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形 D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形 三、“找”對稱，提高熟悉 找一找生活中有哪些東西也是對稱的 活動反思 這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀看、發(fā)覺、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中

46、處處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的學(xué)問與力量的綜合活動。由此活動還可以引申出很多探究活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀看事物的積極性，提高幼兒自我分析力量和審美力量，培育幼兒關(guān)懷自己、關(guān)懷他人、關(guān)懷環(huán)境的美妙情感。此活動適合大班幼兒，假如在中班進展，可以把它分成兩個活動來完成。 對稱大班教案14 活動目標(biāo)： 1.理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。 2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。 3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性

47、、靈敏性。 活動預(yù)備： 1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀 2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形 3.課件 活動過程： 一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。 師：在一個王國里住著一位和善的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們情愿闖難關(guān)來救出公主嗎？ 二、在探究、感知、推斷中理解對稱的含義。 第一關(guān)：找對稱的紅心 其次關(guān)：折一折 第三關(guān)：分類 第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形 三、制作對稱圖形 1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？ 2.幼兒操作 四、延長 1.你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國） 2.對稱王國里還有很多好玩的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？ 活動反思： 在教學(xué)設(shè)計時，我選擇了通過觀看京劇臉譜，發(fā)覺圖案的隱秘：左右對稱。在此根底上引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對稱軸左右兩邊