《我的理想》作文講評教案

1、 我的理想作文講評教案 3我們都知道好的結(jié)尾能增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴，接下來，我們來看看這兩篇習(xí)作的結(jié)尾直抒胸臆（課件出示）我們一起來讀讀。 4同學(xué)們，剛才我們欣賞的這幾個片段寫清晰自己的抱負(fù)是什么？為什么有這樣的抱負(fù)？準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的抱負(fù)？這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的習(xí)作要求。 三、佳作欣賞 剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。下面老師要頒發(fā)重量級的獎項“星光燦爛獎”，他們是（課件出示），溫夢晨巫秋君劉鵬利，熱烈的掌聲祝賀他們！ 1.這是獲得“星光燦爛獎”的劉鵬利同學(xué)的作文，請同學(xué)們先讀一讀，再在小組溝通：他的這篇習(xí)作好在？有沒有需要修改的地方？怎么改？ 2.小組上

2、臺彙報，提煉出修改要求。 （1）、認(rèn)真讀文，仔細(xì)找錯別字，看有沒有說不同的句子。 （2）、對照習(xí)作要求修改。 （3）、聯(lián)絡(luò)上下文，看前后是否連貫，是否沖突，能否自圓其說。 （4）、聯(lián)絡(luò)生活實際，看是否真實合理，表達(dá)真情實感。 師：對，這篇文章是根據(jù)我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清晰，板書）同學(xué)在這篇文章中重點(diǎn)寫了為什么有這樣的抱負(fù)？準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的抱負(fù)？ 3.師生小結(jié)。 四、運(yùn)用修改方法，修改他人習(xí)作（機(jī)動） 我們明白了修改這次習(xí)作的要求，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們請根據(jù)本次習(xí)作的要求修改小組里一個同學(xué)的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在缺乏？怎么改呢？ （抽兩組上臺

3、溝通，可以溝通勝利的地方，也可以對習(xí)作進(jìn)行修改。留意：肯定要溝通修改前的句子和修改后的句子。 ）五、自主修改 同學(xué)們，剛才在小組內(nèi)修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的?，F(xiàn)在請拿起你們手中的筆根據(jù)修改要求改一改自己的習(xí)作，然后在小組里溝通自己修改得最精彩的地方。 （生自己修改，小組上臺彙報溝通） 六、總結(jié)： 同學(xué)們，通過這一節(jié)課的習(xí)作講評，信任你們的寫作水平有了進(jìn)一步的提高吧，而我們的抱負(fù)也更加明朗。讓我們揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆遠(yuǎn)航吧因為一種抱負(fù)就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續(xù)努力。我會銘記你們今日所表達(dá)和期盼的一切，并與你們一起去創(chuàng)造和見證未來的精彩。 板書：我的抱負(fù) 條理清晰夾敘夾議 關(guān)于我的抱負(fù)作文我的抱負(fù) 抱負(fù)猶如一首歡快的樂曲，在你斗志燃燒時使你更有動力，在你情緒低落時讓你重獲信念。每個人的人生是悠久的，同樣也是短暫的，如何讓自己演譯好這首理. PK賽關(guān)于抱負(fù)的作文我的抱負(fù) 我們每個人都有自己的抱負(fù)，而抱負(fù)像一只蠟筆，繪畫著我們多彩色的人生。抱負(fù)能使我們明確方向，但實現(xiàn)抱負(fù)是一個漫長而艱辛的過程，在這條路上會有.班會課教案我的抱負(fù) 開學(xué)第一課主題隊會方案