大班計算活動找鄰居說課稿教案反思

1、大班計算活動找鄰居說課稿教案反思這是大班計算活動找鄰居說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、說設(shè)計思路；對于大班幼兒來說，1到5的數(shù)字都是熟悉的，但對對于它們的相鄰數(shù)不是很熟識，如2的相鄰數(shù)是1和3、3的相鄰數(shù)是2和4等等。為了學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，我特地設(shè)計了這次活動，依次來培育幼兒的交往力量、想象力和專注力。二、說活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對整個活動起著導(dǎo)向的作用，依據(jù)綱要的要求，我把本次目標(biāo)定位于；1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義。2.明白5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系。3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。依據(jù)

2、目標(biāo)我把本次的重點定位于；能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。難點；找出相鄰數(shù)和中間數(shù)。三、說活動準備；活動準備是為了完成詳細活動的目標(biāo)而效勞的，本次活動我做了以下準備工作；1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。2、新居圖一字排開五間連在一起，3、幼兒操作材料。四、說教法與學(xué)法、新綱要指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合?；顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆印Ｒ虼?，本次活動我主要采納了直觀演示法、問題探究法、講解并描述法進行教學(xué)。而幼兒則運用賞識法、發(fā)現(xiàn)法、操作法進行學(xué)習(xí)。與此同時，我們通過伙伴間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作的方法，共同學(xué)習(xí)，表達了以幼兒進展為本的理念。五、說活動過程：本次活動我大致分為五個

3、部分（一）游戲引出小客人、（二）數(shù)字住新居（三）找鄰居（四）幼兒操作（五）結(jié)束部分；活動中我遵循了按部就班、層層深化的教學(xué)原則，把找大鄰居和小鄰居作為突破口，讓幼兒自主探究，找相鄰數(shù)，一步步完成目標(biāo)。詳細流程如下；（一）、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。老師；今日，又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎？（設(shè)計意圖；通過情景導(dǎo)入，巧妙地引出數(shù)字寶寶。）2熟悉數(shù)字寶寶，并拍手歡送。（設(shè)計意圖；通過熟悉數(shù)字寶寶，并讓幼兒用拍手的方式歡送它們。幼兒愛好更濃。）（二）、住新居從小到大排列。1、數(shù)字住新居。老師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新居，他們

4、也想住新居。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新居圖。（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么明白的，從那邊數(shù)的.（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢？（3）幼兒操作老師表揚。（設(shè)計思路；巧妙地過渡，引導(dǎo)幼兒將1-5的數(shù)字寶寶住新居，同時利用數(shù)房間的方法，讓幼兒了解從左往右數(shù)數(shù)的概念。）2、點卡住新居，（1）我也要住新居，我也要住新居小好友你們情愿幫她嗎？（2）為什么要這樣放呢？（3）老師小結(jié)（設(shè)計思路；數(shù)字寶寶幼兒都熟悉，但讓幼兒了解誰大誰小，在幼兒腦中太抽象。所以，我巧妙地設(shè)計了點卡妹妹住新居，讓幼兒在直觀上更了解數(shù)的多少關(guān)系。）（三）、找鄰居1、給小2找鄰居。老師；數(shù)字寶寶和

5、點卡妹妹住在新居里可開心了，可過了一段時間。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看，2的鄰居（2）觀看1和3與2的關(guān)系。（3）老師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。（設(shè)計路思；此環(huán)節(jié)我利用找鄰居的方法，引出相鄰數(shù)，讓幼兒了解三個數(shù)中，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。比它少一的數(shù)叫它的小鄰居，比它大一的數(shù)叫它的大鄰居。通過這擬人的稱呼，幼兒對相鄰數(shù)理解的更透徹，更細致。）2、數(shù)字4找鄰居。（1）老師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、老師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒

6、猜。（2）幼兒說結(jié)果老師肯定。（設(shè)計思路；老師再次利用大鄰居小鄰居的名詞，引導(dǎo)幼兒找相鄰數(shù)，讓幼兒猜，并利用游戲的方式掀開遮擋的數(shù)字，幼兒愛好更濃。）3、找中間數(shù)（1）出示2和4找它們的中間數(shù)，（2）老師引導(dǎo)幼兒（3）老師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。（設(shè)計思路；這里我設(shè)計的難度加大，讓幼兒找出中間的一個數(shù)，幼兒對于挑戰(zhàn)性的問題，再次表現(xiàn)的主動，他們通過前面一個數(shù)比后面一個數(shù)小一，比前面一個數(shù)多一的理念，很快找出了中間數(shù)，突破了本次活動的難點。）（四）、幼兒操作1、給小動物找門牌號。（相鄰數(shù)）（設(shè)計思路；通過為小動物找門牌號，讓幼兒參與活動的愛好又一次提高，同時也穩(wěn)固了前面的學(xué)問。）2、畫蘋果。（找中間數(shù)）（設(shè)計思路；再次利用生活中的物品，來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒參與的愛好不退縮。）3、幼兒集體操作，老師；剛剛國王送來了進入城堡的入場卷，但是，你們必需把上面得題目了，才有效喲。（設(shè)計思路；這個環(huán)節(jié)是為了調(diào)動未參與答題的幼兒，顧全大局，讓每個幼兒參與的主動性再次提高。）（五）活動結(jié)束部分老師；小好友們真聰慧，都得到了入場卷，下次我們可以隨時去王國玩。今日，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今日有很多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡送嗎？跟數(shù)字