《新年》語言教案

1、 新年語言教案新年語言教案1 年級(jí)：一年級(jí)上學(xué)期。 課型：綜合課。 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、指導(dǎo)學(xué)生用輕松開心的心情，嚴(yán)厲而有彈性的聲音演唱新年好。 、熟悉鈴鼓，把握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量及自主學(xué)習(xí)的力量。 教材分析： 新年好是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。曲調(diào)美麗、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡快歌舞，相互慶賀的開心心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)用輕松開心的心情、嚴(yán)厲而具有彈性的聲音演唱。 二、培育學(xué)生制造性地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。 教具預(yù)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚、

2、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、鞭炮。 教學(xué)過程（）： 一、組織教學(xué)。 1、師生用歌聲相互問好！ 2、引言：今日，教師給大家上課，你們歡送嗎？聽你們音樂教師說，一班的小朋友上課仔細(xì)積極舉手發(fā)言，比試驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？ 生：是?。ù舐暤卣f） 小兔子（一只木偶由教師操縱）：是誰在說大話呀？ 師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中?。ㄔ囼?yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？ 小兔子：嗯比動(dòng)作。誰都知道我小兔的動(dòng)作最敏捷（靜靜地說）。你們學(xué)過了火車開啦這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的嬉戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來表現(xiàn)開火車？（個(gè)別

3、提問3-4人）火車頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問2-3人） 3、選擇2種開火車的方式進(jìn)展嬉戲。（全班分4列，各列按挨次從前門開出，后門開進(jìn)，還沒輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。） 二、節(jié)奏練習(xí)。 、師：和小朋友們一起開火車開歡樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。 小兔子：我是 小 兔 我是 小 兔我們 大 家做朋 友 - 師：誰情愿和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說， 比方教師這樣說：我是 老 師我是 老 師我們 大 家做朋 友 -。 2、師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。 3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4 -（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。 三、歌曲教學(xué)。 1、導(dǎo)入：小兔子

4、：真好聽，真好聽，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時(shí)你們快樂嗎？為什么？過新年好不好？今日，我們就很快樂地來學(xué)習(xí)一首歌新年好。 2、學(xué)生寧靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學(xué)生可跟著教師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏搖擺）。 3、把快樂的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。 4、生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛剛說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。） 5、采納跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì)唱可跳過此環(huán)節(jié)) 6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出缺乏的地方，對(duì)聲音提出要求。(可通過教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶

5、感情的演唱，盡量削減語言上的說教。) 7、引導(dǎo)學(xué)生用快樂的心情演唱歌曲（我們過年的時(shí)候都很快樂，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么唱？）。 四、創(chuàng)作練習(xí)： 1、在節(jié)日里，大家都很開心，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首新年好的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比方說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的： 2、學(xué)生分小組爭(zhēng)論唱何節(jié)日，怎么唱？ 3、請(qǐng)個(gè)別小組演唱。 4、師：在歡樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？ 熟悉鈴鼓，把握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。 5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？ 6、學(xué)生分組爭(zhēng)論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的） 7、各

6、小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。 8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢(shì)。 9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給試驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽聽！ 10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。 11、放給小朋友們聽一聽。 12、歌表演。（機(jī)動(dòng)練習(xí)） 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今日學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了新年好這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首唱歌給你們的爸爸、媽媽聽。同學(xué)們和教師一起過得歡樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動(dòng)出教室） 新年語言教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉正確的新年祝愿語，并祝愿他人。 2、了解慶祝新年的

7、方式和方法,積極參與慶祝新年的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱鬧和美妙。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確的跟長輩和同齡的祝愿語的區(qū)分 活動(dòng)預(yù)備 1、全國及世界各國人民過新年的視頻資料,新年音樂 2、朝鮮族的過新年ppt 3、新年賀卡半成品。 活動(dòng)過程 導(dǎo)入： 播放新年音樂讓幼兒想起這樣的音樂在哪里聽過?什么時(shí)候聽過? 綻開： 1、全國及世界各國人民過新年的視頻，讓幼兒感受過新年的心情氣氛 2、播放朝鮮族過新年的ppt，讓幼兒了解自己民族的風(fēng)俗習(xí)慣 3、跟教師一起說新年祝愿語，不同的年齡段不同的祝愿語。 結(jié)尾：制作新年賀卡 給長輩的新年祝愿語涂色

8、教學(xué)反思 這節(jié)課完畢，孩子們都還沉醉在歡快的氣氛中，大家了解了“過新年“的風(fēng)俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)(操作)。 新年語言教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受散文詩的韻律美，能跟著配樂有節(jié)奏地朗讀。 2.了解新年鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備 1.新年鐘聲音頻、美麗音樂 2.制作與每句散文詩所對(duì)應(yīng)的ppt畫面 活動(dòng)過程 1.談話導(dǎo)入。 （1）師：XXXX年快過去了，新的一年馬上降臨，新的一年是什么年呢？（XXXX年、X生肖）年 （2）新年的鐘聲敲響之后，就告知我們要與XXXX年告辭了，過去的一年就成為我們美妙的回憶了。 （3）教師播放新年

9、鐘聲，分別請(qǐng)幼兒說說對(duì)馬上過去的一年的感謝的話語。 2.學(xué)習(xí)散文詩 （1）教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起” （2）師：你們?cè)姼枵f了什么？ （3）提問： 師：是誰手舞足蹈，歡蹦亂跳？（幼兒答復(fù)后出示相應(yīng)pp畫面） 師：什么花開，大地做起了清醒的好夢(mèng)？（幼兒答復(fù)后出示相應(yīng)pp畫面）； 師：什么發(fā)芽，新年愿望在我們心田扎根。 師：是誰手拉手，伴著新年的樂曲？（幼兒答復(fù)后出示相應(yīng)pp畫面） 3.幼兒跟讀散文詩 4.分組分句朗讀散文詩 活動(dòng)延長 1.在美術(shù)區(qū)繪畫新年場(chǎng)景畫。 2.區(qū)域投放春天圖畫和新年圖畫，讓幼兒看圖敘述。 新年語言教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。 2、知

10、道新年到的時(shí)候該干什么！ 3、喜愛本次活動(dòng)并且情愿和小伙伴共享自己的感受。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴共享 難點(diǎn)：幼兒可以通過該活動(dòng)對(duì)年的概念和過年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國的傳統(tǒng) 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：孩子們對(duì)新年要有根本的熟悉。 物質(zhì)預(yù)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過新年視頻、新年兒歌新年到、音樂新年好 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、新年好音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣 師：小朋友們，有誰聽過這首好聽的歌曲呀？它叫什么名字呢？ 幼：（1）聽過，叫新年好 （2）沒聽過，想知道！ 師：嗯，小朋友們有的聽過，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關(guān)系，由于接下來教師要給小朋友

11、講一個(gè)好聽的繪本故事就叫好困好困新年我們一起來看看吧！ 二、過程 1、出示繪本封面（課件） 師：哪位小朋友可以英勇的站起來和教師說說你從封面上看到了什么？ 幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年） 師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來描述一下封面吧？ 幼： 2、配圖敘述故事第一段 師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀看繪本，再配圖敘述，提出問題，幼兒答復(fù)，教師再總結(jié)問題?。?3、配圖敘述故事其次段 師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在森林百科全書上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過年的時(shí)候人們要怎么樣？過年時(shí)

12、大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀看繪本故事，然后教師再依據(jù)幼兒觀看的結(jié)果生動(dòng)的敘述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問題，最終教師對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)和回應(yīng)） 4、配圖敘述故事第三段 師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好辦法是什么？觀看繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來到寶熊家過年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨兀繉毿芎秃傄患乙黄鸶闪耸裁词虑?？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀看，教師在必要的時(shí)候賜予提問式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事） 5、配圖敘述故事第四段 師：其次個(gè)來熊洞的是哪一家？它們吹的樂器是什么？聲音是什么樣的？它們來的時(shí)候?qū)毿苡衷?/p>

13、么樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問題不肯定要都問，教師可以依據(jù)本班幼兒的狀況進(jìn)展調(diào)整，從幼兒回答下列問題的狀況來了解幼兒對(duì)繪本的把握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)展急躁的講解，不得敷衍） 6、配圖敘述故事第五段 師：最終來熊洞的小動(dòng)物是哪一家？它們來的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動(dòng)物們都安排了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水？（可以借這個(gè)時(shí)機(jī)給幼兒普及一下安全學(xué)問！開水不行以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫教師叫爸爸媽媽幫助）餃子下鍋放到開水里面始終到餃子怎么樣才可以撈出來？這是寶熊第幾次和大

14、家一起吃餃子過年，它很快樂！ 7、配圖敘述故事最終一段 師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜愛過年？最終寶熊又怎么樣了？（最終教師對(duì)繪本故事進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)展描述性問題的提問?。?8、觀看圖片ppt 讓幼兒觀看新年圖片，敘述自己家過年是怎么過的！ 9、觀看視頻 通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？ 10、教師二次配圖敘述繪本故事（快速） 師：這次教師再來完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要認(rèn)真聽好啦，由于一會(huì)兒我們要玩兒個(gè)嬉戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦?。ㄆ浯未螖⑹龉适戮?/p>

15、可以比第一遍快一點(diǎn)兒了，有了第一遍的根底，大局部的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)把握了，進(jìn)展其次次敘述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)展穩(wěn)固和為接下來的表演做鋪墊） 11、表演環(huán)節(jié) 教師將預(yù)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)展自由選擇（可以依據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)章進(jìn)展！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽故事的根底上根本可以進(jìn)展表演了，教師可以在一旁觀看，發(fā)覺幼兒進(jìn)展不下去可以進(jìn)展故事情節(jié)引導(dǎo)） 三、活動(dòng)完畢 教師對(duì)今日的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，講需要幼兒把握的學(xué)問再串講一遍，比方說年是什么？過年應(yīng)當(dāng)干什么？等等問題再次進(jìn)展提問總結(jié)！ 四、活動(dòng)延長 通過新年到兒歌進(jìn)展延長，在故事的根底上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很簡(jiǎn)單

16、，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延長，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！ 新年到 新年到，新年到 掛紅燈，放鞭炮 穿新衣，戴新帽 一年更比一年好 活動(dòng)總結(jié) 在活動(dòng)過程中教師始終在引導(dǎo)幼兒通過自己觀看，答復(fù)教師提出的問題，很好的熬煉了幼兒的思維規(guī)律和語言表達(dá)力量，也通過該繪本，幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化新年的熟悉更加深刻，也明白了如何與朋友友好的交往！體會(huì)到了好朋友之間相互幫忙的歡樂！ 新年語言教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)傾聽故事，能大膽地向別人慶賀新年歡樂 2、感受故事仆人公與人共享的歡樂。 3、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備：掛圖、賀卡、作畫

17、用具、大卡紙 活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事仆人公與人共享的歡樂。 活動(dòng)過程： 一、出示賀卡，引出故事 這是什么？它是干什么用的？ 幼兒觀賞，教師總結(jié) 二、觀賞故事，理解內(nèi)容 1、教師敘述，提問：這個(gè)故事的名稱是什么？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？ 2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友？ 波波送給小貓等賀卡上畫了什么？ 波波后來收到了什么禮物？ 三、制作賀卡，激發(fā)愿望 1、 小朋友，我們給誰制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢？ 2、 她喜愛什么？怎么裝飾？ 3、 教師依據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了“出示賀卡，引出故事觀賞故事，理解內(nèi)容制作賀卡，激發(fā)愿望”

18、幾大環(huán)節(jié)，較好的幫忙幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。 小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最終一局部?jī)?nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是由于它會(huì)與人共享”的緣由孩子不能很深入的了解，因此教師在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)讓幼兒通過爭(zhēng)論送賀卡的對(duì)象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導(dǎo)策略幫忙幼兒感受這一故事的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。 新年到了，孩子們內(nèi)心布滿了極大的期盼，在他們盼望得到成人送的禮物和祝愿的同時(shí)，我們也需要告知孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝愿。慶賀語、賀卡等都是一種祝愿別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道

19、了賀卡的使用方法，還體會(huì)了其作用，感受故事仆人公與人共享的歡樂。 新年語言教案6 活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)過新年的歡樂和幸福。 2、大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。 3、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗讀。 活動(dòng)預(yù)備 詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 1、生活閱歷敘述：新年。 提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?” 2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?” 二、綻開 1、觀賞詩歌新年是什么。 (1)教師配樂朗讀詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢(mèng)見了什么?你感覺她 的夢(mèng)怎么樣?” (

20、2)播放詩歌錄音，請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問 了誰?他們分別是怎么答復(fù)的?” 2.分析理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌。(參考幼兒用書蜜蜂第三頁) 提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象) 3.幼兒朗讀詩歌。 (1)請(qǐng)幼兒看掛圖有表情的朗讀詩歌。 (2)教師與幼兒分角色朗讀。 4、通過爭(zhēng)論，仿編詩歌。提問：“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將爭(zhēng)論結(jié)果用畫或者符號(hào)記錄下來，鼓舞幼兒相互仿照學(xué)習(xí)。 5、教師錄音，幼兒朗讀。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜愛的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。 三、完畢 韻律活動(dòng)“慶祝

21、新年”，自然完畢。 指導(dǎo)語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!” 新年語言教案7 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們都希望著自己長大，看到大哥哥大姐姐們能做的事他們認(rèn)為很了不起，但他們還不能清晰說出自己的本事。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在通過故事，讓幼兒懂得自己長大了一歲。有了許多的本事，如穿衣服、疊被子、自己睡覺等，進(jìn)一步增加幼兒的驕傲感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事。 2、大膽地說說自己會(huì)干的事，萌發(fā)驕傲感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、彩筆、娃娃（芳芳）、玩具小貓、小公雞。 2、幼兒用書第四冊(cè)第3436頁。 活動(dòng)過程： （一）教師敘述故事新年到了長一歲，（出示芳芳、小貓、小公雞先熟悉）快過新年了，小朋

22、友們快樂嗎？芳芳小朋友和她的好朋友小貓、小公雞也特殊快樂，你們知道他們?yōu)槭裁纯鞓穯?？清小朋友們聽了教師講的這個(gè)故事就明白了。（教師敘述故事）故事講完后教師依據(jù)故事情節(jié)提問。 1、新年到了，小貓和小公雞為什么快樂？ 2、芳芳有了什么本事？ （二）用玩具敘述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，教師操作玩具幼兒學(xué)說。 （三）引導(dǎo)幼兒說一說自己在家里，幼兒園里能干那些事？ 小結(jié)：我們小朋友雖然很小，但我們很能干，我們都長大了一歲，以后自己的事情肯定要自己做。 （四）利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià) 看幼兒用書第四冊(cè)第3436頁，讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。 （五）講評(píng)，剛剛小朋友都說了畫了自己能干的事，以

23、后我們小朋友自己能干的事還用麻煩媽媽嗎？ 活動(dòng)反思： 幼兒在這一節(jié)課中表現(xiàn)得較好，他們能積極開動(dòng)腦筋，答復(fù)教師提出的問題，趙進(jìn)榮在說小公雞的歌聲時(shí)還用了“多奇妙”這個(gè)詞，其他的小朋友也說出了自己能干的事。有的會(huì)拖地，有的會(huì)洗襪子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的會(huì)拍球、倒垃圾等孩子們答復(fù)的問題許多，很切合實(shí)際，但這節(jié)課的缺乏之處個(gè)別幼兒不仔細(xì)聽講，在提問時(shí)答復(fù)不出問題，今后在上課中我要多留意關(guān)注個(gè)別幼兒，準(zhǔn)時(shí)提示他們仔細(xì)聽講，以便使他們真正把握學(xué)過的學(xué)問。為以后的學(xué)習(xí)打好根底。 新年語言教案8 類型：混齡活動(dòng) 班級(jí)：大班 名稱：春節(jié)歌謠（） 目標(biāo)： （1）理解的內(nèi)容，情愿大膽朗讀、表演這首。 （2

24、）體驗(yàn)感受春節(jié)歡快的氣氛。 預(yù)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。 過程： （1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣： （遠(yuǎn)處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：“是什么事那么喧鬧??？” 教師用小結(jié)：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑?！?（2）聽聽、看看、講講理解內(nèi)容： 閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜想： “會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？” 逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上。 教師提問： “剛剛有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？” “小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的？” 教師幫忙幼兒用的話語來小結(jié)。 集體朗讀。 （3）共同表演： 師生共同聽錄音磁帶。 請(qǐng)局部幼兒分別扮演中的角色，進(jìn)展表演。 幼兒自由

25、結(jié)伴進(jìn)展表演。 新年語言教案9 新年好教案 教材分析： 新年好是一首英國兒歌，3/4拍子，F(xiàn)大調(diào)，由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。曲調(diào)美麗、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履杲蹬R時(shí)歡欣鼓舞，相互祝愿的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、傾聽平安夜，感受歌曲所表達(dá)的安靜、祥和的心情。 2、通過嚴(yán)厲而有彈性的聲音演唱新年好，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝愿，并能背唱這首歌曲。 3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲新年好，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。 教學(xué)過程： 一、師生問好，溝通感情。 二、傾聽歌曲平安夜。 師：小朋友們，你們喜愛過年嗎？ 生：喜愛。 師：中國的年你們已經(jīng)過了許多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？

26、 生：不知道。 師：那好，現(xiàn)在讓我來告知你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽教師敘述平安夜的小故事。） 學(xué)生傾聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)唱曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。 三、新歌教學(xué)。 1、第一次播放歌曲新年好，讓學(xué)生初步感受歌曲。 師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。 2、反復(fù)傾聽歌曲錄音，感受歌曲心情和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。 3、學(xué)習(xí)歌詞，特殊要留意“慶賀”的學(xué)習(xí)。 4、跟著錄音大聲演唱。 5、自編動(dòng)作表演歌曲。 6、讓學(xué)生大

27、膽地表現(xiàn)自己。 7、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。 四、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。 這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。 1、學(xué)生之間可分組進(jìn)展，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。 2、讀拍精確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。 五、完畢。 學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、喧鬧的氣氛中完畢本課。 新年語言教案10 活動(dòng)目標(biāo)： （1）理解兒歌的內(nèi)容，情愿大膽朗讀、表演這首兒歌。 （2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡快的氣氛。 （3）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 （4）鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 （5）鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書春節(jié)歌謠、錄音

28、磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。 活動(dòng)過程： （1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣： （遠(yuǎn)處傳來喧鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：“是什么事那么喧鬧啊？” 教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真喧鬧，家家戶戶哈哈笑。” （2）聽聽、看看、講講理解兒歌內(nèi)容： 閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜想： “會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？” 逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。 教師提問： “剛剛有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)？” “小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的？” 教師幫忙幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。 集體朗讀兒歌。 （3）共同表演兒歌： 師生共同聽兒歌錄音磁帶。 請(qǐng)局部幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)展表演。 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)展表演。 活動(dòng)反思： 整

29、個(gè)活動(dòng)打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在觀賞中發(fā)覺，在爭(zhēng)論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的表達(dá)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語言表達(dá)力量，還提高了幼兒的相互合作力量。 新年語言教案11 設(shè)計(jì)背景 期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。 教案目標(biāo) 1、感受過新年喧鬧、喜慶的氣氛。 2、愿意參加活動(dòng)，能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。 3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。 4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。 5、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟悉過年我國南北的習(xí)俗。 2、流利敘述自己過年的事。 活動(dòng)預(yù)備 1、布置喜

30、慶的環(huán)境氣氛 、收集有關(guān)過年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。 2、音樂：恭喜發(fā)財(cái)。 3、福字、各種剪紙等。 活動(dòng)過程 1看課本過新年一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。 (1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、喧鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說：“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的?！薄拔沂煜?，這是福字，過年的時(shí)候我家門上總是貼它的?！?(2)說說自己

31、參觀后的感想，說說自己最喜愛過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？ “過年了，大家是怎么慶祝的?” 幼兒圍繞自己剛剛參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)受敘述。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟識(shí)的生活閱歷，所以，大家都特別情愿發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。 (3)小結(jié)：過年真快樂真喧鬧。 2、布置教室環(huán)境。 讓幼兒自己動(dòng)手布置過年的環(huán)境。 3、活動(dòng)延長 進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。 教學(xué)反思 這節(jié)課完畢，孩子們都還沉醉在歡快的氣氛中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延長環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(dòng)（操作），缺乏：操作材料少。 新年語言

32、教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。 2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝愿的話。 3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 親子爭(zhēng)論過有關(guān)過年的話題；“新年到“背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體“圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。 二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到“背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。 讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？ （把小朋友的圖

33、片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平常有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，教師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友“身上。）用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年“時(shí)，教師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。 三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。 四、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么？（祝你新年歡樂、祝你心想事成等）嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說聲新年

34、好“替換為“大家說聲新年歡樂、大家說聲心想事成“等等。 每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。 活動(dòng)延長： 在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)身，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺得快樂呢?新年有哪些事是讓我們覺得快樂的?其次個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，敘述了新年快樂的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”;孩子們的積極性高，溝通中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很快樂的，而最終環(huán)節(jié)觀看

35、禮花，更讓孩子們感受了新年的氣氛，把活動(dòng)的氣氛也得到了一個(gè)提升。 在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞把握得特別好。但在其次環(huán)節(jié)孩子的自由敘述中，我看到孩子們對(duì)新年的熟悉是多樣的，這里我只是采納語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子敘述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所敘述的內(nèi)容進(jìn)展歸類、總結(jié);從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子熟悉與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來。 新年語言教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 2、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。 活動(dòng)預(yù)備： 1、

36、課件新年禮物。 2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。 圖片 活動(dòng)過程： 一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。 1、在馬上過去的一年里你收到過誰的禮物呢？ 2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛嗎？為什么？ 3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜愛的禮物。 二、第一次講故事新年禮物。 1、師：小朋友們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動(dòng) 物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫新年禮物。 2、播放PPT，教師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。 三、回憶故事內(nèi)容 1、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎？ 2、師：那這些禮物是誰送到小動(dòng)物手里的呢？ （1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮

37、物。你們想知道是什么嗎？ （2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！ （3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（教師相機(jī)貼出圖片） （4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)快樂地叫來呢？ 四、幼兒再次觀賞故事。 1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰?。拷又?？（結(jié)合課件） 2、教師邊敘述，幼兒輕聲地跟著敘述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。 3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對(duì)話，師幼分角色對(duì)話。 4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對(duì)話，男女生分角色對(duì)話 5、提問： （1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，

38、熊伯伯的心里有什么變化？（難受、沒人關(guān)懷她） （2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車） （4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒敘述。（快樂、快樂、感到幸福）。 （5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？ 自由爭(zhēng)論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？ 6、教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，教師信任小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。 五、說說給誰送禮物。 1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你

39、們先進(jìn)展小組爭(zhēng)論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告知教師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。 2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會(huì)很快樂的。以后，我們可以利用嬉戲的時(shí)間來制作一些小禮物。 活動(dòng)反思： 禮物是一個(gè)語言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，布滿了歡快的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物翻開那一瞬間，他們感到特別的滿意。新年禮物是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。 新年禮物是一個(gè)情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的故事。綱要指出選材要“貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓

40、展幼兒的閱歷和視野?！霸谏钪校⒆觽兌加羞^新年收到禮物的閱歷，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比擬貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。 在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖綻開故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)展。首先，理解故事的前兩段。教師邊敘述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，敘述完之后教師提問：“熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物??？“讓幼兒學(xué)習(xí)敘述句型“熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽“。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的敘述，幼兒對(duì)這一段不難

41、理解，能夠比擬完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結(jié)尾。教師敘述完故事以后提問：小動(dòng)物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的??？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。 最終進(jìn)展完整的故事觀賞，并進(jìn)展了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加積極，根本到達(dá)了預(yù)設(shè)的目

42、標(biāo)。 新年禮物這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道適宜的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物“和“我想送給誰什么禮物“這兩個(gè)句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。現(xiàn)在正值新年降臨之際，我覺得所選材料和生活比擬接近，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我預(yù)備得比擬充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我信任只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好。 活動(dòng)時(shí)，我圍繞“禮物“這個(gè)問題綻開表達(dá)，幼兒對(duì)“禮物“很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了“新年禮物“這個(gè)故事后，讓他們說一

43、說故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用“熊伯伯給誰送來了什么禮物“這句話來說一說。在這里，大局部幼兒說得很好，個(gè)別力量較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@“為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物“來綻開爭(zhēng)論。幼兒各抒己見，想得很全面，答復(fù)得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)懷和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的表達(dá)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟識(shí)，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟識(shí)了他們肯定會(huì)表演得更好。 在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活

44、動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。 這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材禮物是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫忙而哀思、難過，到得到小象的無私幫忙而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動(dòng)得意。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫

45、忙幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫忙別人就會(huì)歡樂的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己預(yù)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德熟悉與道德行為嚴(yán)密結(jié)合起來。 新年語言教案14 一、教案背景： 1、面對(duì)學(xué)生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演 3、課時(shí)：1課時(shí) 4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè) 二、教學(xué)課題與目標(biāo)： 教學(xué)課題：音樂表演過新年 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，能嫻熟地演唱歌曲過新年，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏； 2、力量目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生的合作、探究力量；對(duì)音樂作品的創(chuàng)新力量；及敢于展現(xiàn)自我的力量； 3

46、、情感目標(biāo)：能從歌曲中感受到歡快的心情，并歡樂的享受生活中的每一天。 三、教材分析： 過新年是一首歡快、熱鬧的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲采納了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)消失，為歌曲增加了熱鬧歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡快情景。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。 難點(diǎn)：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏嚴(yán)密，學(xué)生在演唱時(shí)不簡(jiǎn)單跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法： 方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展現(xiàn) 手段：利用百度搜尋進(jìn)展直觀的幫助教學(xué) 五、教學(xué)過程

47、： （一）導(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)、談話溝通） 1、師生律動(dòng)、問好。 2、師：“同學(xué)們，教師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請(qǐng)同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件） 生：春節(jié) 師：“誰來說說，你是怎樣過春節(jié)的？”生：? 師：“教師給大家?guī)砹艘桓睂?duì)聯(lián)，上聯(lián)是“鞭炮聲聲鑼鼓響”，下聯(lián)是“唱歌跳舞多歡暢”，你來出個(gè)橫批。 生：? 師：“教師還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨^新年，我們一起來學(xué)唱這首歌好嗎？” 生：? （二）初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律 1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。 2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。 3、用不同方式為歌

48、曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中穩(wěn)固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲。 （三）接龍演唱、合作學(xué)習(xí) 1、采納師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲； 2、突破難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，留意傾聽和模唱； 3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。 （四）創(chuàng)作、實(shí)踐、展現(xiàn) 1、生依據(jù)自己的喜好分組活動(dòng)，唱歌組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組； 要求： 唱歌組： 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞演唱； 打擊樂組：依據(jù)歌曲的特點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏； 舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點(diǎn)指導(dǎo)這一小組）； 秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會(huì)實(shí)踐融入課堂。 2、小組預(yù)備完畢后，各小組展現(xiàn)，師已參加活動(dòng)中，

49、讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是公平的。 （五）小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你過得 歡樂嗎?教師盼望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、歡樂。 （六）課后延長 親自制作精致的新年賀卡送給你的親人； 教學(xué)反思： 隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的試驗(yàn)中，其間我走了很多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動(dòng)起來，所以我就設(shè)計(jì)許多律動(dòng)、嬉戲、讓學(xué)生充分的“動(dòng)”，課堂氣氛極其的活潑，學(xué)生們都沉醉到嬉戲中，而忽視歌曲的旋律，根底音樂學(xué)問的滲透，我意識(shí)到這樣的課改不行，我開頭靜下心來深刻的反思，音樂課改究竟應(yīng)當(dāng)改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實(shí)踐我

50、明白音樂課改應(yīng)當(dāng)做到活而不亂、音樂學(xué)問與音樂嬉戲結(jié)合、課堂中要能表達(dá)學(xué)生的個(gè)體差異、教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，這樣才能做到高效課堂。 過新年是一首歡快、熱鬧的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。提倡以“學(xué)生進(jìn)展為主”，從課堂氣氛到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論都仔細(xì)的進(jìn)展思索，首先營造公平、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我首 先通過圖片、音樂、嬉戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，正是在這種輕松、公平的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)生樂于參加，樂于學(xué)

51、習(xí)；其次多種學(xué)習(xí)方法的敏捷應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中屢次消失“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練的最好時(shí)機(jī)，所以我設(shè)計(jì)了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時(shí)，又培育了學(xué)生仔細(xì)傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得快樂，但玩中還留意傾聽，玩得有法規(guī)，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡(jiǎn)潔又有用，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計(jì)了七個(gè)環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練接龍演唱打擊樂伴奏創(chuàng)作活動(dòng)、展現(xiàn)小結(jié)課后

52、延長，這七個(gè)環(huán)節(jié)由靜到動(dòng)、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注意學(xué)生的整體進(jìn)展，又表達(dá)了學(xué)生個(gè)體的差異。 缺點(diǎn)： 導(dǎo)入時(shí)學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對(duì)過年時(shí)情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時(shí)的情景說說自己最快樂的事，在進(jìn)展這一環(huán)節(jié)時(shí)有局部學(xué)生能表述自己過年時(shí)的情景，而有一局部學(xué)生有回憶但不會(huì)用語言表述，語言表達(dá)力量較差；在學(xué)生創(chuàng)作展現(xiàn)環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時(shí)間比擬倉促，在編排動(dòng)作時(shí)，不夠主動(dòng)，隊(duì)形變化少，比擬依靠教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會(huì)編排，以后在這一方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探究，并依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自

53、己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞力量，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們生活中不行缺少的美妙的一局部。 另附： 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)流程 新年語言教案15 一、設(shè)計(jì)理念： 遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的根底”這一根本概念，針對(duì)低段孩子的年齡特征，從培育學(xué)生愛好音樂的情趣動(dòng)身，采納仿照，自主、探究、體驗(yàn)式的方法讓學(xué)生歡樂中學(xué)習(xí)，自信中呈現(xiàn)，激情中制造，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，進(jìn)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和制造的力量，提高音樂文化素養(yǎng)。 二、教學(xué)目的： （一）通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并把握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 （二）通過自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏）培育學(xué)生的創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。 （三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中溝通、共享活動(dòng)帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生的劇烈的愛國主義熱忱。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲過新年，在嫻熟演唱歌曲的根底上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡快氣氛。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生精確地唱好