《晚上》小班教案

1、 晚上小班教案【10篇】 活動目標： 1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，敘述晚上在家里的主要活動。 2、學習用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。 3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。 4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。 5、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 活動預備： 1、晚上天空的圖片（月亮和星星）2、晚上的圖片六張。 活動過程： 一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字晚上。 1、引導與觀看：這是什么時候？晚上是什么樣的？今日教師帶來的故事名字就是晚上。揭掉遮擋露出文字晚上。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。 2、教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的

2、時候。 二、出示圖一，引導幼兒觀看。 這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？啟發(fā)幼兒用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。 三、出示圖二，引導幼兒觀看敘述。 教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用晚上是，的時候的句式描述畫面內容。 教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。 四、出示圖三，引導幼兒觀看畫面。 教師：你看到了什么？這是什么意思？ 小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。 五、出示圖四，引導幼兒觀看敘述畫面。 教師：預備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？

3、 小結畫面：晚上是，媽媽說快來洗澡的時候。 六、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖五。 小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說晚安的時候。 七、教師和幼兒一起完整閱讀。 八、爭論：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？ 活動反思： 太陽和月亮是一首淺顯、易懂的兒歌，比擬適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬松的學習氣氛，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時消失來形成劇烈的比照而導入活動，快速引起幼兒的留意，并激發(fā)他們參加活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我實行了集體、個別朗讀、自主選擇角色和配樂朗讀等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的

4、語言活動成為了一個特別有生命力的活動。同時，在幫忙幼兒學習用不同的音調朗讀兒歌時，我實行了朗讀和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調整，掌握朗讀的語調、語速，幫忙他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。 晚上小班教案 篇二 活動目標： 能正確辨別早晨、白天、晚上、深夜，并會排序。 活動重點： 能正確辨別早晨、白天、晚上和深夜。 活動難點： 知道早晨、白天、晚上、深夜的挨次，并給他們排隊。 活動預備： 1、閱歷預備：對太陽和月亮的形象已熟知。 2、材料預備： （1）太陽和月亮頭飾各一個。 （2）太陽、月亮的包包各四個。 （3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。 （4）幼兒用

5、白天和夜晚小圖片人手一份。 （5）教學課件。 活動過程： 一、通過談話向大家介紹“好朋友”太陽姐姐和月亮姐姐。 教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）教師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。 師：小朋友們好，今日我們來到這里上課、做嬉戲你們快樂嗎？ 幼：快樂！ 師：教師也很快樂。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡送它們。（教師從黑板背后出示太陽姐姐和月亮姐姐） 太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。 月亮：你們好，我是月亮姐姐，今日這里這么喧鬧我也想參與你們的嬉戲，可以嗎？ 太陽：不行，不行，現(xiàn)在是白天，你

6、怎么能出來玩呢？白天應當是我和小朋友們一起做嬉戲?。∧憧旎丶野?。 月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！ 師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。 二、觀看圖片，辨別不同時間。 1、出示教師用圖片，引導幼兒認真觀看圖片的主要內容，形成早晨、白天、 晚上、深夜的概念。 圖1：早晨，小朋友起床了； 圖2：白天，小朋友在室外嬉戲； 圖3：晚上，全家人在看電視； 圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。 2、爭論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜里分別在做什么事情，啟發(fā)幼兒說出自己對時間的理解。 3、通過小朋友的敘述月亮姐姐知道錯了不應當在白天消失，與小朋友約好以后在天黑了再出來。 4、小結：

7、通過畫面讓幼兒知道四者之間的挨次；早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后是深夜；深夜過后又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是始終這樣相互交替的。 三、嬉戲： 1、看誰找得對?。ǔ鍪疽唤M早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按教師說的挨次找，找得對的有小驚喜?。?2、嬉戲“開火車” （1）引導幼兒辨別早晨、白天、晚上、深夜的圖片，并按時間挨次擺放。 師：小朋友們，快來找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？ （2）什么時候做什么？教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現(xiàn)，如：教師說“早晨”，幼兒做起床的動作、刷牙的動作等等。 延長活動： 嬉戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教

8、師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，完畢活動。（播放找朋友背景音樂） 活動反思： 整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參加活動的積極性。本節(jié)數(shù)學課熟悉早晨、白天、晚上、深夜，小朋友通過圖片熟悉了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列挨次。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應當做什么。通過本節(jié)活動也讓我充分熟悉到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。 晚上小班教案 篇三 活動目標： 1、觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。 2、觀賞散文詩，初步嘗試用“晚上是的時候”的句式來表達畫面內容。 3、感受夜晚的美。 活動預備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜

9、景圖片 活動過程： 一、開頭局部：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”。 1、師：“教室怎么黑漆漆的，能觀察東西嗎？那怎么辦？” 2、現(xiàn)在我們要做嬉戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。 1）“這是什么時候？” 2）“從哪里看出來的？” 3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？” 二、根本局部： 1、教師出示大書，有選擇的觀看局部圖畫，初步嘗試用“晚上是的時候”的句式來表達畫面內容。 1）瞧！今日教師帶來了一本圖畫書，書的名字就是晚上，書里講了許多關于晚上的事情，我們一起來讀讀看。 教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。 2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候” 3）P2

10、：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候” 提問：小朋友，誰來說說看，晚上是。什么樣的時候 4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學一學快樂的樣子？ P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。 5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是。.” 2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導，發(fā)覺孩子們有說的好的時候準時確定。 3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（依據(jù)時間而定） 教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。 三、完畢局部 今日我們看了一本關于晚上的書，小朋友們都知道了晚

11、上是回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告知大家，好嗎？ 晚上小班教案 篇四 教學目標： 1、學問與力量：熟識課文內容，理解課文的構造和的思路圍繞文章中心句“有月亮的晚上，真美”品讀文中的重點句，品嘗語言和情節(jié)之美。 2、過程與方法：自學與溝通探究相結合，引導學生在反復的品讀中體會感情，感受語言和情節(jié)的美麗。 3、情感態(tài)度和價值觀：感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。 教學重點： 理解的寫作思路，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情。 教學難點： 通過分析重點語句，感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯感情

12、，品嘗語言的質樸美。 教學過程： 一、激趣導入。 “青天有明月，心海蕩詩香”。有月亮的晚上總會給人以無限的瞎想，那么有月亮的晚上究竟會發(fā)生哪些好玩的故事呢？今日，就讓我們一同走進當代作家王連明的有月亮的晚上，看一看在那些有月亮的晚上究竟發(fā)生了那些漂亮的故事。請大家翻開課本25頁。 二、初讀課文，理清的寫作思路。 1、課文朗讀（自由讀、指名讀、教師范讀相結合訂正字音） 2、本文主要講了一件什么事？ 3、再讀課文抓住課文的主要內容，梳理的思路。 月夜相約踏月上學教室伴學高歌散學，全文的思路非常清楚。 三、充分朗讀，“有月亮的晚上，真美”，是的切身體會。 請同學們再認真讀課文，聯(lián)系課文內容說一說你感

13、受到了月夜里的哪些美。 提問：在“有月亮的晚上”發(fā)生了哪些事情？你覺得美表達在哪里？你是從哪里體會到的？（學生自由朗讀，自主感悟，自由溝通，教師進展適當點撥。） 品嘗文中三次對月夜的描寫，在反復品讀中體會感情，感受語言美。 1、踏月上學風光美：圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣。小河里波光粼粼，似乎涌動著一河月亮。我們沿著長滿柳條的堤岸走著，時而走進樹影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。 教師：月亮、小河、楊柳、長堤，多么漂亮的風光，同學們就美美的讀一讀吧。適時的講解李煜的詞浪淘沙。 2、教室伴學意境美：月光下夜風悄然潛入教室，窗外的大葉楊不

14、時發(fā)出沙啦啦的響聲。學生說得不錯，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣確實很好； 教師：月夜安靜，月光嚴厲，夜風輕輕。教室里師生無言的相互守著，無言早已賽過了千言萬語，由于他們彼此喜愛，相互依戀。我們怎樣體會這讀一讀呢？指導朗讀。 3、高歌散學情趣美：山村的夜晚很安靜，那歌聲夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠很遠。悅耳的歌聲不時驚起此起彼伏的狗叫，于是，安靜的夜一下子被攪亂了，吵鬧起來，生動起來。隨著歌聲漸遠漸弱，夜有又歸于安靜。這是，只有光明的月光悄悄地照著山野、村莊。教師的愛不正如這悄悄地月光嗎？ 4、對話美 （1）有聲的對話可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學生來我家里，他

15、們，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學校吧，你看書，我們做功課，那多好！我逗他們：說說看，好在哪里？于是，他們就笑，而且笑而不答。 與后文“學生說得不錯，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣確實很好”相照顧?。ㄖ攸c賞析“逗”字的妙處！留意讓學生感受是誰逗誰！聯(lián)系自身生活） （2）無聲的對話看一會兒書，我站起來在教室里巡察，并輕聲教導。發(fā)覺有的學生寫得很快，字卻不工整，不用批判他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就突然放慢，字也立刻變得規(guī)法規(guī)矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他肯定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又清楚是進展了一次“對話” 重點分析“對

16、話”的含義-心與心的溝通！ 學生還可能想到的美：犬吠美，笑聲美，神態(tài)美，教師美 此環(huán)節(jié)關鍵在于引導學生感受師生關系的質樸和諧！ 教師小結：我們要以一顆純潔的心來面對我們的生活，要到處體驗美、發(fā)覺美、制造美。 四、拓展練習。 1、課文中許多細節(jié)描寫生動，你的生活里有過類似的情景嗎？請從一個細節(jié)入手寫一個片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。 設計意圖：培育學生即學即練的寫作力量 2、文中的師生關系質樸和諧，那么在你心中：抱負的師生關系應當是怎樣的？ （學生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應當賜予確定和鼓舞。） 五、教師總結。 激情朗讀自編詩歌： 美，不允許緘默 你見或者不見 美都在這里 不來不去 你

17、說或者不說 美都在哪里 不增不減 來吧來美的懷里 或者讓美住進你的心里 世間并不缺少美 缺少的是發(fā)覺美的眼睛 看吧風光是美 意境是美情趣是美 對話是美笑聲是美 犬吠是美神態(tài)是美 教師是美你們更美 好吧那就讓我來告知這個世界： 你從不缺少美 缺少的是發(fā)覺美的- 他們！ 不！是我們！ 六、布置作業(yè)。 1、整理精彩語句并作點評 2、課外閱讀王連明的另一篇散文開花的課桌作比擬，體會兩文所表達的共憐憫感。想想在你的生活中，有沒有細小的事情曾引起你的心靈震顫？寫一篇讀后感。 板書： 有月亮的晚上 風光 意境 情趣美 對話 犬吠笑聲神態(tài)教師 晚上小班教案 篇五 設計意圖： 毛線可以用來做什么呢？（媽媽用毛線

18、給我們織毛衣、毛褲）毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小朋友你們想學用毛線畫畫嗎？為此設計了晚上這個手工活動。本活動旨在讓孩子在把握一些毛線的根底學問的同時，進一步激發(fā)孩子的學習興趣，增加創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。培育孩子的動手力量和制造力量；開發(fā)智力，培育孩子興趣。 活動目標： 1、嘗試用線條和簡潔的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。 2、通過觀賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，熟悉發(fā)覺和體驗實物紋理具有的浮雕感及美感。 3、感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細致大膽的操作。 4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5

19、、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預備： 線 活動過程： 一、觀賞幼兒漂亮家園的線描畫設計作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。 1、展現(xiàn)設計特殊的房子作品，觀看觀賞。 教師導語：認真看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？ 2、展現(xiàn)貼線拓印的房子作品，觀看、比照，感受貼線拓印的不同之處。 二、介紹貼線拓印的方法。 教師導語： 用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個方向將白紙涂上黑色。（教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作） 三、幼兒自主操作，教師個別指導。 1、交代作畫要求。 （1）將設計的房子變的更美麗。 （2）沿著畫好的線貼棉線。 （3）等畫面上的

20、膠水干了才能蓋上白紙。 （4）用鉛筆順著一個方向涂色，留意畫面的完整，沒有破損。 2、幼兒作畫，教師巡回指導。 四、展現(xiàn)、評價作品，拓展拓印的閱歷。 1、展現(xiàn)、評價幼兒作品。 教師導語： 你最喜愛哪一座房子？為什么？2.鼓舞幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的閱歷。 教師導語： 今日我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實我們身邊有很多帶花紋的東西都可以進展拓印。 活動反思 通過開展晚上手功課活動，能使每一個孩子嘗試自己的稟賦和力量。所謂實踐出真知，特殊是低年齡孩子，認知力量不夠成熟，特殊需要實踐，并在實踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去進展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學習方向奠定根底。 晚上小班教

21、案 篇六 一、教學目標： 1能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。 2能夠和大家爭論，根據(jù)自己的生活常規(guī)，簡潔敘述自己的一日生活。 3培育探究自然的興趣。 4學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 二、教學預備： 1、閱歷預備：活動前通過語言、科學活動豐富幼兒有關造成、中午和晚上的時間概念。 2、物質預備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。 3、材料配套：訓練掛圖熟悉早晨、中午、晚上 三、活動過程： （一）分別出示圖片。 1、請幼兒觀看圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時候的什么事情。 2、引導幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態(tài)以及房間的擺設等加以推斷、區(qū)分。 3、引導

22、幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。 （二）引導幼兒進一步爭論和溝通。 師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？ （三）引導幼兒制作時段圖。 （1）引導幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并依據(jù)不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)分表示。 活動反思： 作為新手的我，在教學方面沒有太多的閱歷，我不斷學習不斷積存，以下是我的幾點熟悉： 一、充分了解托班幼兒在日常生活中積存的熟悉上午、下午的閱歷 托班幼兒的孩子，每天的大局

23、部時間都是在幼兒園度過的，帶著幼兒回憶一天的生活狀況，上午小朋友高快樂興上幼兒園、上午小朋友跟教師一起跳舞；下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家學生有一些了解，這就是本課的一個學問根底。 二、幫忙幼兒構建學問框架 （1）學生的生活閱歷一般是感性的、點滴的，教師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學生構建起學問的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結合下，熟悉上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比擬完整的語言表達。 （2）在逐步、詳細的構建學問框架過程中，教師要引導幼兒熟悉下午。通過幼兒對上午的熟悉，大局部幼兒把握了其特點，在表

24、達下午小朋友將干什么時，不用教師提示就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。 三、讓學生充分體驗“生活數(shù)學” 數(shù)學學問來源于生活，又應用于生活。把點滴生活閱歷變成系統(tǒng)數(shù)學學問目的在于使其更好地運用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學習熱忱，聯(lián)系生活實際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個內容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好承受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進展區(qū)分，雖然告知孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但局部幼兒不能夠精確的說出來，所以活

25、動中調整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較簡單的分出上下午。 晚上小班教案 篇七 教材分析： 小班幼兒對每天的生活規(guī)律有肯定的感知，但對一天中的詳細時間概念比擬模糊。他們只會依據(jù)當時看到的景象或做的事情作出簡潔的時間推斷。熟悉早晨、晚上這個活動，以“歡樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導幼兒結合自己的生活閱歷充分感知早晨、晚上的時間范圍，幫忙幼兒進一步整理、提升時間閱歷，從而形成正確的時間概念?；顒又校瑧瑫r培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達力量。 活動目標： 1、理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時間范圍。 2、能正確

26、運用早晨、晚上表達詳細時間段中相應的大事。 3、體驗參加數(shù)學活動的樂趣，懂得早睡早起身體好。 活動預備： 1、幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情，學習手指嬉戲“早晨和晚上”。 2、教師參照親親一家人第4一5頁自制“歡樂一家”課件，有早晨、晚上特征的小圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣）。 3、“幼兒學習材料”親親一家人。 活動過程： 1、播放課件，介紹歡樂一家的成員，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。結合課件，出示“歡樂一家的早晨”圖片，引導幼兒熟悉早晨。 （1）引導幼兒觀看圖片，了解早晨的時間范圍。 提問:這是什么時間？從哪里能看出來？歡樂一家的成員在干什么？ （2）教師和幼兒

27、一同做手指嬉戲?！霸绯亢屯砩稀钡脑绯烤植浚兄绯康臅r間概念。 （3）以“我家的早晨”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人早晨干什么。鼓舞幼兒大膽敘述，提示幼兒用上“早晨”一詞。 提問:早晨，你家誰起得最早？早晨，你家的人分別在做什么？ 小結:早晨，太陽出來了，人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后，小朋友上幼兒園，爸爸、媽媽去上班。 3、結合材料，岀示“歡樂一家的晚上”圖片，引導幼兒熟悉晚上。 （1）引導幼兒觀看圖片，了解晚上的時間范圍。 提問:這是什么時間？從哪里能看出來？歡樂一家的成員在做什么？ （2）教師和幼兒一同做手指嬉戲，幫忙幼兒感知晚上的時間概

28、念。 （3）以“我家的晚上”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人晚上干什么。鼓舞幼兒大膽敘述，提示幼兒用上“晚上”一詞。 提問：晚上你會做什么？爸爸、媽媽會做什么？ 小結:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃過晚飯，大人看電視、做家務，小朋友看書、畫畫或玩玩具。 （4）組織幼兒爭論:深夜該做什么？（幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。） 小結:夜深了，該睡覺了，早睡早起身體好。 4、組織幼兒玩“時間對對碰”嬉戲，引導幼兒進一步加深對早晨、晚上的熟悉。請幼兒自主選擇一張小圖片，看一看，說一說。提問：新的一天開頭了，歡樂一家的成員在什么時間、做了什么事情？啟發(fā)幼兒將相應的圖片放在早晨

29、、晚上的位置上，鼓舞幼兒大膽敘述。 請幼兒閱讀親親一家人第4一5頁，加深對早晨、晚上的熟悉。 中班音樂活動爺爺為我打月餅公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+反思幼兒園大班律動杯子樂優(yōu)質公開課視頻+教案說課+音樂下載 晚上小班教案 篇八 活動目標： 區(qū)分早上、中午、晚上 活動重點： 區(qū)分早上、中午、晚上 活動難點： 學習正確運用早晨、中午、晚上表述該時間段自己所做的事。 活動預備： 1、掛圖11號，小朋友的書數(shù)學 2、小圖片若干 活動過程： 一、看圖說一說小貓在干什么 1、出示掛圖，說一說小貓在干什么？ （早晨，小貓出去釣魚、中午小貓睡午覺、晚上小貓捉老鼠） 2、這三張圖中的情景分別是在一天中的

30、什么時候？你是從哪里看出來的？ 3、說一說什么時候（早晨、中午、晚上）小貓分別在干什么。 二、說一說早晨、中午、晚上、我們在干什么？ 1、早晨、中午、晚上你（爸爸、媽媽、奶奶）在干什么？ 三、嬉戲“這是什么時間” 幼兒觀看教師出示的圖片，依據(jù)圖片上發(fā)生的事推斷這是什么時間。 四、找錯誤 小朋友的書數(shù)學第十頁“哪里畫錯了”，請幼兒觀看圖片，依據(jù)畫面的時間段，圈出圖中畫錯的地方。 活動反思： 這節(jié)課最大的缺乏在于在事先沒有設想到幼兒對早上和中午的概念不太清晰，導致在教學過程中幼兒始終都只能區(qū)分白天和晚上，他們不知道怎么區(qū)分早上和中午，由于白天和晚上對與小班幼兒來說還是比擬能很清晰的， 他們知道白天

31、是有太陽的而晚上是有月亮的，白天是亮的，晚上是黑的。但是早上和中午都是亮的，也都有太陽所以幼兒比擬難區(qū)分開來，在出示掛圖的時候，就只有小貓在睡覺這一特征幼兒知道是中午，由于幼兒自身也是在中午的時候午睡的，但是其他特征幼兒還無法很清晰地區(qū)分開來。盼望在平常生活中在更多的融入這個概念。 晚上小班教案 篇九 教學要求： 1、 學會本課9個生字，能理解生字組成的詞語。 2、 在正確、流利、感情朗讀課文的根底上，了解課文中介紹動物睡覺的學問。 3、 通過課前收集資料和課外延長作業(yè)讓學生了解動物、寵愛動物、愛護動物以及收集信息、整理信息的力量，使語文走向生活大課堂。 教學預備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)

32、設動物園的情境。 2、在學課文之前，要求學生獨立或自由組合查閱、積存有關動物生活習性方面的學問，包括文字介紹、圖片資料。 教學時間：2課時 第 一 課 時 教學要求：見總目標12 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今日教師就帶你們去看看。 二、讀通課文，整體感知。 1、自讀課文，選擇自己寵愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。 2、檢查學生的自學狀況： （1）出示課文中的生字詞，正音。 （2）用自己喜愛的方式識記生字。 （3）抽查生字識記狀況。 （4）指名

33、朗讀課文，正音，適時進展評價、鼓舞。 3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺學問？（5種） 4、指導理清課文線索：板書 一（12）狗 二（35）長頸鹿 三（69）蝙蝠 四（10）大猩猩 五（1112）大象 六（13）小明的話 三、指導學生書寫習字冊。 四、作業(yè)：收集各種動物睡覺的學問以及寵愛動物的生活習性。 晚上小班教案 篇十 活動目標： 1、觀看畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。 2、看圖學說“晚上，是的時候”的簡潔句式。 3、體驗把話說美妙的樂趣。 活動重點： 學說“晚上，是的。時候”的簡潔句式。 活動難點: 能夠學習說長句子。 活動預備：PPT課件、輕音樂，星星若干。 活動過程：

34、一、出示PPT圖片 1出示圖片。（白天） 2你看到了什么？還看到了什么？ 3、教師變化圖片。盯著他認真看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時候（變晚上了） PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。 二、看圖學說句子 （一）學說句子 1PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？ 提問：晚上是青蛙干什么的時候？ 教師：晚上是青蛙唱歌的時候。 2PPT星星月亮。再看看，觀察什么？（星星月亮）是什么時候？（晚上） 提問：晚上是觀察什么的時候？ 教師：晚上是觀察月亮的時候。 晚上也是觀察星星的時候。 3PPT青蛙、PPT3星星月亮。 小結：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上觀察月亮、星星的時候。晚上真美妙呀！ （二）比擬長短句，感受長句的美妙。 1.PPT青蛙（帶文字）。 師：晚上是青蛙唱歌的時候。張教師還有一句說這個晚上更美妙的話，你聽聽：晚上是青蛙一起歡樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句） 提問：這兩句話哪里不一樣？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色