大班語言國王生病了(二)教案反思_第1頁
大班語言國王生病了(二)教案反思_第2頁
大班語言國王生病了(二)教案反思_第3頁
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1、大班語言國王生病了(二)教案反思這是大班語言國王生病了（二）教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。目標(biāo)：1了解不同形式的方案表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動方案表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。2體驗(yàn)與伙伴合作完成方案表的樂趣。準(zhǔn)備：漢字卡片星期一至星期日，寫有星期一至星期五中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒常常進(jìn)行的運(yùn)動工程的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。過程：一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？（老師依據(jù)幼兒的答復(fù)按挨次出示星期一至星期日的字卡，并和幼兒一起閱讀。）二、了解幾種形式方案表的制作方幼一起閱讀圖畫書，比擬第3頁的運(yùn)動方案表與第1819頁的畫面的異

2、同。老師依據(jù)幼兒的答復(fù)在相應(yīng)漢字下面配上簡潔的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解方案表的幾種制作方法（純文字的或圖文結(jié)合的）。三、嘗試制訂每天的晨練方案1我們每天在幼兒園也要錘煉身體，我們也來制訂一張活動方案表好嗎？2平常我們都進(jìn)行哪些錘煉呢？（跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。）3（出示表示時間的紙條和表示運(yùn)動工程的字卡）假如用字來制訂活動方案表，你們覺得困難嗎？有沒有其他方法？（引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動方案表。）4我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。（幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動工程，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最終按時間挨次把紙條貼在大紙板上，組成一張完好的運(yùn)動方案表。）5幼兒依次講解并描述、表演本組制訂的運(yùn)動方案表。四、小結(jié)評比評比出一組最正確方案作為本班本周的活動方案，帶著幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動工程。延長活動：每周五制訂并評比出下周的運(yùn)動方案，并按方案錘煉?；顒臃此迹簢跎×诉@則故事的文字表達(dá)假如脫離了畫面，很簡單讓人產(chǎn)生錯覺，必需將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，非常注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能認(rèn)真觀看畫面，仔

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