大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課聰明的烏龜教案反思

1、大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課聰明的烏龜教案反思這是大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課聰慧的烏龜教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地應(yīng)付狐貍的。2.學(xué)習(xí)用語、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.配音幻燈片2.課件3.小動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程：一、今日老師給你們帶來了一位好好友。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮『糜褌冞@是什么啊烏龜對(duì)，而且啊這還是一只聰慧的烏龜，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會(huì)發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡(jiǎn)潔說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事聰慧的烏龜。二、播放課件，賞識(shí)故事。理解故事內(nèi)容。中間提問：小

2、烏龜怕水嗎？猜猜他它會(huì)怎么答復(fù)？烏龜和狐貍誰聰慧？三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）1.老師出示圖片，邊講解并描述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地應(yīng)付狐貍的。故事聰慧的烏龜老師講解并描述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙明白嗎？可以加上誰誰答復(fù)真棒接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉老師講解并描述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有答復(fù)狐貍的提問？小烏龜為什么沒有答復(fù)啊？讓我們看看小狐貍又是怎么做的？老師講解并描述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？那個(gè)小好友告知老師。假如不能完全答復(fù)老師可以引導(dǎo)咬頭時(shí)烏龜怎

3、么樣、咬腿時(shí)烏龜怎么樣、咬尾巴時(shí)烏龜怎么樣2.老師講解并描述第四段，引導(dǎo)幼兒商量：烏龜怕摔、怕火嗎？，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜愛水嗎？，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多請(qǐng)幾個(gè)小好友答復(fù)，答復(fù)最好的放到后邊，對(duì)，你真棒，）由于烏龜很聰慧，他明白狐貍不會(huì)聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜愛什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜愛什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會(huì)被狐貍吃掉3.你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會(huì)是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）三、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。老師講述故事，與幼兒訓(xùn)練對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意講解并描述時(shí)的

4、語氣、語調(diào)和表情，幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆敾蹤C(jī)智。1.老師做狐貍，幼兒做烏龜，訓(xùn)練故事中的對(duì)話。（交換表演）2.生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3.一個(gè)小好友做烏龜，一個(gè)小好友做狐貍再次進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：聰慧的烏龜是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色比照鮮亮，形象活潑的故事。通過故事中烏龜與狐貍的好玩對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)分，要機(jī)智、英勇，動(dòng)腦筋，想方法解決問題。在講述故事的過程中，我依據(jù)故事中顯現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講解并描述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的愛好。這為幼兒對(duì)故事的深化理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒綻開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)進(jìn)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言進(jìn)展不夠完善，因此，部分幼兒的表