大班語言活動好餓的小蛇教案反思

1、大班語言活動好餓的小蛇教案反思大班語言活動好餓的小蛇教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在歡樂的閱讀中能清晰地用語言表達自己的推測和想象，并學說一句完好的話，感受故事的幽默與滑稽的氣氛，明白吃東西要細嚼慢咽，而不能吞，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看好餓的小蛇教案吧。活動目標1、在歡樂的閱讀中能清晰地用語言表達自己的推測和想象，并學說一句完好的話。2、感受故事的幽默與滑稽的氣氛，明白吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。3、通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事的童趣。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備自制圖書

2、一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；投影儀一臺活動活動過程一、推測、想象1、前幾天老師看到了一條好玩、又特別的小蛇，它哪里好玩呀？（幼兒自由推測）2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇究竟吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。（講解并描述故事前半部分）提問：（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發(fā)現什么好吃的？（請每位小好友從

3、椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)現了一個什么好吃的，是怎么吃的？梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。問一位小好友：a你的小蛇發(fā)現了什么好吃的？b誰的小蛇也吃了菠蘿3、連續(xù)觀看大圖書第五天，好餓的小蛇還發(fā)現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現了什么？|（請一位小好友來轉）4、觀看圖書結尾（1）好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的，有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒適了，他吞了什么呀？（2）原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這

4、個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：不好吃，不好吃。（3）那你們平常是怎么吃東西的？5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。三、完好賞識故事一遍活動反思好餓的小蛇是一個很有創(chuàng)意性的故事，很合適小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的推測小蛇的肚子里吃了什么東西。依據外形推測、依據生活經驗推測，我讓他們推測的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的愛好很濃。在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行推測，給孩子設置了想往下看的很多個懸念，激起了孩

5、子們的學習愛好。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完好的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。然后完好賞識、閱讀圖畫書，完好體驗繪本所帶來的樂趣。好餓的小蛇是一個很有創(chuàng)意性的故事，很合適小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的推測小蛇的肚子里吃了什么東西。依據外形推測、依據生活經驗推測，我讓他們推測的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的愛好很濃。在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行推測，給孩子設置了想往下看的很多個懸念，激起了孩子們的學習愛好。并通過看一