小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)行程問(wèn)題復(fù)習(xí) 省賽獲獎(jiǎng)

1、看圖找關(guān)系行程問(wèn)題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)興隆學(xué)校 周樂(lè)英教學(xué)目的：能讀懂表示行程數(shù)量關(guān)系的圖，能從圖中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系解決問(wèn)題，提高學(xué)生的觀察分析能力和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：能看懂圖像中的數(shù)量關(guān)系，從中獲得相關(guān)信息解決一些問(wèn)題。 2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合問(wèn)題情境，分析數(shù)量關(guān)系，從中獲得相關(guān)信息解決一些問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、答題紙。教學(xué)過(guò)程：談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師將和大家一起走進(jìn)有關(guān)行程問(wèn)題的復(fù)習(xí)中，今天的行程問(wèn)題和我們平時(shí)練習(xí)的行程問(wèn)題有點(diǎn)不一樣，到底不一樣在哪兒呢？會(huì)觀察會(huì)思考的同學(xué)才會(huì)有所

2、發(fā)現(xiàn)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中去發(fā)現(xiàn)吧。進(jìn)入我們今天活動(dòng)的第一模塊。活動(dòng)一、我會(huì)做，我會(huì)說(shuō)。（梳理數(shù)量關(guān)系）（抽生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做？這幾個(gè)量之間還有其它關(guān)系嗎？）1、汽車(chē)從相距560千米的甲地到乙地用了8小時(shí)，汽車(chē)每小時(shí)行多少錢(qián)千米？2、兩輛汽車(chē)從相距300千米的甲乙兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，兩車(chē)行駛的速度分別是45千米/時(shí)和55千米/時(shí)，幾小時(shí)后相遇？ 3、大貨車(chē)和小汽車(chē)同時(shí)從甲城出發(fā)開(kāi)往乙城，大貨車(chē)的速度是50千米/時(shí)，小汽車(chē)的速度是60千米/時(shí)，3小時(shí)后，兩車(chē)相距多少千米？ （同學(xué)們的積極性很高啊，相信大家會(huì)在下一個(gè)模塊中表現(xiàn)得更加精彩的。）活動(dòng)二、看圖找信息解決問(wèn)題。1、如圖，反映了小明從家到超市

3、購(gòu)物的全過(guò)程。（1）圖中反映了（ ）與（ ）的關(guān)系，超市離家（ ）米。（2）小明從家到超市用了（ ）分鐘，在超市待了（ ）分鐘；小明從超市回到家花了（ ）分鐘。（小明從家到超市和從超市回家的速度誰(shuí)快？你從哪兒知道的？） 我發(fā)現(xiàn)你們班的孩子不但會(huì)觀察，思維也非常敏捷，老師要把贊送給你們。學(xué)而所用，用你的觀察與分析來(lái)看看下面這道題吧。2、小明和小英一起上學(xué)。小明覺(jué)得要遲到了，就跑步上學(xué)，跑累了，便走著到學(xué)校；小英開(kāi)始走著，后來(lái)也跑了起來(lái)，直到校門(mén)口趕上了小明。問(wèn)：下列4幅圖像，（ ）描述了小明的行為，（ ）描述了小英的行為。同學(xué)們的思維和表達(dá)都非常精彩，注意羅，我們的內(nèi)容也越來(lái)越精彩，難度也在加大

4、喲，不過(guò)老師相信一定難不住用心的孩子的。例、小明和小紅兩人同時(shí)從A地到B地。1）小明到達(dá)B地時(shí)用時(shí)6分鐘，AB兩地相距多少米？2）當(dāng)小明到達(dá)B地時(shí)，小紅還需多少分鐘才能到達(dá)B地？3）小明到達(dá)B地繼續(xù)前行，當(dāng)小紅到達(dá)B地時(shí)，小明又行了多少米？（仔細(xì)看圖，從圖中你獲得了哪些信息？通過(guò)這些信息你可以求出什么？）小結(jié)：同學(xué)們，還記得老師課初提的問(wèn)題嗎？今天的行程問(wèn)題和我們平時(shí)訓(xùn)練的行程問(wèn)題不一樣在哪呢？ 不管是看圖找關(guān)系，還是從文字中去找關(guān)系，我們解決問(wèn)題的思路是相通的，第一步是（閱讀，理解），第二步是（分析，解答），然后我們還要學(xué)會(huì)（回顧，反思）板書(shū)4、鞏固練習(xí)： 慢車(chē)和快車(chē)同時(shí)從甲地出發(fā)去往乙地，途中快車(chē)發(fā)生故障原地修理，解除故障后繼續(xù)前行，慢車(chē)到達(dá)乙地時(shí)，快車(chē)距乙地還有100千米1、慢車(chē)用了多少小時(shí)經(jīng)過(guò)修車(chē)的快車(chē)身邊？ 2、快車(chē)一共用了多少小時(shí)解除故障？ 5、拓展練習(xí)：小明從家騎自行車(chē)出發(fā)，沿一條直路到相距2400m的郵局辦事，小明出發(fā)的同時(shí)，他的爸爸從郵局沿同一條道路步行回家，小明在郵局辦完事后沿原路以原速返回：（1） 小明和爸爸第一次相遇是出發(fā)后多少分鐘？（2）小明從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間在返回途中追上爸爸？這時(shí)他們距離家還有多遠(yuǎn)？SS（米)24002400CCt(分)251210Ot(分)251210O四、課堂總結(jié)。今天，通過(guò)一系列的看圖找關(guān)系解決行程問(wèn)