郭田鎮(zhèn)中心小學落實“減負”工作的自查報告

1、郭田鎮(zhèn)中心小學落實“減負”工作的自 查 報 告我校依法辦校，依法治校，依照上級有關(guān)文件的精神，依照省公布的素養(yǎng)教育十項規(guī)定，本著從嚴治教、從嚴治校、從嚴治師、從嚴治隊伍的教學理念，大力推動素養(yǎng)教育，盡力使學生生動活潑，健康成長，和諧進展，取得了較好的成效，現(xiàn)就我校在執(zhí)行教育法規(guī)，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔上所做的工作匯報如下：一、 深化教學改革，盡力提高教學質(zhì)量一、學校鼓舞支持教師斗膽改革，改良教學方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。在課堂教學中力爭做到“三到位”：基礎(chǔ)知識訓練到位、大體能力訓練到位、學習情感激發(fā)到位；“四原則”：全部性、全面性、主動性、制造性，“五把”：把創(chuàng)新觀融入課堂、把

2、學習主動權(quán)還給學生、把學習方式教給學生、把愛好帶進課堂、把實踐能力的培育納入課堂；“六求”：每節(jié)課求實、求新、求美、求精、求效。二、狠抓教師大體功，盡力提高教師業(yè)務素養(yǎng)。利用業(yè)余時刻對全部教師進行運算機操作培訓。絕大部份教師都能利用運算機，并能進行簡單的課件制作，為加速教育現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)。3、正確對待考試和分數(shù)?？荚嚥粌H是對學生學習的一種檢測，也是對教師教學的一種評判。因此，考試有必要，但必需正確對待。咱們每學期進行期中和期末考試，但咱們不在班級發(fā)布學生的名次，只是依照學生考試的情形，要求班主任考試后對學生多做思想工作，幫忙學生一路分析時期性的學習情形，同時，通過家長會全面了解學生的各方

3、面的情形，也能使家長隨時明白自己的子女在校的學習情形。二、切實減輕學生課業(yè)負擔，讓學生健康成長切實減輕課業(yè)學生負擔，解下學生的精神和軀體壓力，讓學生愉快學習，健康成長。要緊做法是：學校增強領(lǐng)導，統(tǒng)一教師思想熟悉。減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在領(lǐng)導，在教師，為此，學校領(lǐng)導班子，把規(guī)范教學秩序，減輕課業(yè)負擔過重，提高教學質(zhì)量的工作放在首位。依照上級要求，結(jié)合學校實際制定減負方案，做出規(guī)定和具體方法。把握兩個前提：嚴格執(zhí)行國家的課程打算，嚴格操縱學生在?；顒涌偭俊W校嚴格依照國家課程打算設置課程和課時，開齊課程，開足課時，不隨意增減課程課時，不隨意提高或降低教學要求。依據(jù)兒童學習和生活規(guī)律，

4、合理安排天天作息時刻并確保學生天天有 1 小時以上的體育鍛煉時刻。做到“三不準”：不準要求學生購買教輔資料和亂發(fā)資料，不準教師有償補課，不準利用寒暑假、節(jié)假日組織學生集體補課。要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業(yè)，精心輔導學習困難的學生。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留處懲性作業(yè)。這些舉措，不僅規(guī)范了學校教學常規(guī)治理，而且有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生的不堪負重的課業(yè)中解放出來，學生的思維活躍了，學習愛好高漲了，動手的機遇增多了，活動的參

5、與率提高了，學生的全面素養(yǎng)取得了較好的培育。三、開展豐碩多彩的愛好活動，增進學生和諧進展課業(yè)負擔的減少，給學生騰出了大片大片的進展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。1.規(guī)范活動課的教學，實行“五定”（按時刻、定場地、定教師、定內(nèi)容、定學生），培育學生各方面的愛好愛好。2.開展豐碩多彩的德育活動，做到活動育人。學校依據(jù)小學德育工作規(guī)程，依照整體目標和學生成長規(guī)律，抓勤學科滲透，進行班級治理研討，(每學年度召開班主任沙龍，請優(yōu)秀班主任和模范教師交流班級治理和愛生育人的典型體會 )每周進行少先隊打分評比，月月頒發(fā)流動紅旗，培育了學生的

6、“五自”能力。每學期都開展了一系列的“手拉手”活動，培育學生良好的道德情操和關(guān)愛他人的美好心靈。每周一升旗儀式，國旗下的發(fā)言，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育，對學生進行“愛”的滲透。成立家長委員會，邀請法制副校長作法制報告，請校外輔導員作演講等，形成了“學生、學校、家庭、社會”四位一體的工作模式?？傊?，咱們學校的治理始終以素養(yǎng)教育的十項規(guī)定為依據(jù)，以培育學生的能力為目標，做到治理人文化，教學人文化。并把德育教育作為咱們辦學的首要理念，也確實是咱們把培育人放在比教授知識加倍重要的地位來抓。固然，咱們也深知目前學校德育教育的難度，此刻的社會環(huán)境很無益于咱們青青年的健康成長，家庭教育也有很