讓閱讀教學(xué)充滿“花香”

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 讓閱讀教學(xué)充滿“花香”法國(guó)科學(xué)家笛卡爾說(shuō)：“讀一本好的書(shū)，就是和大量品德高尚的人談話。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和寫(xiě)作能力。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?？梢?jiàn)，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。小學(xué)生有了閱讀興趣，自然就會(huì)努力尋求閱讀機(jī)遇，從閱讀中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。如何讓學(xué)生被課外讀物所吸引，真正做到從“閱讀到“悅讀呢？一、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)襯托渲染，為了營(yíng)造具有書(shū)香氣息

2、的班級(jí)環(huán)境，我就在圖書(shū)角布置上下工夫。我調(diào)查了班上學(xué)生的存書(shū)狀況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生家里的書(shū)不少，可是讀過(guò)的并不是好多。有的學(xué)生自己的書(shū)不讀，可是對(duì)別人的書(shū)很感興趣，總想借來(lái)讀。于是我建議大家把自己的書(shū)都放在圖書(shū)角，大家交換閱讀。這樣，教室里就有了一個(gè)琳瑯滿目、種類(lèi)繁多、充滿童趣的書(shū)櫥。走進(jìn)我們的教室，學(xué)生就會(huì)感受到濃濃的閱讀氣氛，可以隨時(shí)看到自己喜歡的、感興趣的書(shū)籍，享受閱讀的愉悅。教室兩側(cè)墻壁有專為讀書(shū)開(kāi)拓的欄目，如“我的讀書(shū)感悟“推薦書(shū)目及理由“我手寫(xiě)我心等。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，學(xué)生置身于這樣一種散發(fā)著濃郁書(shū)香的環(huán)境之中，幼小的心靈飽受書(shū)香的浸潤(rùn)，

3、浩瀚的書(shū)海自然就成為了他們流連忘返的樂(lè)園。二、指導(dǎo)學(xué)生把握有效閱讀的方法“授之以魚(yú)，不如授之以漁。不少學(xué)生閱讀的效果不盡如人意，閱讀興趣不大，主要理由是閱讀方法不當(dāng)，沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。常用的閱讀方法有：1.精讀與略讀相結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期，信息量大、變化快，人們不可能對(duì)所有篇目詳加研究。因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生精讀與略讀相結(jié)合的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)先讀前言、目錄，讀報(bào)先看標(biāo)題、欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書(shū)、尋覓資料，對(duì)于自己所需要的資料，詳加研究，其他內(nèi)容可采用略讀。2.讀思相結(jié)合。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有靠積極思維得來(lái)而不靠記憶得來(lái)時(shí)，才是真正的知識(shí)。因此，我還注意引

4、導(dǎo)學(xué)生邊看書(shū)邊質(zhì)疑，并通過(guò)查詢資料分析解答，從而理解知識(shí)、把握知識(shí)。3.讀寫(xiě)結(jié)合。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。課外閱讀要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣。三、家校凝結(jié)合力，呵護(hù)學(xué)生閱讀熱心孩子們的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，還需要精心呵護(hù)，所以，取得家長(zhǎng)的支持和理解十分重要。讓家長(zhǎng)知道應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡量多地去了解教科書(shū)以外的知識(shí)，這除了實(shí)踐、考察等方法外，最簡(jiǎn)單最能付諸實(shí)踐的就是大量閱讀。激勵(lì)家長(zhǎng)和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀模范。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，激勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、探討。堅(jiān)持這樣做的家庭，孩子的閱讀興趣會(huì)變得更加濃重，同時(shí)

5、孩子的閱讀水平也會(huì)逐步提高。四、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)。所以要指導(dǎo)作文，先要教會(huì)學(xué)生讀書(shū)，將作文與閱讀結(jié)合起來(lái)。一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品既是賞析課的教材，又是讀寫(xiě)訓(xùn)練的范本，對(duì)于這類(lèi)文章務(wù)必“每日指定時(shí)刻讀它，讀時(shí)不放過(guò)一字，讀完一部再讀另一部。想抄錄的隨讀隨抄。讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本，采取記讀書(shū)筆記的方法，要求學(xué)生從閱讀過(guò)的書(shū)籍中記錄下來(lái)提要，并表述自己在讀書(shū)中的點(diǎn)滴體會(huì)，不講求形式上的完整，也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系，篇幅可長(zhǎng)可短、靈活自由、有感而發(fā)，旨在達(dá)意。學(xué)生們?cè)谖膶W(xué)名著的海洋中翱游，如蜜蜂在萬(wàn)花叢中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了寫(xiě)作的素材。從而達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華的境界。正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美好純凈的句子，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)。真正做到了“進(jìn)我耳，人我心，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一