小學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡：無(wú)愧無(wú)悔育桃李

1、第 第 頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡：無(wú)愧無(wú)悔育桃李 學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡：無(wú)愧無(wú)悔育桃李 三十年前，風(fēng)華正茂的閆老師，從師范畢業(yè)，便把跟扎進(jìn)了教育的園地，幾十個(gè)春秋過(guò)去了，她無(wú)怨無(wú)悔，一往情深，到處嚴(yán)格要求自己，用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫(xiě)了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯，使她更堅(jiān)信一名老師，只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的心，沒(méi)有教不好的同學(xué)！在教育這片熱土上，她用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)決的信念、堅(jiān)韌的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著的追求著微笑世間最美妙的語(yǔ)言微笑，是世間最美妙的語(yǔ)言，是心與心之間距離最短的橋梁。閆老師相信微笑的無(wú)窮魅力，她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著絢爛的笑容。順境中，她用發(fā)自?xún)?nèi)心的

2、微笑，讓同事們感到溫馨，讓同學(xué)在愉悅的氛圍中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更加信任。凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師，都會(huì)被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的老師在閆老師的熱心關(guān)懷下，盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱忱，閆老師微笑著和她促膝談心，無(wú)不令老師感動(dòng)，在她的影響下，顧慮打消了，干勁更足了。閆老師的教學(xué)成果是眾所周知，遠(yuǎn)近著名的，從教30余年來(lái)，培育出了很多優(yōu)秀的同學(xué)，每次畢業(yè)班的成果都遙遙領(lǐng)先，優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說(shuō)，76個(gè)同學(xué)總分值的竟達(dá)40個(gè)更令人交口稱(chēng)譽(yù)，況且這決非是偶然現(xiàn)象，她教過(guò)的每個(gè)班成果都特別突出。很多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成果的秘訣，可是閆老師虛心

3、地笑著說(shuō)：哪有什么秘訣？無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，我每天都不由自主地走到他們身邊，問(wèn)一問(wèn)他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都懂了嗎？上課時(shí)，對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解掌控的地方，為便于同學(xué)理解，我就打個(gè)比方，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)輕輕松松就學(xué)會(huì)了知識(shí)在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)愛(ài)好被激發(fā)，同學(xué)的主體地位表達(dá)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)，這種理念下的開(kāi)心教學(xué)同學(xué)能不受益嗎？閆老師每天到校最早，可她卻說(shuō)：我不認(rèn)為這樣做是付出，早來(lái)非常鐘，早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)。閆老師每天在辦公室的時(shí)間很少，課前早來(lái)幾分鐘，課后晚走離開(kāi)分鐘，在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)談?wù)勑?，每天如?/p>

4、，習(xí)以為常，班里每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌，誰(shuí)需要援助，她不惜時(shí)間，耐煩講解，王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好，父母對(duì)其沒(méi)有多大的信心，于是每天放學(xué)后，閆老師了解到這一狀況后，心急如焚，每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，連續(xù)十天，每天如此，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，閆老師才匆忙離開(kāi)王震的家，父母被感動(dòng)得熱淚盈眶，孩子的學(xué)習(xí)熱忱也被點(diǎn)燃，王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，以較好的成果考入了中學(xué)。王震的媽媽激昂地說(shuō)：孩子上學(xué)到現(xiàn)在，從沒(méi)有喜愛(ài)過(guò)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也有愛(ài)好了，也有信心了，真不知道該怎樣感謝閆老師！像王震這樣的同學(xué)又豈止一個(gè)呢？每年老師節(jié)，在閆老師的辦公桌上，總會(huì)有一張張來(lái)自不

5、同地方的賀卡，這一張張賀卡代表的是同學(xué)對(duì)恩師感恩的心啊！逆境中，閆老師以自己含淚的笑容，面對(duì)同事，面對(duì)同學(xué)。2022年，從未請(qǐng)過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適，經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌，全部的老師都痛心不已，可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事，堅(jiān)持工作，直到十一假期才做手術(shù)，化療還沒(méi)有結(jié)束，她就回到了孩子們的身邊。由于傷口沒(méi)有完全愈合，牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙，她就用一只手扶著自行車(chē)把堅(jiān)持每天騎自行車(chē)上班。雪天路滑，她就來(lái)回步行，路途遠(yuǎn)，可她仍舊到校最早。長(zhǎng)期用右臂書(shū)寫(xiě)、批改作業(yè)，累了她就甩甩胳膊，從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她叫一聲苦，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè)，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她在同學(xué)面前發(fā)過(guò)一次牢騷每天她她

6、仍舊面帶微笑，笑對(duì)同學(xué)，同學(xué)更愛(ài)她；笑對(duì)同事，同事們更加愛(ài)戴她；可是疾病所帶來(lái)的痛楚只有她自己悄悄忍受。付出世間最真的情感愛(ài)是人類(lèi)特有的情感和行為，是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。付出是師愛(ài)最真摯而樸實(shí)的情感，閆老師就如那打開(kāi)同學(xué)心靈窗戶(hù)的燭光，用真愛(ài)付出著。每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班，她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)同學(xué)，甚至是走訪每一個(gè)家庭；細(xì)心的觀測(cè)他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、行為習(xí)慣；仔細(xì)的分析他們的優(yōu)、差緣由；在潛心地討論針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同立場(chǎng)、不同愛(ài)好的同學(xué)采用各種不同的方式、方法，并適時(shí)地與家長(zhǎng)親密聯(lián)系。為了不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，閆老師特別著重知識(shí)的傳授面對(duì)全班。在非典