教師培訓計劃總結

1、教師培訓計劃20132014 學年度）靈山小學2013.09靈山小學教師培訓計劃為了進一步加強我校教師繼續(xù)教育， 使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、 規(guī)范化的軌道， 讓全體教師的教育觀念、 教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。一、培訓的指導思想：以提高教師的整體素質， 建設一支師德修養(yǎng)高、 業(yè)務素質精良、 教學技能全面、教學基本功過硬、 具有一定教科研能力、 適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標， 以新課程師資培訓為重點， 以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性， 構建

2、合理的培訓體系， 進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新， 與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。二、培訓的對象：全體教師。三、培訓目的：樹立正確的教育觀念， 確立良好的職業(yè)道德， 合理的知識結構， 勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力， 基本適應實施素質教育的要求。四、培訓內容：主要為現(xiàn)代教育理論， 學科知識更新與擴展， 教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力。 教師培訓活動內容為小學各科單冊教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。五、培訓的方式：采取網(wǎng)

3、絡培訓、 外出學習、校級聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主。六、工作要點：、按照學校部署， 做好教師繼續(xù)教育工作， 按要求組織教師參加教師上級組織的繼續(xù)教育培訓以及網(wǎng)絡培訓。、按照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續(xù)教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用， 讓他們作為校本培訓的師資力量， 發(fā)揮其輻射和示范作用， 讓他們承擔校本培訓任務， 既可進行教材輔導、 開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能；、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來

4、要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓， 傳達學習精神。 培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理， 就是各個管理層要各司其職， 各負其責。校本培訓管理主要有三個層次： 一是校級決策層， 校長是第一責任人， 把握校本培訓的方向，提供人、財、物等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：建立相應的規(guī)章制度；師資隊伍建設；組織培訓；負責培訓效果測評； 檔案建設；三是教研組基礎層， 教研組長主要

5、職責是：動員組織本組教師參加培訓；主持以組為單位的教科研活動。、以課堂教學為主陣地， 以新課程師資培訓為重點， 把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。（1）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務：參與一次課改交流與研究； 提交一份優(yōu)秀教學設計； 上好一節(jié)課改研究課； 寫好一篇課改經(jīng)驗論文。（2）圍繞新課程改革， 主要開展好“三項”校本培訓活動： 一是開展好 “學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組篩選12名教師在校本培訓時間交流；二是以教研組為單位，篩選 12 名教

6、師，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試， 相互切磋，取長補短；三是開展好課改研究課和說課活動。 在要求人人講研究課的基礎上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創(chuàng)新為主要內容。7、做好教師教科研成果的統(tǒng)計工作以及教師教科研成果獎勵的核算。教師培訓總結20122013 學年度）靈山小學2013.07教師培訓總結我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責

7、。 “做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識， 學會現(xiàn)代的技能， 感覺現(xiàn)代的問題， 并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。 時代是繼續(xù)不斷的前進， 我們必得參加在現(xiàn)代生活里面， 與時代俱進， 才能做一個長久的現(xiàn)代人”， “我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育， 才能有教學之樂而無教學之苦”。一、 加強領導，構建培訓管理網(wǎng)絡為更好的落實培訓工作，我市品德學科成立了培訓領導小組，整體部署，確定培訓工作的基本思路。 學校領導高度重視， 確立了培訓工作開展的指導思想，并對培訓工作的實施進行了精心設計、周密部署。在整個培訓工作中，領導小組充分發(fā)揮組織、協(xié)調、指導、落實的作用，確保了培訓工作能出成效。二、開展多種

8、形式的培訓一學期以來， 我校高度重視培訓的組織工作， 針對本校實際情況， 組織了開展了集中培訓、 師徒結對、課例研討、研究成果展示等多種形式的培訓活動：1、集中培訓以每周一次業(yè)務學習的形式， 保證了培訓的時間， 以扎實有效的學習促進教育的均衡發(fā)展，促進教師專業(yè)化發(fā)展。2、師徒結對我校 12 名教師參加了學?！敖Y隊教研”的活動， 12 名培訓對象均有自己結對的老師，也就是自己的“師傅” 。這結對老師作為對培訓對象進行日常跟蹤培訓的具體責任人，負責指導培訓對象完成培訓任務，努力達成培訓目標，同時結對老師也在指導培訓對象的過程中促進自身成長， 體現(xiàn)自己教學生命價值。通過這樣一對一的手拉手幫扶活動，來

9、促進幫扶對象的專業(yè)發(fā)展。并在開學初就布置他們收集好各種資料， 其中包括論文、 經(jīng)驗總結、 優(yōu)秀教學設計、各級部門管理方面的經(jīng)驗總結。 不難看出他們參加本次培訓后明顯的進步。另外，他們還邀請了其結對教師對其成果進行了精彩的點評。 讓這些教師以扎實有效的學習促進教育的均衡發(fā)展，提高了教師專業(yè)素質。3、課例研討課例研討是培訓對象將理論觀點轉化為教學行動， 形成實踐性知識， 獲得教學專長的重要途徑。 我校廣泛開展了課例觀摩、 同課異構、一課兩講等課例研討活動， 通過活生生的課堂實例來為培訓對象提供教學模板， 分析課堂、解構課堂，幫助培訓對象建構課堂教學新思維、形成課堂教學新技能。他們在教學中將教學理念融入課堂， 積極組織學生交流、 討論，激發(fā)學生參與的熱情，學生學習興趣濃郁，取得了很好的教學效果。課后，教師在一起進行了熱烈的研討， 通過這樣的活動， 教師們互相學習， 為發(fā)揮學校特色教育的優(yōu)勢，扎實抓好校本教研， 全面推進素質教育， 促進學校的整體發(fā)展起